沪教版-二年级上册-语文-教案

沪教版（五四学制）小学二年级上册语文教案教案（适用于一线课堂教学）

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教材版本：沪教版（上海教育出版社，五四学制）适用年级：小学二年级上册课时总数：约6课时一、本册教材分析与教学目标本册为二年级上册，学生已具备一定的识字量和朗读基础。教材在继续巩固识字写字的同时，加强阅读理解、词句积累与简单写话训练，课文题材更加丰富，有童话、寓言、散文与古诗。本册选编《拾贝壳》《风》《丑小鸭》《狐假虎威》《荷花》《回乡偶书》六篇课文，按主题分为"海边与风""童话寓言""美景古诗"三个单元，兼顾文学性与思想性。教学目标：一是巩固识字，会写更多合体字，养成良好书写习惯；二是学习默读，能结合上下文理解词句意思；三是朗读课文，背诵优美段落与古诗；四是乐于表达，学习写几句通顺的话，逐步提升语文综合能力。第一单元海边与风本单元编排《拾贝壳》《风》两篇，引导学生感受大海与风的可爱，学习抓住事物特点进行表达。第1课时拾贝壳教学目标认识"拾、贝、壳、退、潮"等生字，会写"贝、壳"。正确、流利地朗读课文，感受海滩拾贝壳的快乐。体会贝壳的多种多样，培养观察与表达的兴趣。教学重难点重点：识字写字，朗读课文。难点：用"有的像……有的像……"说写贝壳的样子。教学准备多媒体课件（贝壳图片）、生字卡片、实物贝壳教学过程实物导入（约4分钟）：出示各种贝壳，请学生说说样子，引出课题。初读感知（约8分钟）：听读正音，自读圈画生字。识字写字（约10分钟）：认读"拾、贝、壳、退、潮、扇"；范写"贝、壳"。朗读体会（约8分钟）：朗读体会退潮后拾贝壳的欢乐。说话练习（约5分钟）：用"有的像……有的像……"描述贝壳。课堂小结（约3分钟）：小结海滩的丰富有趣。板书设计拾贝壳贝壳扇贝螺号漏斗退潮乐翻天作业布置朗读《拾贝壳》给家长听。书写"贝、壳"各两行。画几种你喜欢的贝壳。教学反思（课后填写）第2课时风教学目标认识"风、没、踪、迹、叶"等生字，会写"风、叶"。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受风的调皮可爱，体会诗歌的想象。教学重难点重点：识字写字，朗读背诵。难点：理解"风看不见摸不着，却处处能感受到"。教学准备多媒体课件（风吹景物图）、生字卡片教学过程谜语导入（约4分钟）："云儿见它让路，小树见它招手"，猜"风"。初读感知（约8分钟）：听读正音，自读圈画生字。识字写字（约10分钟）：认读"风、没、踪、迹、叶、颤"；范写"风、叶"。朗读背诵（约8分钟）：配乐朗读，想象风在树叶间、河水上的样子，背诵。拓展说话（约5分钟）：说说你还在哪里发现过风。课堂小结（约3分钟）：小结风的特点。板书设计风风叶树叶颤河水起波风在玩耍作业布置背诵《风》给家长听。书写"风、叶"各两行。观察风，和家长说说风在哪里。教学反思（课后填写）第二单元童话寓言本单元编排《丑小鸭》《狐假虎威》两篇，让学生在生动故事中体会成长与道理，学习复述故事。第3课时丑小鸭教学目标认识"丑、鸭、欺、负、幸"等生字，会写"丑、鸭"。正确、流利地朗读课文，了解丑小鸭变白天鹅的过程。懂得"不自卑、勇敢面对困难"的道理。教学重难点重点：识字写字，朗读课文。难点：体会丑小鸭受欺负时的心情与变成天鹅的惊喜。教学准备多媒体课件（丑小鸭动画）、生字卡片教学过程对比导入（约4分钟）：出示丑小鸭与白天鹅图，引发好奇。初读感知（约8分钟）：听读正音，自读圈画生字。识字写字（约10分钟）：认读"丑、鸭、欺、负、幸、鹅"；范写"丑、鸭"。朗读理解（约8分钟）：梳理丑小鸭的经历，体会情感变化。讨论明理（约5分钟）：说说你从丑小鸭身上学到什么。课堂小结（约3分钟）：小结"坚持就有希望"。板书设计丑小鸭丑鸭受欺→流浪→天鹅坚持变美丽作业布置朗读《丑小鸭》给家长听。书写"丑、鸭"各两行。把故事讲给家人听。教学反思（课后填写）第4课时狐假虎威教学目标认识"狐、假、虎、威、扑"等生字，会写"狐、虎"。分角色朗读课文，理解"狐假虎威"的意思。懂得倚仗别人势力欺压人终会被识破的道理。教学重难点重点：识字写字，分角色朗读。难点：理解"假"是"借"的意思，狐狸借老虎威风吓百兽。教学准备多媒体课件（狐虎图）、生字卡片、头饰教学过程看图导入（约4分钟）：出示狐狸和老虎，问谁更厉害，引出课题。初读感知（约8分钟）：听读正音，自读圈画生字。识字写字（约10分钟）：认读"狐、假、虎、威、扑、吓"；范写"狐、虎"。分角色朗读（约8分钟）：戴头饰朗读，体会狐狸的狡猾与老虎的愚笨。讨论明理（约5分钟）：说说"狐假虎威"现在指什么人。课堂小结（约3分钟）：小结寓意。板书设计狐假虎威狐虎狐狸借威风吓跑百兽作业布置分角色朗读《狐假虎威》给家长听。书写"狐、虎"各两行。和家长说说这个成语的意思。教学反思（课后填写）第三单元美景古诗本单元编排《荷花》《回乡偶书》两篇，引导学生欣赏荷花之美，诵读古诗，感受景与情。第5课时荷花教学目标认识"荷、花、挨、挤、莲"等生字，会写"荷、花"。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢段落。感受荷花的美丽，学习按顺序观察景物。教学重难点重点：识字写字，朗读课文。难点：理解"荷叶挨挨挤挤""荷花翩翩起舞"的生动描写。教学准备多媒体课件（荷塘图）、生字卡片教学过程图画导入（约4分钟）：出示荷塘图，说说看到的荷花，引出课题。初读感知（约8分钟）：听读正音，自读圈画生字。识字写字（约10分钟）：认读"荷、花、挨、挤、莲、蓬"；范写"荷、花"。朗读品味（约8分钟）：朗读体会荷花的姿态，尝试背诵片段。仿写练习（约5分钟）：用"有的……有的……"写一种花。课堂小结（约3分钟）：小结观察顺序。板书设计荷花荷花荷叶挨挤荷花绽放一池美景作业布置朗读《荷花》给家长听并背片段。书写"荷、花"各两行。观察一种花，写一两句话。教学反思（课后填写）第6课时回乡偶书教学目标认识"回、乡、偶、书、改"等生字，会写"乡、音"。正确、流利地朗读并背诵古诗《回乡偶书》。初步体会诗人久客回乡的感慨与乡情。教学重难点重点：识字写字，朗读背诵。难点：理解"乡音无改鬓毛衰"中不变与变的反差。教学准备多媒体课件（古诗意境图）、生字卡片、配乐教学过程谈话导入（约4分钟）：说说"你回老家认识的人吗"，引出回乡主题。初读古诗（约8分钟）：听读正音，自读圈画生字。识字写字（约10分钟）：认读"回、乡、偶、书、改、衰"；范写"乡、音"。理解诗意