一二年级爱鸟暑假参与护鸟活动

1活动开展的背景与目标演讲人目录01.1活动开展的背景与目标07.7活动总结与核心价值提炼03.3分阶段活动实施流程05.5活动效果评估与成果展示02.2活动前期准备工作04.4活动安全保障与注意事项06.6后续延伸活动设计一二年级爱鸟暑假，参与护鸟活动012活动前期准备工作04目录023分阶段活动实施流程051活动开展的背景与目标034活动安全保障与注意事项065活动效果评估与成果展示076后续延伸活动设计087活动总结与核心价值提炼09011活动开展的背景与目标1活动发起的背景1.1.1我作为市实验小学低段自然教育专任教师，从事相关教学工作已有7年，在日常教学中我发现一二年级学生对鸟类的认知大多停留在课本插画内容，对身边常见的鸟类辨识度不足，甚至有部分学生出于好奇心出现掏鸟窝、追逐野生鸟类、用玩具击打鸟类的行为，没有建立起基本的护鸟意识。同时结合双减政策对低段学生实践类作业的要求，以及我市作为东亚至澳大利西亚候鸟迁徙通道重要中转站的区位特点，我联合市野生动物保护站、市城市湿地公园管理处共同发起本次一二年级爱鸟暑假护鸟活动，希望通过沉浸式的实践活动，帮助低段学生建立爱鸟护鸟的基本认知，养成保护生态的主动意识。1.1.2本次活动的发起也充分契合一二年级学生的认知发展特点，该年龄段学生以具象思维为主，对小动物具有天然的好奇心，动手实践意愿强，只要辅以正确的引导，就能快速建立起对鸟类的正确认知，同时形成长期的护鸟意识，这也是我们选择在暑假开展本次活动的重要原因，暑假时间充足，不需要占用正常的教学时间，也能让学生有足够的精力参与到完整的实践流程中。2活动的核心目标1.2.1认知目标，本次活动设定的认知目标为，参与学生能够准确识别本地常见的10种留鸟与5种候鸟，掌握鸟类的基本生活习性，了解鸟类在生态系统中的核心作用，知晓伤害野生鸟类需要承担的法律责任，掌握遇到受伤鸟类的正确求助渠道。011.2.2能力目标，本次活动的能力目标为，参与学生能够正确使用儿童专用观鸟镜开展户外观鸟活动，独立完成规范的观鸟记录，能够利用环保材料制作符合鸟类生存需求的人工鸟巢，遇到特殊情况能够清晰准确地向工作人员或者野保部门反馈相关信息。021.2.3情感目标，本次活动的情感目标为，帮助学生建立对鸟类等野生动物的尊重与爱护意识，形成主动保护生态环境的行为习惯，提升学生的团队协作能力与公共表达能力，让学生在实践中感受到自然的魅力，建立与自然的情感联结。03022活动前期准备工作1师资与合作方筹备2.1.1作为本次活动的总协调人，我提前三个月就开始对接相关资源，最终确定了由3名具有5年以上低段自然教育经验的专职导师、2名市野生动物保护站的一线工作人员、12名经过专业培训的大学生志愿者组成的师资陪护团队，按照每5名学生配备1名陪护人员的比例配置，确保所有参与学生都能得到充分的照护与指导。2.1.2我先后与市城市湿地公园管理处、市野生动物救助站、活动覆盖的3个社区居委会签订了正式的合作协议，明确了各个场地的使用时间、安全责任、应急通道设置等内容，同时协调市第一人民医院开通了活动应急救助绿色通道，确保出现突发情况时能够第一时间得到专业救治。2教学物料筹备2.2.1我牵头为每一名参与学生准备了专属的活动物料包，里面包含放大倍数为7倍的儿童专用观鸟镜，避免高倍数观鸟镜的晃动对学生视力造成损伤，还有防水的观鸟记录册、可水洗彩笔、一次性医用手套、儿童专用防蚊贴、印有护鸟标语的遮阳帽、印有本地常见鸟类的认知卡片，所有物料都经过安全检测，不会对学生身体造成伤害。2.2.2教学端的物料我也提前两周全部准备到位，包括市野保站提供的12具自然死亡鸟类标本，所有标本都经过无害化处理，不会出现卫生问题，还有受伤鸟类救助模拟道具、护鸟宣传海报空白模板、给家长的活动告知书、安全责任协议、学生活动手册等内容，确保每一个教学环节都有对应的物料支撑。3前置预热工作2.3.1活动开始前一周，我组织所有报名学生与家长召开了线上预热会，详细介绍了本次活动的整体安排、安全要求、各个环节的注意事项，同时发布了前置预热小任务，要求学生提前3天观察自己小区内的鸟类，拍摄1张自己观察到的鸟类照片，活动当天带来进行分享，帮助学生提前建立对本次活动的认知。2.3.2活动开始前3天，我组织所有工作人员与志愿者开展了为期2天的专项培训，内容包括一二年级学生的沟通引导技巧、常见突发情况的应急处理方式、基础观鸟知识、野生鸟类救助的规范流程等，培训结束后还进行了专项考核，所有考核通过的人员才能参与本次活动的陪护与教学工作。033分阶段活动实施流程3分阶段活动实施流程3.1第一阶段认知启蒙阶段，对应活动第1天到第3天，这个阶段的核心目标是帮助学生建立对鸟类的基础认知，掌握后续实践所需的基本技能，为户外实践做好准备。3.1.1第一天开展室内认知教学，我以学生提交的小区鸟类照片作为开场导入，引导学生分享自己拍摄照片时的观察感受，随后请市野保站的工作人员为学生讲解本地常见鸟类的相关知识，结合鸟类标本与认知卡片，教学生分辨麻雀与白头鹎的外形差异、家燕与金腰燕的不同特征、不同鸟类的食性差异等内容，教学过程中穿插互动问答，答对的学生可以获得专属的鸟类贴纸作为奖励，充分调动学生的参与积极性，下午的教学内容为观鸟镜的使用教学与观鸟记录填写指导，我带领学生两两一组开展模拟练习，逐个纠正学生拿观鸟镜的姿势，提醒学生不能用观鸟镜直视太阳，避免对视力造成损伤。3分阶段活动实施流程3.1.2第二天开展室内实践教学，上午我为学生讲解鸟类在生态系统中的核心作用，比如一只家燕一个夏季可以捕食25万只以上的农林害虫，一只猫头鹰一年可以捕食1000只以上的田鼠，能够有效减少粮食损失，同时还有很多鸟类可以帮助植物传播种子，维持生态系统的多样性，随后我为学生讲解野生鸟类保护的相关法律规定，告知学生掏鸟窝、捕猎野生鸟类、售卖野生鸟类都属于违法行为，需要承担对应的法律责任，同时教学生遇到受伤鸟类的正确处理流程，不能直接用手抓取，要及时告知成年人或者拨打野保站的求助电话，随后组织学生开展模拟救助练习，由志愿者扮演受伤的鸟类，学生练习规范的求助与处置流程，下午的内容为环保人工鸟巢制作与护鸟宣传画绘制，我为学生提供枯树枝、干草、可降解纸盒等环保材料，告知学生不能使用化纤材料制作鸟巢，避免缠住鸟类的脚爪造成伤害，所有制作完成的鸟巢后续会悬挂到湿地公园与社区的树木上。3分阶段活动实施流程3.1.3第三天开展基础认知考核与安全再强调，上午我组织学生开展基础认知小考核，学生随机抽取鸟类认知卡片，说出对应的鸟类名称与一个生活习性，全部答对即可通过考核进入下一阶段的户外实践，对于没有通过考核的学生，我和志愿者会进行一对一的辅导，确保所有学生都掌握基础的认知知识，下午我为所有学生再次强调户外实践的安全要求，告知学生不能脱离队伍单独行动，户外观鸟时不能大声喧哗避免惊扰鸟类，不能触碰野生鸟巢与鸟蛋，遇到任何问题第一时间找身边的陪护人员。3.2第二阶段户外实践阶段，对应活动第4天到第10天，这个阶段的核心目标是让学生在真实的场景中开展观鸟、救助、宣传等实践活动，将之前学习的认知内容转化为实际的行动。3分阶段活动实施流程3.2.1第4天到第6天开展湿地公园观鸟活动，我们选择每天早上7点集合出发，这个时间段是鸟类活动最频繁的时段，同时太阳光照不强，不会出现晒伤的情况，每个小组由1名志愿者带领，沿着湿地公园的专用观鸟栈道行进，观察到鸟类时就停下来引导学生用观鸟镜观察，为学生讲解对应的鸟类知识，让学生将观察到的鸟类外形、行为、栖息环境等内容填写到观鸟记录册中，我全程巡查各个小组的情况，随时解答学生提出的问题，比如有学生问为什么有的鸭子会飞有的不会，我就会告诉学生我们在湿地公园看到的绿头鸭属于野生鸟类，会随季节迁徙，而家里养殖的鸭子是经过人工驯化的，飞行能力已经退化，每天下午我们回到室内活动点，组织学生分享当天的观鸟收获，共同整理当天的观鸟记录，统计观测到的鸟类种类，本次活动期间我们一共观测到了27种鸟类，其中包括3种国家二级保护鸟类。3分阶段活动实施流程3.2.2第7天到第8天开展野保站参观与救助实践活动，我们带领学生前往市野生动物救助站，由救助站的工作人员为学生讲解日常救助野生鸟类的真实案例，给学生展示正在接受救助的红隼、斑鸠、家燕等鸟类，告知学生这些鸟类的受伤原因，有的是被弹弓击伤，有的是撞到城市玻璃，有的是被风筝线缠住脚爪，很多学生看到受伤的鸟类时都红了眼睛，有一个之前玩弹弓打过鸟的学生当场哭了，说以后再也不会打鸟了，随后在工作人员的指导下，学生佩戴一次性医用手套，给受伤的鸟类投喂清水与原味小米，过程中要求学生不能触碰鸟类的伤口，也不能发出大声响惊扰受伤的鸟类，让学生亲身参与到鸟类救助的过程中，建立对鸟类的共情心理。3分阶段活动实施流程3.2.3第9天到第10天开展社区护鸟宣传活动，我们带着学生之前绘制的护鸟宣传画、印制好的护鸟宣传单，前往周边的3个居民社区开展宣传活动，由学生担任宣传员，给社区居民讲解护鸟的相关知识，告知居民不要给野生鸟类投喂面包、火腿肠等人类加工食品，不要掏鸟窝，看到受伤的鸟类可以拨打市野保站的求助电话，学生还将自己制作的环保人工鸟巢悬挂到社区的大树上，本次宣传活动一共发放了1200余份护鸟宣传单，很多社区居民都对学生的行为给出了高度评价，不少居民表示自己之前不知道不能给鸟喂面包，以后会注意这些细节。3.3第三阶段成果梳理阶段，对应活动第11天到第12天，这个阶段的核心目标是帮助学生梳理整个活动的收获，形成可视化的活动成果。3分阶段活动实施流程3.3.1第11天我们组织学生整理自己整个活动期间的观鸟记录、拍摄的鸟类照片、绘制的护鸟宣传画，制作专属的个人爱鸟手册，我和志愿者帮助学生撰写文字说明，引导学生回忆自己参与活动过程中印象最深刻的一件事，写在自己的爱鸟手册里。3.3.2第12天我们组织了活动成果展示会，邀请所有参与学生的家长到场参加，学生逐个上台分享自己参与活动的收获，有的学生说自己现在能认识15种本地鸟类，有的学生说自己上周救了一只掉在地上的小麻雀，有的学生说自己以后要当一名护鸟志愿者，我们为表现优秀的20名学生颁发了小小护鸟员的证书，为所有参与学生都颁发了活动纪念奖品。044活动安全保障与注意事项1全程安全保障措施4.1.1我提前为所有参与活动的学生、工作人员、志愿者都购买了短期意外伤害保险，每次活动集合与解散时都会逐一点名，确保没有学生落队，每个学生的衣服上都佩戴了专属联系卡，上面印有家长的联系电话与活动工作人员的联系电话，避免学生走失后无法联系。4.1.2户外实践时所有学生都穿着统一的亮色马甲，方便工作人员识别，我们会提前3天查询活动期间的天气预报，遇到高温、降雨等恶劣天气就及时调整活动安排，改为室内活动，活动全程都有专职校医跟随，随身携带急救包，配备常用的感冒药品、外伤药品、防中暑药品，遇到学生身体不适的情况第一时间进行处置，情况严重的直接送往提前对接的市第一人民医院进行救治。2活动开展的注意事项4.2.1观鸟活动中要求学生不能穿着颜色过于鲜艳的衣服，避免惊扰野生鸟类，不能大声喧哗，不能追逐鸟类，不能用石子、玩具等物品击打鸟类，一旦发现类似行为会及时进行引导纠正。4.2.2遇到受伤的野生鸟类时不能私自进行处置，必须及时告知身边的工作人员或者野保站的专业人员，避免被鸟类啄伤，也避免对受伤鸟类造成二次伤害。4.2.3不能随意给野生鸟类投喂食物，尤其是面包、火腿肠、膨化食品等人类加工食品，这些食品会对鸟类的消化系统造成损伤，如果想要投喂鸟类可以选择原味的小米、玉米碎等天然谷物。055活动效果评估与成果展示1活动效果评估5.1.1我在活动开始前与活动结束后都给参与学生发放了鸟类认知调研问卷，活动前学生平均能够识别3种本地鸟类，活动后学生平均能够识别12种本地鸟类，认知正确率达到90%以上，达到了之前设定的认知目标。5.1.2活动结束后我给所有参与学生的家长发放了满意度调研问卷，98%的家长都表示学生参与活动之后出现了明显的变化，会主动给家人讲解护鸟的相关知识，看到他人伤害鸟类的行为会主动制止，还有不少学生主动要求家长在自家阳台安装喂鸟器，说明学生已经建立了主动护鸟的意识。5.1.3本次活动也得到了广泛的社会关注，我市的电视台与日报都对本次活动进行了报道，还有不少其他学校的老师联系我咨询活动开展的相关经验，希望能够在自己的学校也开展类似的护鸟活动。2活动成果展示5.2.1我将学生制作的观鸟记录、护鸟宣传画、个人爱鸟手册整理成了专题展览，分别在我校的展厅与市城市湿地公园的游客中心进行展出，供其他学生与市民参观，目前展览的参观量已经超过了5000人次。5.2.2我将学生的观鸟记录整理成了本地低段儿童观鸟手册，一共印制了1000册，免费发放给周边学校的一二年级学生，帮助更多的低段学生建立对鸟类的认知。5.2.3我们从参与本次活动的学生中选拔了20名表现优秀的学生，成立了我校的小小护鸟队，后续会定期开展护鸟相关的实践活动。066后续延伸活动设计1日常护鸟活动6.1.1我们已经在我校的校园树木与阳台安装了20个人工鸟巢与15个喂鸟器，由小小护鸟队的学生每周定期补充投喂的谷物，观察是否有鸟类入住，做好对应的记录。6.1.2每个季度我们都会组织一次户外观鸟活动，带领学生到市城市湿地公园开展观鸟，更新观鸟记录，不断扩充学生对鸟类的认知。2寒暑假进阶护鸟活动6.2.1明年暑假我们计划开展候鸟观测专项活动，带领学生到我市沿海的候鸟栖息地观测迁徙的候鸟，记录候鸟的种类与数量，为我市的候鸟保护工作提供参考数据。6.2.2我们后续会和市野生动物保护站开展长期合作，让学生参与到治愈后野生鸟类的放飞活动中，见证鸟类回归自然的过程，进一步强化学生的护鸟意识。3家庭联动活动6.3.1我们设计了家庭护鸟专项任务，要求学生和家长共同观察居住小区内的鸟类