幼儿园小班语言教案《小老鼠上灯台》

幼儿园小班语言教案《小老鼠上灯台》一、活动目标1.认知与技能：初步学唱儿歌《小老鼠上灯台》，理解儿歌的主要情节和简单词语（如“上灯台”、“偷油吃”、“下不来”、“喵喵喵”、“滚下来”）。尝试用动作模仿小老鼠和小猫的形象。2.过程与方法：通过倾听、观看手偶表演、模仿动作、游戏等多种方式，感受儿歌的韵律和趣味性，积极参与到活动中来。3.情感态度与价值观：体验儿歌表演带来的快乐，乐于在集体面前表现自己，培养初步的表演欲望和对小动物的喜爱之情。二、活动准备1.物质准备：*小老鼠手偶一个，小猫手偶一个。*简易“灯台”模型一个（可用硬纸板制作或利用教室现有物品替代，如一个较高的小凳子）。*《小老鼠上灯台》儿歌音频或教师清唱。*相关图片或PPT：小老鼠、灯台、油、小猫的形象。2.经验准备：幼儿对小老鼠和小猫的外形特征及叫声有初步的认识。三、活动过程（一）兴趣导入，激发幼儿参与欲望1.神秘嘉宾引出主题：教师：“小朋友们，今天我们班来了一位小小的、毛茸茸的客人，它是谁呢？（教师出示小老鼠手偶，模仿小老鼠偷偷摸摸的样子）咦，这是谁呀？（引导幼儿说出“小老鼠”）对啦，是一只可爱的小老鼠！”2.情境提问：教师：“小老鼠肚子饿了，它想去找点好吃的。你们猜猜，它会去哪里找吃的呢？”（鼓励幼儿自由猜测）“我们来看看，这只小老鼠到底去哪里了？”（二）分段学习儿歌，理解儿歌内容与情节1.出示灯台，学习“小老鼠，上灯台，偷油吃”：*教师（操作小老鼠手偶爬上“灯台”）：“哇，小老鼠爬上了什么呀？（引导幼儿观察灯台模型，说出“灯台”）它爬上灯台要做什么呢？哦，原来灯台上面有香香的油，小老鼠要去——偷油吃！”（边说边模仿小老鼠舔油的动作）*教师带领幼儿念诵：“小老鼠，上灯台，偷油吃。”并配上相应的动作（双手手指并拢做小爪子状，做向上攀爬的动作，然后做吃东西的动作）。2.设置困境，学习“下不来”：*教师（操作小老鼠手偶在灯台上焦急地转来转去）：“哎呀，小老鼠吃饱了油，想下来了，可是它发现——（做害怕、下不来的动作）它怎么样了呀？”（引导幼儿说出“下不来”）*教师带领幼儿念诵：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”继续加强动作模仿，表现出小老鼠下不来的着急。3.引出小猫，学习“喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来”：*教师（突然模仿小猫叫声“喵喵喵——”，同时出示小猫手偶）：“听！这是谁的声音？（引导幼儿说出“小猫”）小猫来了！小老鼠看到小猫会怎么样呢？”*教师（操作小老鼠手偶从灯台上“滚”下来）：“哎呀，小老鼠吓得——叽里咕噜滚下来了！”（强调“叽里咕噜”的趣味性，可做身体蜷缩滚动的动作）*教师带领幼儿念诵后半段：“喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。”模仿小猫叫和小老鼠滚下来的动作。（三）完整学唱与表演，感受儿歌乐趣1.完整欣赏与跟念：*教师边操作手偶完整表演儿歌，边带领幼儿完整念诵儿歌2-3遍。*播放儿歌音频，教师带领幼儿跟着音乐有节奏地念诵，并做相应的动作。2.动作表演游戏：*集体表演：教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小老鼠。念到“上灯台”时，幼儿做向上爬的动作；念到“偷油吃”时做吃东西的动作；念到“下不来”时做着急的样子；念到“喵喵喵，猫来了”时，教师学猫叫并做出抓老鼠的样子，幼儿则做“叽里咕噜滚下来”的动作，并蹲下或躲起来。*分组或个别表演：邀请几名幼儿上前，和老师一起用手偶表演，其他幼儿在座位上念儿歌并做动作。鼓励幼儿大胆表现。（四）活动结束与小结教师：“今天我们和小老鼠一起玩了‘上灯台偷油吃’的游戏，开心吗？小老鼠虽然调皮，但是遇到小猫也会害怕呢！我们下次再和小老鼠一起玩好不好？”四、活动延伸1.美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出自己心目中的小老鼠或灯台。2.表演区：放置小老鼠、小猫手偶和简易灯台，鼓励幼儿自由进行儿歌表演。3.语言区：投放儿歌图片卡片，供幼儿翻阅和念诵。4.日常活动：在过渡环节可带领幼儿念诵此儿歌，巩固所学内容。五、活动反思与建议*小班幼儿以具体形象思维为主，手偶和情境表演能有效吸引其注意力，帮助其理解儿歌内容。在活动中，应注意手偶操作的生动性和语言的童趣化。*儿歌的动作设计要简单易学，符合小班幼儿的动作发展水平，让幼儿在模仿中体验快乐。*关