统编版六年级语文上册第19课《古诗三首》学习任务单

统编版六年级语文上册第19课《古诗三首》学习任务单基础信息课文：《古诗三首》（《浪淘沙（其一）》《江南春》《书湖阴先生壁》）

单元人文主题：徜徉山水，感悟自然，守护家园

学习核心：熟练背诵默写三首古诗，掌握重点生字、古今字义，辨析诗词意象与写景手法，赏析比喻、拟人、对偶等修辞，体悟诗人寄情山水、热爱自然、高洁淡泊的情怀任务一：基础积累·字词夯实1.看拼音写词语，书写工整规范

táoxǐ（________）yínhé（________）qiānlǐ（________）

jiāngnán（________）máoyán（________）shùshuǐ（________）

qīngjìng（________）páitā（________）

2.给加点字注音

浪淘（________）风簸（________）天涯（________）

山郭（________）田畦（________）排闼（________）

3.形近字组词辨析

涯（________）郭（________）畦（________）啼（________）

崖（________）廓（________）洼（________）提（________）

4.核心字词释义（课内必考）

（1）簸：____________（2）涯：____________

（3）郭：____________（4）畦：____________

（5）闼：____________（6）排闼：____________

5.诗句专用近义词积累

浩荡—（________）秀丽—（________）洁净—（________）任务二：诗文梳理·背诵默写1.补全诗句，无错字、漏字

（1）九曲黄河万里沙，________________________。

（2）________________________，多少楼台烟雨中。

（3）茅檐长扫净无苔，________________________。

（4）一水护田将绿绕，________________________。

2.文学常识填空

（1）《浪淘沙（其一）》作者是____代____，“浪淘沙”是____，诗歌借黄河壮阔景象抒发情志。

（2）《江南春》作者是____代____，诗歌描绘____时节江南辽阔明媚的山水春色。

（3）《书湖阴先生壁》是____代____的一首____诗，题写在友人墙壁上。

3.整体感知，简要概括三首古诗核心内容

《浪淘沙（其一）》：_________________________________________________

《江南春》：_________________________________________________________

《书湖阴先生壁》：___________________________________________________任务三：精读赏析·句法探究1.赏析《浪淘沙（其一）》

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

（1）诗句运用________、________的修辞手法。

（2）简要分析诗句写景特点与表达效果：

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2.赏析《江南春》写景妙处

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

（1）诗人选取莺啼、红花、绿树、______、______、酒旗等景物，勾勒出江南春日________的特点。

（2）“千里”一词的表达作用：________________________________________

3.赏析《书湖阴先生壁》千古名句

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

（1）诗句运用________、________的修辞，动静结合、情景交融。

（2）赏析“护”“送”二字的妙处：

_____________________________________________________________________任务四：主旨研读·情志体悟1.《浪淘沙（其一）》后两句“如今直上银河去，同到牵牛织女家”寄托了诗人怎样的情怀？

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2.《江南春》一诗，前两句写景、后两句怀古，诗人表达了怎样的双重情感？

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3.《书湖阴先生壁》通过写庭院洁净、山水相依的美景，赞美了湖阴先生怎样的品质？

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4.选择题（理解无误的一项）（________）

A.《浪淘沙》仅描写黄河景色，没有寄托诗人情感

B.《江南春》后两句写古寺烟雨，暗含对历史变迁的感慨

C.三首古诗均只写景，没有表达作者个人情志

D.“两山排闼送青来”画面沉闷压抑，毫无生机任务五：语言运用·诗意练笔1.句式仿写（借鉴古诗对偶、拟人写景手法）

例句：一水护田，两山送青。

仿写：________________，________________。

2.微写作（80字左右）：任选一首古诗，展开想象描绘诗中优美画面。

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_____________________________________________________________________任务六：拓展升华·素养提升三首古诗皆以山水自然入诗，展现了古人的山水情怀。结合单元环保主题，谈谈古人的自然观对当下守护绿水青山的启示。

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_____________________________________________________________________参考答案任务一：基础积累·字词夯实1.淘洗银河千里江南茅檐束水清净排闼

2.táobǒyáguōqítà

3.示例：天涯/山崖城郭/轮廓田畦/洼地啼叫/提问

4.（1）颠簸、翻滚（2）天边、尽头（3）山城、城郭（4）田园土埂（5）小门（6）推开门

5.近义词：汹涌明媚干净任务二：诗文梳理·背诵默写1.（1）浪淘风簸自天涯（2）南朝四百八十寺

（3）花木成畦手自栽（4）两山排闼送青来

2.（1）唐、刘禹锡、词牌名

（2）唐、杜牧、早春

（3）宋、王安石、题壁

3.核心内容概括

《浪淘沙（其一）》：诗人描绘黄河奔腾万里、裹挟泥沙、风浪翻涌的壮阔景象，以浪漫想象寄寓自己豪迈豁达、积极进取的人生情怀。

《江南春》：描绘江南春日辽阔明媚、生机盎然的秀丽风光，借南朝古寺烟雨之景，抒发对江南美景的喜爱与对历史变迁的淡淡感慨。

《书湖阴先生壁》：描写湖阴先生整洁雅致的庭院与清幽灵动的山水环境，赞美主人勤劳高洁、热爱清雅生活的美好品性。任务三：精读赏析·句法探究1.（1）夸张、对偶

（2）运用夸张和对偶，精准勾勒出黄河蜿蜒九曲、奔腾万里、风浪汹涌的磅礴气势，画面壮阔，意境雄浑，奠定全诗豪迈昂扬的基调。

2.（1）水村、山郭；生机勃勃、辽阔秀丽

（2）运用夸张手法，拓宽写景范围，突出江南春景遍布大地、处处生机、无边无际的特点。

3.（1）拟人、对偶

（2）将山水人格化，“护”字写出溪水环绕田园的温柔守护之态，“送”字写出青山主动送来满目青翠的灵动之美，让静态山水充满生机，画面鲜活有趣。任务四：主旨研读·情志体悟1.诗人借助黄河奔涌、直抵银河的浪漫想象，抒发了自己不畏磨难、豁达乐观、胸怀开阔、向往自由美好境界的豪迈情怀。

2.前两句极力赞美江南春日明媚秀丽、生机盎然的自然风光，饱含对江南美景的热爱与赞美；后两句怀古伤今，借南朝古寺烟雨之景，抒发对朝代更迭、历史沧桑的淡淡感慨。

3.赞美了湖阴先生勤劳质朴、爱洁自律、淡泊名利、心境清雅、热爱自然、品性高洁的美好品质。

4.B（解析：A借景抒情，寄托豪迈情志；C三首诗均景中含情、情景交融；D诗句画面灵动清新、生机盎然。）任务五：语言运用·诗意练笔1.仿写示例：清风拂柳，碧水含光。

2.练笔示例（江南春）：春日江南美不