外研版-三年级下册-英语-教案

外研版（三年级起点）小学三年级下册英语教案教案（适用于一线课堂教学）

目录【右键更新目录/打开后按F9更新】

教材版本：外研版（外语教学与研究出版社，三年级起点）适用年级：小学三年级下册课时总数：约20课时一、本册教材分析与教学目标本册为外研版（三年级起点）小学英语三年级下册。全书共10个模块（Module1—Module10），每模块含Unit1、Unit2两个单元，共计约20课时。教材延续"话题—功能—结构—任务"编写思路，话题进一步贴近学生校园与家庭生活。本册核心话题涵盖字母与喜好（It'stheABCsong./Myfavouritecolourisyellow.）、动物特征（They'remonkeys./Thatmanisshort.）、喜好表达（Ilikefootball./Idon'tlike...）、食物喜好（Doyoulikemeat?）、日常作息（ShegoestoschoolonMondays.）、周末活动（WhatdoyoudoonSundays?）、季节天气（Weflykitesinspring./It'swarmtoday.）、方位（Where'stheapple?）、拥有（I'vegotanewbook.）以及衣物（Here'saredhat.）。教学目标：1.语言知识——在复习上册基础上新增约80个词汇与第三人称单数、一般疑问句等核心语句；2.语言技能——能就熟悉话题进行听做、说唱、玩演及简单读写；3.情感态度——保持学习兴趣，敢于在小组中表达；4.学习策略——借助韵句、歌曲、任务活动操练语句；5.文化意识——了解中西方季节、衣物等差异。Module1AlphabetandFavourites本模块围绕"字母歌与喜好"话题，核心语句：It'stheABCsong./Myfavouritecolourisyellow.引导学生演唱字母歌并表达喜好。第1课时Unit1It'stheABCsong.教学目标能听懂、会说字母歌ABCsong并演唱。能认读字母A—Z，理解favourite含义。在字母学习中感受英语韵律。教学重难点重点：字母A—Z认读与ABCsong演唱。难点：favourite的发音及字母歌旋律跟唱。教学准备字母卡、课件、课文录音、字母挂图教学过程Warm-up（约5分钟）：师生问候，复习颜色词，出示字母A引发兴趣。Presentation（约15分钟）：出示字母挂图教学A—Z，引出favourite与ABCsong，板书It'stheABCsong.；播放录音，学生跟唱字母歌。Practice（约12分钟）："字母接龙"快速认读；分组比赛唱ABCsong；"找朋友"大小写字母配对。Summary&Homework（约8分钟）：总结字母歌，表扬发音准确的学生；布置作业。板书设计ABCDE...ZIt'stheABCsong.favourite作业布置听录音跟唱Unit1三遍。把ABCsong唱给家长听。教学反思（课后填写）第2课时Unit2Myfavouritecolourisyellow.教学目标能运用Myfavouritecolouris...表达最喜欢的颜色。能认读yellow,red,blue等颜色词。乐于分享自己的喜好。教学重难点重点：Myfavouritecolourisyellow.难点：favourite句型的完整表达及colour发音。教学准备单词卡、课件、课文录音、彩色卡纸教学过程Warm-up（约5分钟）：复习字母歌，闪卡认读颜色词。Presentation（约15分钟）：教师说Myfavouritecolourisyellow.并展示黄卡，板书核心句；教学各颜色favourite表达；播放录音跟读。Practice（约12分钟）：学生举彩色卡纸说Myfavouritecolouris...；"喜好调查"同桌互访；小组汇报最喜欢的颜色。Summary&Homework（约8分钟）：总结favourite句型，鼓励表达个性；布置作业。板书设计Myfavouritecolourisyellow.redbluegreen作业布置听录音跟读Unit2三遍。用Myfavouritecolouris...告诉家长你最喜欢的颜色。教学反思（课后填写）Module2Animals本模块围绕"动物特征"话题，核心语句：They'remonkeys./Thatmanisshort.引导学生用复数与形容词描述动物与人。第3课时Unit1They'remonkeys.教学目标能听懂、会说they,monkey,tiger,lion,elephant等词汇。能用They're...描述复数动物。培养观察动物特征的能力。教学重难点重点：动物复数词及They'remonkeys.难点：they're的缩读及lion/tiger发音。教学准备单词卡、课件、课文录音、动物图片教学过程Warm-up（约5分钟）：复习Unit7动物词，唱OldMacDonald歌。Presentation（约15分钟）：出示多只猴子图片说They'remonkeys.，教学tiger,lion,elephant及they're，板书核心句；播放录音跟读。Practice（约12分钟）：看动物群说They're...；"动物蹲"游戏；两人一组指图描述复数动物。Summary&Homework（约8分钟）：对比Thisisa...与They're...，总结单复数；布置作业。板书设计They'remonkeys.tigerlionelephant作业布置听录音跟读Unit1三遍。用They're...说说图片中的动物群。教学反思（课后填写）第4课时Unit2Thatmanisshort.教学目标能听懂、会说tall,short,small,big等形容词。能用Thatmanistall/short.描述人物特征。学会客观描述，不取笑他人。教学重难点重点：形容词tall,short,big,small及Thatmanis...难点：tall与short对比及man的发音。教学准备单词卡、课件、课文录音、高矮人物图教学过程Warm-up（约5分钟）：复习动物词，做"高矮"动作游戏热身。Presentation（约15分钟）：用高矮人物图教学tall,short,big,small，板书Thatmanisshort.；播放录音，学生跟读模仿。Practice（约12分钟）：看人物图说Thatman/womanis...；"我说你做"形容词反应游戏；同桌互描特征。Summary&Homework（约8分钟）：总结形容词，强调友善描述；布置作业。板书设计Thatmanisshort.tallbigsmall作业布置听录音跟读Unit2三遍。用tall/short描述家人特征给家长听。教学反思（课后填写）Module3LikesandDislikes本模块围绕"喜好与厌恶"话题，核心语句：Ilikefootball./Idon'tlikeridingmybike.引导学生表达喜恶。第5课时Unit1Ilikefootball.教学目标能听懂、会说football,basketball,tabletennis,morningexercises.能用Ilike...表达喜欢的活动。乐于分享运动爱好。教学重难点重点：运动词汇及Ilikefootball.难点：football与basketball区分及like后名词。教学准备单词卡、课件、课文录音、球类实物教学过程Warm-up（约5分钟）：复习颜色与动物，做运动动作猜词。Presentation（约15分钟）：出示球类教学football,basketball,tabletennis,morningexercises，板书Ilikefootball.；播放录音，学生跟读。Practice（约12分钟）："喜欢的运动"调查，学生说Ilike...；动作模仿游戏；小组chant巩固。Summary&Homework（约8分钟）：总结运动词汇与Ilike句型；布置作业。板书设计Ilikefootball.basketballtabletennis作业布置听录音跟读Unit1三遍。用Ilike...说说自己喜欢的三项活动。教学反思（课后填写）第6课时Unit2Idon'tlikeridingmybike.教学目标能运用Idon'tlike...表达不喜欢。能初步用like+动名词（riding,swimming）表达爱好。尊重他人不同喜好。教学重难点重点：Idon'tlike...的否定表达。难点：don't的缩读及riding/swimming动名词形式。教学准备单词卡、课件、课文录音、活动图片教学过程Warm-up（约5分钟）：复习Ilike...，唱运动歌。Presentation（约15分钟）：教师说Idon'tlikeridingmybike.并做摇头动作，板书核心句；教学swimming,skating等动名词；播放录音跟读。Practice（约12分钟）："喜恶转盘"游戏，学生用Ilike/don'tlike...表达；同桌互访爱好；听音判断喜恶。Summary&Homework（约8分钟）：对比like与don'tlike，总结用法；布置作业。板书设计Idon'tlikeridingmybike.swimmingskating作业布置听录音跟读Unit2三遍。用Ilike/don'tlike...列一张自己的喜恶表。教学反思（课后填写）Module4Food本模块围绕"食物喜好"话题，核心语句：Doyoulikemeat?/DoesDaminglikebananas?引导学生用一般疑问句询问食物喜好。第7课时Unit1Doyoulikemeat?教学目标能听懂、会说meat,rice,noodles,fish,milk等食物词。能用Doyoulike...?询问并回答Yes,Ido./No,Idon't.养成不挑食的习惯。教学重难点重点：食物词及Doyoulikemeat?难点：do/don't在问答中的对应及meat发音。教学准备单词卡、课件、课文录音、食物图片教学过程Warm-up（约5分钟）：复习CanIhavesome...?，唱FoodSong。Presentation（约15分钟）：出示食物图教学meat,rice,noodles,fish,milk，板书Doyoulikemeat?及答语；播放录音，学生跟读。Practice（约12分钟）："餐厅调查"同桌用Doyoulike...?互问；听音取食物图；小组统计最爱食物。Summary&Homework（约8分钟）：总结食物词与do问句，强调均衡饮食；布置作业。板书设计Doyoulikemeat?Yes,Ido./No,Idon't.作业布置听录音跟读Unit1三遍。用Doyoulike...?调查家人喜欢的食物。教学反思（课后填写）第8课时Unit2DoesDaminglikebananas?教学目标能运用Does...like...?第三人称单数提问。能认读banana,apple,orange,pear等水果词。在调查中体会语言人称变化。教学重难点重点：DoesDaminglikebananas?及水果词。难点：第三人称does与like原形的搭配。教学准备单词卡、课件、课文录音、水果实物教学过程Warm-up（约5分钟）：复习Unit1食物词，快速问答Doyoulike...?Presentation（约15分钟）：教师问DoesDaminglikebananas?引导看答语，板书核心句并教学水果词；播放录音，学生跟读。Practice（约12分钟）："水果调查"用Does...like...?询问同学；听音判断；两人一组互问第三人称喜好。Summary&Homework（约8分钟）：对比Doyou/Doeshe句型，总结人称；布置作业。板书设计DoesDaminglikebananas?bananaappleorangepear作业布置听录音跟读Unit2三遍。用Does...like...?调查一位家人喜欢的水果。教学反思（课后填写）Module5Routines本模块围绕"日常作息"话题，核心语句：ShegoestoschoolonMondays./DoesyourmumgotoworkonSaturdays?引导学生描述第三人称作息。第9课时Unit1ShegoestoschoolonMondays.教学目标能听懂、会说gotoschool,onMondays,play,who等词汇。能用ShegoestoschoolonMondays.描述他人作息。了解一周七天英文表达。教学重难点重点：onMondays及Shegoestoschool...难点：第三人称goes的变化及星期词。教学准备单词卡、课件、课文录音、星期卡片教学过程Warm-up（约5分钟）：复习运动词，唱DaysoftheWeek歌。Presentation（约15分钟）：教学星期词与gotoschool，板书ShegoestoschoolonMondays.，强调goes；播放录音跟读。Practice（约12分钟）：看课表说Shegoestoschoolon...；"作息接龙"描述他人；听音填空星期。Summary&Homework（约8分钟）：总结第三人称单数动词变化；布置作业。板书设计ShegoestoschoolonMondays.onTuesdays...Sundays作业布置听录音跟读Unit1三遍。用Shegoestoschoolon...说说家人的上学/上班日。教学反思（课后填写）第10课时Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?教学目标能运用DoesyourmumgotoworkonSaturdays?提问。能用Yes,shedoes./No,shedoesn't.回答。体会家庭成员的不同周末安排。教学重难点重点：Does...gotoworkon...?及答语。难点：doesn't的缩读及Saturday/Sunday发音。教学准备单词卡、课件、课文录音、家庭活动图教学过程Warm-up（约5分钟）：复习Unit1，快速说星期词。Presentation（约15分钟）：教师问DoesyourmumgotoworkonSaturdays?板书核心句及答语；播放录音，学生跟读模仿。Practice（约12分钟）："周末安排"调查用Does...gotowork/play...?互问；听音判断；小组分享家人周末。Summary&Homework（约8分钟）：总结does问句与答语，回顾一周安排；布置作业。板书设计DoesyourmumgotoworkonSaturdays?Yes,shedoes./No,shedoesn't.作业布置听录音跟读Unit2三遍。用Does...?调查家人的周末活动。教学反思（课后填写）Module6Activities本模块围绕"周末活动"话题，核心语句：WhatdoyoudoonSundays?/WhatdoesLinglinghave?引导学生问答日常与拥有。第11课时Unit1WhatdoyoudoonSundays?教学目标能听懂、会说sleep,eat,watchTV,goswimming等活动词。能用WhatdoyoudoonSundays?询问并回答。学会合理安排周末时间。教学重难点重点：周末活动词及WhatdoyoudoonSundays?难点：watchTV连读及Sunday发音。教学准备单词卡、课件、课文录音、活动图片教学过程Warm-up（约5分钟）：复习星期词，唱WeekendSong。Presentation（约15分钟）：教学sleep,eat,watchTV,goswimming，板书WhatdoyoudoonSundays?及答语；播放录音跟读。Practice（约12分钟）："周末计划"同桌问答WhatdoyoudoonSundays?；听音选活动；小组分享周末。Summary&Homework（约8分钟）：总结周末活动词，引导健康作息；布置作业。板书设计WhatdoyoudoonSundays?sleepeatwatchTV作业布置听录音跟读Unit1三遍。用WhatdoyoudoonSundays?说说自己的周末。教学反思（课后填写）第12课时Unit2WhatdoesLinglinghave?教学目标能运用Whatdoes...have?询问第三人称拥有。能认读have,has及衣物、物品词。在问答中体会have/has的人称变化。教学重难点重点：WhatdoesLinglinghave?及has的用法。难点：have与has的区分及第三人称。教学准备单词卡、课件、课文录音、物品图教学过程Warm-up（约5分钟）：复习周末活动词，快速问答Whatdoyoudo...?Presentation（约15分钟）：教师问WhatdoesLinglinghave?引导看答语，板书核心句并对比have/has；播放录音跟读。Practice（约12分钟）："书包里有什么"用Whatdoes...have?互问；听音判断have/has；两人一组描述拥有。Summary&Homework（约8分钟）：总结have/has人称区别；布置作业。板书设计WhatdoesLinglinghave?Ihave...He/Shehas...作业布置听录音跟读Unit2三遍。用Whatdoes...have?问问同学拥有什么。教学反思（课后填写）Module7Seasons本模块围绕"季节与天气"话题，核心语句：Weflykitesinspring./It'swarmtoday.引导学生描述季节活动与天气。第13课时Unit1Weflykitesinspring.教学目标能听懂、会说spring,summer,autumn,winter四季词。能用We...inspring.描述季节活动。感受四季变化之美。教学重难点重点：四季词及Weflykitesinspring.难点：spring/autumn发音及季节活动搭配。教学准备单词卡、课件、课文录音、四季图片教学过程Warm-up（约5分钟）：复习颜色与天气形容词，唱FourSeasons歌。Presentation（约15分钟）：出示四季图教学spring,summer,autumn,winter，板书Weflykitesinspring.；播放录音跟读。Practice（约12分钟）：看季节图说We...in...；"季节蹲"游戏；小组描述四季活动。Summary&Homework（约8分钟）：总结四季词与活动，培养观察力；布置作业。板书设计Weflykitesinspring.summerautumnwinter作业布置听录音跟读Unit1三遍。用We...in...说说你喜欢的季节活动。教学反思（课后填写）第14课时Unit2It'swarmtoday.教学目标能听懂、会说warm,hot,cool,cold天气词。能用It'swarmtoday.描述天气。关注天气，学会增减衣物。教学重难点重点：天气形容词及It'swarmtoday.难点：warm/cool区分及hot/cold发音。教学准备单词卡、课件、课文录音、天气符号教学过程Warm-up（约5分钟）：复习四季词，做天气动作猜词。Presentation（约15分钟）：用天气符号教学warm,hot,cool,cold，板书It'swarmtoday.；播放录音，学生跟读。Practice（约12分钟）：看天气符号说It's...today；"天气预报"模仿播报；两人一组描述今日天气。Summary&Homework（约8分钟）：总结天气词，联系生活实际；布置作业。板书设计It'swarmtoday.hotcoolcold作业布置听录音跟读Unit2三遍。用It's...today.向家长播报今日天气。教学反思（课后填写）Module8Position本模块围绕"位置与活动"话题，核心语句：Where'stheapple?/Damingfliesakiteinthepark.引导学生问答位置并描述公园活动。第15课时Unit1Where'stheapple?教学目标能听懂、会说box,under,behind,tree等位置词。能用Where'sthe...?询问物品位置。培养有序收纳的意识。教学重难点重点：behind,under及Where'stheapple?难点：behind的发音及多介词综合运用。教学准备单词卡、课件、课文录音、物品与场景图教学过程Warm-up（约5分钟）：复习in/on/under，唱Whereis...?歌。Presentation（约15分钟）：在旧知上增加behind,tree,box，板书Where'stheapple?及答语；播放录音跟读。Practice（约12分钟）："寻物游戏"用Where'sthe...?问答；听音指图；两人一组描述物品位置。Summary&Homework（约8分钟）：总结方位介词，强调物品归位；布置作业。板书设计Where'stheapple?inonunderbehind作业布置听录音跟读Unit1三遍。用Where'sthe...?说说家中物品位置。教学反思（课后填写）第16课时Unit2Damingfliesakiteinthepark.教学目标能运用He/Sheflies...inthepark.描述他人活动。能认读park,lake,walk等词。感受公园活动的乐趣。教学重难点重点：park及Hefliesakiteinthepark.难点：第三人称flies变化及park发音。教学准备单词卡、课件、课文录音、公园图教学过程Warm-up（约5分钟）：复习季节活动词，唱InthePark歌。Presentation（约15分钟）：出示公园图教学park,lake,walk，板书Damingfliesakiteinthepark.，强调flies；播放录音跟读。Practice（约12分钟）：看公园图说He/She...inthepark；"公园一日"角色扮演；听音判断活动。Summary&Homework（约8分钟）：总结第三人称活动表达；布置作业。板书设计Damingfliesakiteinthepark.parklakewalk作业布置听录音跟读Unit2三遍。用He/She...inthepark说说家人的公园活动。教学反思（课后填写）Module9Possessions本模块围绕"拥有"话题，核心语句：I'vegotanewbook./HasAmygotabike?引导学生用havegot表达拥有。第17课时Unit1I'vegotanewbook.教学目标能听懂、会说book,animal,sport,dress等词。能用I'vegota...表达自己拥有。乐于分享自己的物品。教学重难点重点：I'vegotanewbook.的表达。难点：I'vegot的缩读及new发音。教学准备单词卡、课件、课文录音、实物书教学过程Warm-up（约5分钟）：复习颜色与物品词，唱ShowMe歌。Presentation（约15分钟）：教师展示新书说I'vegotanewbook.，板书核心句并教学animal,sport,dress；播放录音跟读。Practice（约12分钟）：学生展示物品说I'vegota...；"神奇书包"互看拥有；听音判断物品。Summary&Homework（约8分钟）：总结havegot句型，鼓励分享；布置作业。板书设计I'vegotanewbook.animalsportdress作业布置听录音跟读Unit1三遍。用I'vegota...向家长介绍你拥有的物品。教学反思（课后填写）第18课时Unit2HasAmygotabike?教学目标能运用Has...got...?询问第三人称拥有。能用Yes,he/shehas./No,he/shehasn't.回答。在问答中体会人称与havegot的配合。教学重难点重点：HasAmygotabike?及答语。难点：hasn't的缩读及bike/car/bus词汇。教学准备单词卡、课件、课文录音、交通工具图教学过程Warm-up（约5分钟）：复习Unit1，快速说I'vegota...Presentation（约15分钟）：教师问HasAmygotabike?引导答语，板书核心句并教学bike,car,bus；播放录音跟读。Practice（约12分钟）："交通工具调查"用Has...got...?互问；听音判断；两人一组描述拥有。Summary&Homework（约8分钟）：对比I'vegot/Hashegot，总结人称；布置作业。板书设计HasAmygotabike?Yes,she