《俄罗斯》说课课件+-2025-2026学年人教版地理七年级下册

七年级地理下册第八章第四节《俄罗斯》说课一说教材二三四说学情说教法说流程板书设计五说学法六教学反思及学习效果评价目录七一、说教材教材根据俄罗斯的突出特点，设计“世界面积最大的国家”“世界能源大国”“西密东疏的铁路和管道运输线”三个标题。在“世界面积最大的国家”这一标题，教材简要介绍俄罗斯的地理位置、疆域及邻国特点;以地理位置为基础，介绍俄罗斯的气候特点;再从疆域和气候出发，介绍俄罗斯农业的主要特点。教材设计“活动”，引导学生探究俄罗斯发展农业的自然条件，加深对俄罗斯是农业大国的认识。教材内容展示二、说学情

根据2022新课标指出，七年级学生已经具备了一定的地理基础知识，能够初步阅读地图并分析地理现象。但由于俄罗斯的地理环境较为复杂，学生对高纬度地区的气候和地形特点可能缺乏直观感受，因此在教学中需要借助地图、图片和视频等直观手段帮助学生理解。人地协调观：通过学习俄罗斯的自然环境与人口分布，理解人类活动与自然环境的相互关系，树立可持续发展理念。综合思维：结合地形、气候、河流等自然要素，分析俄罗斯自然环境的整体性及其对人类活动的影响。区域认知：通过地图分析，学生能够描述俄罗斯的地理位置、范围及其自然环境特点，形成对区域地理特征的整体认知。地理实践力：通过绘制简图、小组讨论等活动，培养学生的地图阅读能力和问题解决能力。教学目标俄罗斯的地理位置、地形特点和气候特征等自然环境特征。1.理解俄罗斯地理位置对自然环境的影响。2.分析俄罗斯是如何因地制宜发展农业的。教学难点教学重点8三、说教法问题引导法地图分析法直观教学法123教法9四、说学法合作学习法自主学习法观察学习法10五、教学过程及设计意图明确了教学目标和教学的重难点，我们设计了以下五个教学环节：环节一：创设情境，导入新课环节二：探究一，位置及范围环节三：探究二，自然环境及影响环节四：巩固训练环节五：课堂小结11环节一创设情境，导入新课活动：播放视频：世界上面积最大的10个国家【设计意图】：通过视觉和听觉的冲击，激发学生的学习兴趣，引出俄罗斯是世界上面积最大的国家。环节二探究一，位置及范围任务一：地理位置任务二：俄罗斯的国土面积任务三：思与学任务一地理位置活动：展示世界地图，引导学生找出俄罗斯的半球位置、经纬度位置、海陆位置。【设计意图】：

培养区域认知与空间定位能力定位地理要素，通过地图，学生需明确俄罗斯的半球位置、经纬度及海陆位置，从而建立空间概念。15任务二俄罗斯的国土面积活动：提问：“俄罗斯为什么被称为地跨亚欧两大洲的国家？”为避免汉语拼音学习时的枯燥无趣，教学时将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，又能让学生记忆深刻。而创编口诀和合作游戏的引入更能调动学生的学习兴趣，同时发展学生的创新能力。【设计意图】：通过比较俄罗斯与其他国家的面积（如世界前六大国家面积对比），学生直观感受其“世界最大国家”的领土特征。任务三思与学为避免汉语拼音学习时的枯燥无趣，教学时将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，又能让学生记忆深刻。而创编口诀和合作游戏的引入更能调动学生的学习兴趣，同时发展学生的创新能力。【设计意图】：引导学生辩证认知俄罗斯的洲际属性：虽然其领土主体位于亚洲，但首都、经济中心及主要人口分布在欧洲部分，结合历史文化渊源，理解其“欧洲国家”身份的地理依据及人文属性，培养多维分析能力。俄罗斯为什么是欧洲国家？环节三探究二，自然环境及影响任务一：地形和河流任务二：气候特征任务三：完成活动19

活动：

1.展示俄罗斯地形图，引导学生找出主要地形区（如东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原等）。

2.提问：“俄罗斯的地形分布有什么特点？河流流向如何反映地势特征？”为避免汉语拼音学习时的枯燥无趣，教学时将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，又能让学生记忆深刻。而创编口诀和合作游戏的引入更能调动学生的学习兴趣，同时发展学生的创新能力。【设计意图】：通过地图分析，帮助学生理解俄罗斯地形与河流分布的关系。结合地形图分析亚洲部分河流（如鄂毕河、叶尼塞河）自南向北流的特征，引导学生理解地势南高北低的地形特点。强化自然要素关联性的综合思维。任务一地形和河流21任务二气候特征活动：展示俄罗斯气候图，引导学生分析其气候类型及分布特点。为避免汉语拼音学习时的枯燥无趣，教学时将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，又能让学生记忆深刻。而创编口诀和合作游戏的引入更能调动学生的学习兴趣，同时发展学生的创新能力。【设计意图】：通过气候图分析，帮助学生理解纬度位置对气候的影响。23任务三完成活动活动：说明俄罗斯发展农业的自然条件为避免汉语拼音学习时的枯燥无趣，教学时将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，又能让学生记忆深刻。而创编口诀和合作游戏的引入更能调动学生的学习兴趣，同时发展学生的创新能力。【设计意图】：通过分析俄罗斯农业自然条件，培养学生区域认知、综合思维、人地协调观和实践力，渗透因地制宜理念。环节四巩固训练活动：完成两道选择题【设计意图】：强化对俄罗斯地形特征和河流分布情况的掌握，巩固本节课所学重要知识点。环节五课堂小结活动：小组合作完成俄罗斯自然环境特征总结表（包括位置、地形、气候、河流等）。【设计意图】：巩固俄罗斯自然环境（气候、地形、河流）的核心知识，为后续分析“自然条件对经济影响”做铺垫。29作业布置：基础作业：基础知识填空；提升作业：分析俄罗斯的自然环境对农业和人口分布的影响。趣味作业：给一张俄罗斯空白地图涂色。【设计意图】1.帮助学生巩固基础知识；2.锻炼学生的综合思维；3.激发学生地图学习的兴趣，融合美术学科。30六、板书设计【设计意图】帮助学生梳理知识脉络，形成完整的知识体系。简洁明了，突出重点。31七教学反思及学习效果评价：本节课以核心素养为导向，通过地图分析、小组探究等活动，学生能初步掌握俄罗斯的自然环境特征，但在以下方面需优化：综合思维薄弱：部分学生在分析气候成因时，未能有效关联