2026-2026学年河北省普通高中12月学业水平考试语文试题

2026-2026学年河北省普通高中12月学业水平考试语文试题引言2026年深秋，河北省普通高中12月学业水平考试如期而至。作为检验高中阶段语文学习基础与核心素养的重要标尺，本次考试既延续了学业水平测试一贯的稳定性与基础性，又在细微处体现了对学生语文综合能力与时代关切的引导。本文拟结合本次考试的命题特点与考查方向，对试卷进行一番梳理与解读，并在此基础上提出几点教学与备考的浅见，以期为一线教学提供些许参考。一、试卷整体印象：固本培元，稳中求进本次学业水平考试语文试卷，在结构上与近年保持一致，分为阅读与写作两大板块，题型设置亦遵循了学业水平测试的常规模式。试题总量与阅读量适中，难度梯度分布合理，既确保了对基础知识与基本技能的全面考查，也为不同层次的学生提供了展现能力的空间。其显著特点在于，命题者并未刻意追求“新、奇、特”，而是更加强调对语文核心素养的回归与夯实。无论是语言文字的识记与运用，还是文学作品的阅读理解，抑或是书面表达能力的展现，都紧扣《普通高中语文课程标准》的要求，注重考查学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解的能力。这种“固本培元”的命题思路，对于引导高中语文教学回归基础、聚焦素养，具有积极的导向意义。二、分模块命题特点与考查导向（一）现代文阅读：聚焦文本特质，考查核心能力现代文阅读部分，依旧选取了论述类文本与文学类文本两种基本类型，体现了对学生不同阅读能力的综合考查。论述类文本的选择，往往贴近时代热点或人文关怀，注重文本的逻辑性与思想性。设题角度多围绕对核心概念的理解、重要信息的筛选与整合、作者观点态度的概括以及基于文本的合理推断等。这要求学生不仅能读懂文字表面的意思，更要能深入文本，理清思路，把握作者表达的深层意蕴。本次考试的论述类文本，在选材上便体现了对当下社会某一现象的理性审视，引导学生关注现实，并运用思辨的眼光看待问题。文学类文本，则更侧重于考查学生的审美体验与情感共鸣能力。选文多具有一定的文学色彩，或写景状物，或叙事抒情，语言生动形象。设题点通常包括对重要词语含义的理解、关键句子含意的品味、人物形象的分析、情节结构的把握以及作者情感态度与艺术手法的鉴赏等。这要求学生能够调动自身的生活经验与情感积累，与文本进行深度对话，感受语言文字的魅力，并能准确表达自己的阅读体验。（二）古诗文阅读：立足经典传承，夯实文言基础古诗文阅读是传承中华优秀传统文化的重要载体，也是学业水平考试的稳定考查内容。文言文阅读，选材多出自“二十四史”等传统经典史籍或诸子散文，篇幅适中，浅易晓畅。考查重点依旧是常见文言实词、虚词的意义和用法，特殊句式的理解，以及对文本内容的概括与分析。翻译题则直接考查学生理解并准确表达文言语句的能力。这部分试题旨在引导学生积累文言知识，培养阅读浅易文言文的能力，进而感受传统文化的博大精深。古代诗歌鉴赏，所选诗作多为脍炙人口的经典篇目或具有代表性的作家作品。考查点主要包括对诗歌意象、意境的把握，语言特色的赏析，思想情感的体悟以及常见表达技巧的辨识与理解。命题者往往通过设置具体的问题，引导学生从“写了什么”“怎么写的”“为什么这么写”三个层面去解读诗歌，培养学生的古典文学素养与审美鉴赏能力。（三）语言文字运用：注重实际应用，强调规范得体语言文字运用部分，历来以其灵活性和实用性著称，着重考查学生在具体语境中正确、规范、熟练地运用语言文字的能力。题型设置上，通常包括字音字形的辨析、词语（包括成语）的正确使用、病句的辨析与修改、标点符号的正确运用、句式的选用与变换以及语言表达的简明、连贯、得体等。这些考点看似基础，实则关乎学生的语文基本功。本次考试在此部分，尤其注重考查学生在真实语言运用情境中的应变能力，例如通过设置特定的交际场景，考查学生语言表达的得体性与准确性，体现了语文学习服务于生活的理念。（四）写作：关注现实生活，激发思辨表达写作是语文能力的综合体现，也是学业水平考试的重中之重。本次作文命题，延续了近年来“材料作文”的趋势，所给材料往往具有一定的开放性和思辨性，能够激发学生多角度思考，展现个性。题目设置既贴近学生的生活实际，又不失思想深度，引导学生关注社会、思考人生、表达真我。无论是命题作文还是材料作文，都强调审题的精准，立意的深刻，以及论证的充分或情感的真挚。同时，对文章的结构布局、语言表达的流畅性与规范性也有较高要求。这不仅考查学生的文字组织能力，更考查其逻辑思维能力、思辨能力以及对生活的观察与感悟能力。三、对教学与备考的几点启示基于以上对试卷特点的分析，我们可以从中获得一些对日常教学与学生备考的有益启示：1.回归教材，夯实基础：学业水平考试的基础性特点，决定了教学必须立足教材，引导学生吃透教材，掌握基本的语文知识和技能。无论是古诗文背诵默写，还是文言实词虚词的积累，亦或是现代文阅读方法的习得，都应在教材学习中打下坚实的基础。2.强化阅读，提升素养：阅读是语文学习的核心。教师应引导学生广泛阅读，不仅限于教材，还要拓展阅读面，但更要注重阅读的质量。要指导学生掌握不同文体的阅读方法，学会深度思考，培养信息筛选、分析概括、逻辑思辨和审美鉴赏的能力。3.注重表达，规范书写：语言文字运用和写作，都直接考查学生的表达能力。教学中要加强对学生口头表达和书面表达的训练，强调语言的准确、简明、连贯、得体。同时，规范书写也是不可忽视的一环，卷面整洁、字迹清晰，是取得良好成绩的基本保障。4.联系生活，激发思考：语文学习与生活息息相关。教学中应引导学生将语文学习与社会生活紧密联系起来，关注时代热点，思考现实问题，培养其社会责任感和独立思考能力。这不仅能提升学生的学习兴趣，也能为写作积累丰富的素材和深刻的见解。5.科学备考，有的放矢：对于学业水平考试的备考，应制定科学的复习计划，明确考点，突出重点，突破难点。通过适量的练习，帮助学生熟悉题型，掌握解题技巧，但要避免陷入题海战术，更要注重错题分析和方法总结。结语一份学业水平考试的试卷，既是对学生阶段性学习成果的检验，也是对过往教学的一次总结与反思，更是对未来教学方向的指引。本次河北省普通高中12月学业水平考试语文试题，以其稳健的命题风格和鲜明的素养导向