四川省南充市高坪中学2025-2026学年七年级上学期第一次阶段测试语文试卷（文字版含答案）

初2025级（初一）第一次素质测评语文试卷（考试时间120分钟，满分150分）注意事项：1.答题前将姓名、座位号、身份证号、准考证号填在答题卡指定位置。2.所有解答内容均须涂、写在答题卡上。3.客观题须用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂。4.主观题在答题卡对应题号位置用0.5毫米黑色字迹签字笔书写。一、积累与运用（每小题3分共15分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（

）（3分）A.济南（jì）镶边（xiāng）看护（kān）贮蓄（zhù）B.着落（zhuó）发髻（jì）肌肤（fū）澄清（chéng）C.粗犷（kuàng）棱镜（léng）莅临（lì）吝啬（lìn）D.咄咄逼人（duō）憔悴（qiáo）草垛（duǒ）静谧（mì）2.下列词语中没有错别字的一项是（

）（3分）A.响晴朗润骄媚花枝招展 B.空灵宽敝地毯繁花嫩叶C.静谧化妆慈善不知不觉 D.烘托铃铛摇蓝呼朋引伴3.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（

）（3分）A.南充嘉陵江畔的夜市热闹非凡，游客们边吃边聊，享受着天伦之乐。B.语文课上，老师引导我们分析课文，同学们都聚精会神地听讲，积极发言。C.周末，我和妈妈去超市购物，超市里人特别多，挤得井然有序。D.这次数学考试，我只考了60分，爸爸却喜出望外，还奖励了我一本书。4.下列句子没有语病的一项是（

）（3分）A.通过“书香校园”读书活动，使同学们的阅读兴趣和写作能力都得到了提升。B.南充的冬天独具特色，不像北方那样严寒刺骨，而是温暖湿润，令人舒适。C.能否养成良好的书写习惯，是初一学生提升语文素养的重要前提条件。D.为了防止校园安全事故不再发生，学校加强了门禁管理和课间巡查力度。5.下列表述有误的一项是（

）A.律诗，近体诗的一种。通常的律诗规定每首八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。二、四、六、八句押韵，按照每句字数，主要有五言律诗和七言律诗。B.《春》的作者朱自清，是现代著名散文家、诗人，代表作还有《背影》《荷塘月色》。C.《雨的四季》作者刘湛秋，这篇文章是一篇托物言志的小说，描绘了四季雨的不同特点。D.古代“二十四节气”中，“立春”之后是“雨水”，“秋分”之后是“寒露”。二、现代文阅读（36分）（一）课内现代文阅读（16分）阅读《济南的冬天》选段，完成6-9题。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。6.选段紧扣济南冬天“________”的核心特点，依次描写了“雪后的小山”“”“冬天的水”三类景物，展现了济南冬日的独特美感（用原文词语或短语填空）（4分）7.赏析下列句子的表达效果（6分）（1）山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（从修辞手法角度）________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （2）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！（从修辞手法角度）________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8.选段中“卧着些小村庄”“房顶上卧着点儿雪”的“卧”字，历来被评为炼字佳作，请简要分析其表达妙处（3分）________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9.下列对选段内容的理解与分析，不正确的一项是（

）（3分）A.第1段按“山上—山尖—山坡—山腰”的空间顺序写景，层次分明地展现了小雪后山的色彩变化。B.“那些小山太秀气”一句，既写出济南小山的娇美形态，也暗含作者对济南冬天的喜爱与怜爱之情。C.描写“冬天的水”时，作者通过“热气”“水藻”“垂柳”等细节，突出了水“暖”“绿”“清”的特点。D.结尾“这就是冬天的济南”仅起到总结全文的作用，语言简洁平实，未传递出作者的情感态度。（二）课外现代文阅读（20分）阅读下文，完成10-13题。冬日的烤红薯林晓①小时候的冬天，好像比现在冷得多。清晨推开门，呼出的白气能在空中飘好远，屋檐下挂着长长的冰棱，踩在雪地上，“咯吱咯吱”的声响能传一条街。但再冷的冬天，也有暖乎乎的期待——巷口张爷爷的烤红薯摊。②张爷爷的摊子就支在巷口的老槐树下，一个铁皮桶改造成的烤炉，里面堆着通红的炭火，红薯一个个埋在炭火旁，裹着黑乎乎的焦皮，偶尔冒出一缕缕甜香，勾得人脚步都慢了。我每天放学路过，总忍不住停下脚步，盯着烤炉看半天。张爷爷见了，就笑着问：“丫头，要不要来一个？甜得很！”我攥着兜里仅有的几毛钱，摇摇头又点点头——想吃，又怕钱不够。张爷爷看穿了我的心思，拿起一个中等大小的红薯，用铁钳夹出来，在手里来回掂了掂，吹了吹上面的灰：“先拿着暖手，钱下次给。”③我接过红薯，烫得赶紧换手，却舍不得放下——红薯的温度透过焦皮传过来，暖了手，也暖了胸口。剥开焦黑的外皮，金黄的果肉冒着热气，咬一口，甜丝丝的，糯叽叽的，连嘴角沾着的薯泥都觉得香。张爷爷看着我狼吞虎咽的样子，笑得眼睛都眯成了一条缝：“慢点吃，没人跟你抢，不够再拿。”④后来，我每天放学都要去张爷爷的摊子前待一会儿，有时买一个红薯，有时只是站着看他烤红薯。张爷爷烤红薯有诀窍，要选表皮光滑、个头匀称的红薯，先在炭火上烤一会儿，再埋进炭火旁的热灰里焖，隔一会儿翻一次身，这样烤出来的红薯，外焦里嫩，没有一点硬芯。他还总把最大最甜的红薯留给放学晚的孩子，说：“天冷，让娃们多吃点暖的。”⑤有一年冬天，下了一场大雪，巷口的雪积得没过了脚踝。我以为张爷爷不会出摊了，没想到放学时，还是看见老槐树下的那抹身影——张爷爷裹着厚厚的棉袄，帽子上落了一层雪，正弯腰往烤炉里添炭火。见我过来，他赶紧拍了拍帽子上的雪：“丫头，今天雪大，我还以为你不来了。”他从烤炉里夹出一个红薯，比平时的大一圈：“给，今天的红薯烤得久，更甜。”⑥我接过红薯，眼泪忽然就掉了下来——不是烫的，是暖的。那时候我才知道，张爷爷不是靠烤红薯赚钱，他无儿无女，只是怕冬天里，放学的孩子没个暖手的东西，才天天出摊。⑦后来我搬家了，再也没去过那条小巷。但每年冬天，只要闻到烤红薯的香味，我就会想起巷口的老槐树，想起张爷爷的烤炉，想起那个暖手又暖心的红薯。原来有些温暖，不会随着时光流逝而消散，就像冬日里的烤红薯，永远甜在心里，暖在记忆里。10.文章围绕“冬日的烤红薯”，写了哪些与张爷爷相关的往事？请按时间顺序简要概括（4分）___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 11.赏析文章第②段和第⑤段中的画线句子（6分）（1）一个铁皮桶改造成的烤炉，里面堆着通红的炭火，红薯一个个埋在炭火旁，裹着黑乎乎的焦皮，偶尔冒出一缕缕甜香，勾得人脚步都慢了。（从感官描写角度）___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （2）张爷爷裹着厚厚的棉袄，帽子上落了一层雪，正弯腰往烤炉里添炭火。（从人物描写角度）___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 12.文章第④段写张爷爷烤红薯的“诀窍”和“留红薯给晚归孩子”的细节，有什么作用？（4分）___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 13.结合全文，谈谈你对文章结尾“原来有些温暖，不会随着时光流逝而消散，就像冬日里的烤红薯，永远甜在心里，暖在记忆里”这句话的理解（6分）___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 三、古诗文阅读（共27分）（一）文言文对比阅读（14分）阅读下面两篇文言文，完成14-17题。【甲】咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】杨时见程颐于洛杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。（节选自《宋史·杨时传》，有删改）【注】①程颐：北宋理学家，学者称伊川先生。②游酢：北宋学者，杨时的好友。③瞑坐：闭目静坐。④侍立：恭敬地站着。14.下列选项中加点词意义解释错误的一项是（

）（3分）A.俄而雪骤：骤：急 B.讲论文义：文义：文章的意义 C.杨时见程颐于洛：于洛：在洛阳 D.颐既觉：觉：睡醒15.下列各组句子中，加点词语的意义相同的一项是（

）（3分）A.与儿女讲论文义时与游酢侍立不去B.下车引之左将军王凝之妻也C.公欣然曰然胡不已乎（出自《公输》）D.未若柳絮因风起因往晓之（出自《杞人忧天》）16.用现代汉语翻译下列句子（4分）（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。___________________________________________________________ （2）一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。___________________________________________________________ 17.【甲】文中的谢道韫与【乙】文中的杨时，各有鲜明的人物特点，请分别概括（4分）谢道韫：______________杨时：________________ （二）古诗阅读（共6分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。18.下列句子对这首诗赏析有误的一项是（

）（3分）A.题目中的“左迁”指降职，李白听好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。B.首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，为后面的抒情作铺垫。C.第二句中“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。D.后面句运用了夸张的修辞方法，表达了诗人的悲愤、无奈及对友人的关切之情。19.“闻到龙标过五溪”中的“龙标”指什么？请对这句诗简要赏析。（4分）___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 20.古诗文默写（7分，每空1分）（1）______________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）（2）潮平两岸阔，____________。（王湾《次北固山下》）（3）夕阳西下，____________。（4）李白《峨眉山月歌》中写月光柔柔，水面波光粼粼，月影轻盈流动的美景的句子是_________，___________。（5）杜甫的《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，言过去之胜，为下文做铺垫的两句是_________，___________。四、名著阅读（6分）阅读《朝花夕拾》，完成下列题目。21.《朝花夕拾》的作者是____________，他原名_________，字豫才，是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。（2分）22.这部作品原名是___________，是一部（体裁）集，共收录了_______篇文章。（2分）23.下列不属于《朝花夕拾》中的篇目是（

）（3分）A.《狂人日记》 B.《五常》 C.《琐记》 D.《范爱农》五、语言运用（6分）冬日来临，班级决定开展“暖冬小记事”主题交流活动，让大家分享身边的冬日温暖瞬间请完成以下两项任务。24.请设计一条活动宣传语，需包含“冬日”“温暖”“两个核心词，句式简洁（2分）______________________________________________________ 25.活动中需分享一句与“冬天”相关的诗句，请写出诗句及作者，并简要赏析诗句的妙处。（4分）______________________________________________________ ______________________________________________________ 六、写作（60分）26.请以“那一刻，我感受到了_______”为题，写一篇记叙文。要求：（1）将题目补充完整，可补充“温暖”“幸福”“感动”“成长”等词语；（2）结合自己的生活经历，写出真情实感；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、积累与运用（每小题3分共15分）1.B2.C3.B4.B5.C二、现代文阅读（36分）（一）课内现代文阅读（16分）6.温晴；城外的远山（4分，每空2分）7.（1）运用比喻的修辞手法，将树尖上落雪的矮松比作日本看护妇，生动形象地写出了雪后矮松的秀美形态，表达了作者对济南雪后小山的喜爱之情。（3分，点出修辞1分，分析表达效果2分）（2）运用拟人的修辞手法，将水和垂柳人格化，赋予水“不忍得冻上”、垂柳“照个影儿”的情态，生动形象地写出了济南冬天水的温暖、清澈，以及垂柳的柔美，突出了济南冬天的温晴，饱含作者的喜爱之情。（3分，点出修辞1分，分析表达效果2分）8.“卧”字运用拟人的手法，赋予小村庄和雪以人的情态，生动传神地写出了小村庄和雪的安详、静谧之感，营造出济南冬天安适、平和的氛围，契合济南冬天温晴的特点，表达了作者的喜爱与赞美。（3分，点出手法1分，分析效果2分）9.D（二）课外现代文阅读（20分）10.①小时候“我”放学路过张爷爷的烤红薯摊，想吃但钱不够，张爷爷先给“我”红薯让“我”下次给钱；②“我”每天放学都会去张爷爷的摊子前，张爷爷烤红薯有诀窍，总把最大最甜的红薯留给放学晚的孩子；③大雪天张爷爷依旧出摊，特意给“我”留了更大更甜的烤红薯，“我”得知张爷爷无儿无女，出摊是为了给放学的孩子暖手；④后来“我”搬家，每到冬天闻到烤红薯香味就会想起张爷爷带来的温暖。（4分，每点1分）11.（1）运用视觉和嗅觉描写，“通红的炭火”“黑乎乎的焦皮”是视觉所见，“一缕缕甜香”是嗅觉所感，多角度写出了烤红薯的诱人，突出了烤红薯对“我”的吸引力，为下文写张爷爷给“我”红薯做铺垫。（3分，点出感官角度1分，分析效果2分）（2）运用外貌描写和动作描写，“裹着厚厚的棉袄，帽子上落了一层雪”写出天气的寒冷，“弯腰往烤炉里添炭火”的动作写出张爷爷出摊的辛苦，同时体现出张爷爷为了给孩子们准备热红薯的用心，突出他的善良。（3分，点出描写角度1分，分析效果2分）12.①写烤红薯的诀窍，体现张爷爷烤红薯手艺好，做事认真细致；②写他留红薯给晚归的孩子，突出张爷爷的心地善良、关心孩子，丰富了人物形象；③为后文写张爷爷大雪天出摊，不是为了赚钱而是为了给孩子暖手的情节做铺垫，凸显文章“温暖”的主旨。（4分，每点2分，答出两点即可）13.①这句话中的“温暖”指的是张爷爷烤红薯带来的温度，更是张爷爷善良、关爱孩子带给“我”的心灵感动；②“不会随着时光流逝而消散”是指这份美好的记忆不会因为时间过去被淡忘，烤红薯的甜、张爷爷的善意一直留在“我”的心里，时刻温暖着“我”；③点明文章主旨，表达了“我”对张爷爷的怀念，对这份冬日温暖的珍视，说明真诚的善意能带给人长久的感动，记忆里的温暖是永恒的。（6分，每点2分）三、古诗文阅读（共27分）（一）文言文对比阅读（14分）14.B15.A16.（1）谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们谈论文章的义理。（2分，关键词"内集""文义"翻译正确各1分）（2）有一天（杨时）拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时就和游酢恭敬地站在旁边没有离开。（2分，关键词"瞑坐""侍立"翻译正确各1分）17.谢道韫：聪慧，有才华，想象力丰富，文学素养高。（2分）杨时：谦虚好学，尊敬师长，求学诚心坚定。（2分）（二）古诗阅读（共6分）18.D19."龙标"指王昌龄（古