统编版六年级语文上册第2课《草原》学习任务单

统编版六年级语文上册第2课《草原》学习任务单基础信息课文：《草原》作者：老舍

单元人文主题：游历山河，感受自然与人文温情

学习核心：品味情景交融写法，体会蒙汉深厚情谊任务一：预习夯实・字词过关1.看拼音规范书写本课生字词语

lǜtǎn（________）chénliè（________）yīshang（________）

mǎtí（________）dòufu（________）shāowēi（________）

xuànrǎn（________）yūhuí（________）jīnpiāodàiwǔ（__________）

2.多音字注音组词

勒：________（）________（）

蒙：________（）________（）________（）

行：________（）________（）

3.近反义词填写

近义词：明朗—（_____）洒脱—（_____）回味—（_____）羞涩—（_____）

反义词：拘束—（_____）迂回—（_____）热闹—（_____）舒服—（_____）

4.词语释义简答

（1）一碧千里：_____________________________________________________________________

（2）翠色欲流：_____________________________________________________________________

（3）襟飘带舞：_____________________________________________________________________任务二：初读梳理・文脉感知1.课文按照作者游览顺序，描绘四幅核心画面，请用四字短语概括：

__________、__________、__________、__________

2.课文开篇着力描写草原天空、原野景色，这样写景有什么作用？简要作答。

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3.全文中心句是哪一句？抄写完整句子。

_____________________________________________________________________任务三：精读品析・词句探究（本单元重点：景中融情）1.品读句子完成练习

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

（1）直接描写草原景物的语句：

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（2）直接抒发作者内心感受的语句：

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（3）说一说：写景时融入自身感受，有什么表达好处？

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2.赏析句段作答

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

（1）句中把什么比作彩虹？

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（2）“飞”字能否替换成“跑”？说说理由。

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3.文中“连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”运用了什么修辞？有什么表达效果？

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_____________________________________________________________________任务四：深度研读・情感体悟1.从文中找出三处能体现“蒙汉情深”的场景，简要概括。

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2.结尾诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”有两层含义，分点写出：

第一层（字面意思）：_____________________________________________________________________

第二层（文章主旨）：_____________________________________________________________________任务五：语言运用・仿写积累1.仿例句写句子（运用“既……又……，既……又……”句式，融入景物感受）

例句：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

仿写：清晨的湖面，既________，又________，既________，又________。

2.小练笔：选取校园、田野、小河一处景物，结合比喻、动静结合写法，融入自己真实感受，写一小段文字（80字左右）。

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_____________________________________________________________________任务六：拓展思考・想开去（单元语文要素训练）1.读完课文，想象你来到辽阔的呼伦贝尔草原，你会看到哪些画面，产生怎样的心情？简单写几句。

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_____________________________________________________________________参考答案任务一：预习夯实・字词过关1.绿毯陈列衣裳马蹄豆腐稍微渲染迂回襟飘带舞

2.勒：lè（勾勒）lēi（勒紧）

蒙：měng（蒙古）méng（迷蒙）mēng（蒙骗）

行：xíng（行走）háng（行列）

3.近义词：晴朗自在体味腼腆

反义词：大方笔直冷清难受

4.（1）一眼望去全是碧绿，形容草原广阔无边。

（2）青草翠绿浓郁，颜色仿佛要流淌出来。

（3）衣襟和裙带随风飞舞，形容骑马的牧民姿态潇洒。任务二：初读梳理・文脉感知1.草原风光、策马迎客、主客联欢、斜阳话别

2.先铺写草原纯净辽阔、生机盎然的自然风光，烘托草原独有的美好氛围，为下文蒙古族人民热情好客、蒙汉和睦相处的人情美做铺垫，情景互相映衬。

3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！任务三：精读品析・词句探究1.（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

（2）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

（3）做到情景交融，景物描写不再单薄，把作者对草原发自内心的喜爱融入景色，让读者身临其境，更容易共情。

2.（1）穿着各色衣裳、策马赶来迎客的蒙古族男女老少。

（2）不能。“飞”写出马匹奔跑速度极快，凸显牧民迎接远客时急切、热情的心情，“跑”速度平淡，缺少热烈的氛围感。

3.拟人。赋予骏马、大牛人的情态，侧面烘托草原风光格外迷人，连牲畜都沉醉其中，衬托作者对草原的喜爱。任务四：深度研读・情感体悟1.①牧民策马几十里外迎接客人；②主人端上奶茶、手抓肉，热情款待宾客；③主客一起唱歌、摔跤，欢聚联欢；④夕阳下大家依依不舍，长久话别（任选三处即可）

2.第一层：蒙古族和汉族人民情谊深厚，哪里忍心分别？无边碧草之上，大家迎着夕阳倾诉惜别之情。

第二层：总结全文，赞美草原风光，歌颂蒙汉两族团结友爱、亲如一家的深厚民族情谊。任务五：语言运用・仿写积累1.示例：清晨的湖面，既使人安宁，又叫人沉醉，既愿静静伫立