人教部编版七年级历史上第4课夏商周的更替课后练习题

《夏商周的更替》课后练习题解析与巩固学习了《夏商周的更替》这一课，我们对中国早期国家的形成与发展有了初步的认识。为了帮助同学们更好地巩固所学知识，加深对历史发展规律的理解，下面我们来进行一些课后练习。一、基础知识回顾与巩固(一)选择题(请选出最符合题目要求的一项)1.“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”材料中“天下为家”的局面始于（）A.炎黄时期B.尧、舜、禹时期C.夏朝D.商朝2.夏朝是我国历史上第一个王朝，它的建立者是（）A.黄帝B.禹C.启D.桀3.商朝多次迁都，最终将都城迁到殷并稳定下来，当时的商王是（）A.汤B.盘庚C.纣D.武丁4.与“酒池肉林”、“炮烙之刑”等词语相关联的暴君是（）A.夏桀B.商纣C.周厉王D.周幽王5.“烽火戏诸侯”的故事与下列哪位历史人物有关？（）A.夏桀B.商纣C.周厉王D.周幽王6.西周建立后，为了巩固统治，周天子实行了下列哪一制度？（）A.禅让制B.世袭制C.分封制D.郡县制(二)填空题1.约公元前______年，禹建立了我国历史上第一个王朝——夏朝。2.禹死后，他的儿子______继承了王位，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“______”。3.商朝的建立者是______，他任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定。4.公元前1046年，周武王联合各地势力，与商军在______展开决战，商朝灭亡。5.为了稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，这种制度被称为“______”。6.公元前771年，西周王朝被______族所灭。后来，周平王东迁洛邑，史称“______”。二、材料分析与理解阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一：“夏桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。”——《史记·夏本纪》材料二：“（商纣）厚赋税以实鹿台之钱，而盈钜桥之粟。……以酒为池，悬肉为林，使男女裸相逐其间，为长夜之饮。”——《史记·殷本纪》1.材料一和材料二分别反映了夏桀和商纣的什么行为？2.结合所学知识，说说夏桀和商纣的这些行为导致了什么共同的后果？3.从夏商周的更替中，你能得到哪些启示？三、思考与探究1.比较夏、商、西周三代的政治制度，它们之间有哪些继承和发展？2.“得民心者得天下，失民心者失天下”，请结合夏商周灭亡的历史，谈谈你对这句话的理解。3.西周的分封制在当时起到了怎样的作用？随着时间的推移，分封制又带来了哪些问题？---参考答案与提示：一、基础知识回顾与巩固(一)选择题1.C（提示：“天下为家”指的是世袭制的确立，始于夏朝启继承父位。）2.B（提示：禹建立夏朝，启是夏朝的第二代君主。）3.B4.B5.D6.C(二)填空题1.两千（提示：教材中为约公元前2070年，此处按题目要求简化）2.启，家天下3.汤4.牧野5.分封制6.犬戎，东周二、材料分析与理解1.夏桀：不注重品德修养，用武力伤害百姓。商纣：加重赋税，搜刮财富，生活奢靡腐化，实行暴政。2.共同后果：导致民怨沸腾，失去民心，最终分别被商汤和周武王所灭，国家灭亡。3.启示：*统治者要勤于政事，爱护百姓，施行仁政，才能长治久安。*“得道多助，失道寡助”，失民心者失天下。*暴政必然导致国家灭亡。（言之有理即可）三、思考与探究1.继承与发展：*继承：三代都实行君主制，王位继承制度（从禅让制到世袭制，世袭制在商周得到巩固）。都重视对疆域的控制和管理。*发展：商朝在政治制度上可能已有初步的分封迹象，但西周的分封制更为成熟和系统，通过分封诸侯，巩固了对广大地区的统治。西周还创立了宗法制、礼乐制度，用以维护等级秩序和稳定社会。2.对“得民心者得天下，失民心者失天下”的理解：*夏桀、商纣、周幽王等统治者因残暴统治、奢侈腐化而失去民心，最终导致国家灭亡。*商汤、周武王等因为顺应民心，得到人民的支持，最终推翻了旧王朝，建立了新政权。*这说明人民群众是历史的创造者，一个政权的稳固与否，关键在于是否得到人民的拥护和支持。统治者必须关注民生，施行仁政。3.西周分封制的作用与问题：*作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围；确立了周王天下共主的地位；传播了周文化。*问题：随着诸侯国势力的不断壮大，到了春秋时期，王权衰落