7大类病句全梳理：知识点+口诀+专项练习题

7大类病句全梳理：知识点+口诀+专项练习题第一部分:七大类病句类型详解1.搭配不当（主谓、动宾、定中、两面对一面，四类常见错法）含义：句子词语搭配不符合语言习惯；两面词和单面结论不匹配，是考试高频考点。（1）普通搭配问题例1：我们要养成认真完成作业。修改：我们要养成认真完成作业的习惯。（动宾搭配残缺，“养成”搭配“习惯”）例2：春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。修改：春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，发出沙沙的声响，月光、树影一齐晃动起来。（“月光树影”不能发出声响，主谓搭配不当）（2）专项：两面对一面（必考）定义：前文有能否、是否、好坏等双向词语，后文只有单一结果，前后不对应例3：是否多读课外书，是提升作文水平的办法。修改：多读课外书，是提升作文水平的办法；/是否多读课外书，是能否提升作文水平的关键。例4：能不能管住自己，决定着自律能力变强。修改：管住自己，决定着自律能力变强；/能不能管住自己，决定着自律能力能否变强。2.语序不当含义：词语、句子先后顺序颠倒，违背表达逻辑。例1：我把两件新旧毛衣捐给山区孩子。修改：我把新旧两件毛衣捐给山区孩子。（数量词顺序出错）例2：同学们讨论并听取了校长的讲话。修改：同学们听取并讨论了校长的讲话。（先听再讨论，逻辑语序颠倒）3.成分残缺含义：句子缺少主语、谓语、宾语或必要修饰成分，句子意思不完整。例1：通过这次阅读活动，使我明白了读书的意义。修改：通过这次阅读活动，我明白了读书的意义。（缺少主语，删去“使”）例2：看到老师傅们认真工作，使我十分感动。修改：看到老师傅们认真工作，我十分感动。（缺主语）4.成分赘余含义：句子里出现重复多余的词语，语义重复啰嗦。例1：我忍不住不禁笑出声来。修改：我忍不住笑出声来。（“忍不住”和“不禁”重复）例2：全班同学全都全部完成了练习。修改：全班同学全都完成了练习。（“全都”“全部”语义重复）5.句式杂糅含义：把两种不同句式强行揉在一起，造成句子结构混乱。例1：这本书的作者是鲁迅先生写的。修改：这本书的作者是鲁迅先生。/这本书是鲁迅先生写的。例2：一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。修改：一个人变好变坏，关键在于内因。/一个人变好变坏，内因起决定作用。6.不合逻辑含义：句子内容不符合客观事实、常理，前后矛盾、分类不当、自相矛盾。例1：集市上有青菜、萝卜、黄瓜、西瓜等蔬菜。修改：集市上有青菜、萝卜、黄瓜等蔬菜。（西瓜是水果，分类错误）例2：他大概肯定今天会按时到校。修改：他大概今天会按时到校。（“大概”猜测、“肯定”确定，前后矛盾）7.表意不明（歧义句）含义：一句话有两种或多种理解，让人分不清真实意思。例1：校门口站着三个学校的老师。修改：校门口站着学校的三位老师。（分不清是三所学校，还是三位老师）例2：小李发现老张正在和他的同学谈话。修改：小李发现老张正在和老张的同学谈话。（“他”指代不清）第二部分：修改病句记忆口诀完整版修改病句顺口溜看到病句先通读，七类错误记心中；搭配不当分两类，主谓动宾要相融；两面词语看前后，一一对应才成功；语序颠倒调前后，时间逻辑分轻重；成分残缺补主谓，多余词语要清空；两种句子别混搭，句式杂糅拆两种；分类矛盾不合理，事实常理不能冲；指代不清有歧义，明确主语才通顺；增删调换四方法，句子通顺语意通。精简速记短句搭配、语序、残缺、赘余，杂糅、逻辑、歧义；两面单面要配对，一读二找三修改，通顺完整才合格。第三部分：15道病句综合练习题经过老师耐心教育，使我改正了马虎的毛病。我们要认真克服并发现学习中的缺点。他经常回忆过去的往事。春天的公园，到处能看到盛开的鲜花和悦耳的鸟鸣。止咳祛痰片，它里面的成分是远志、桔梗、贝母等配制而成的。超市里有香蕉、苹果、葡萄、黄瓜等水果。两个四年级的学生主动帮助老奶奶打扫楼道。能否坚持每日积累素材，是写好作文的基础。（两面对一面新题）我断定他大概会报名参加学校的朗诵比赛。一进公园，我就闻到了花香和悦耳的鸟叫。有没有良好的习惯，决定一个人的成长高度。我们要养成勤洗手、勤通风、讲卫生。放学之后，我一边写作业，一边看电视，一边吃零食。爸爸出差带回了北京、上海、杭州、西湖等城市的特产。厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋划策的积极性。第四部分：15道习题参考答案（标注病句类型）成分残缺：经过老师耐心教育，我改正了马虎的毛病。（删“使”）语序不当：我们要认真发现并克服学习中的缺点。（先发现再克服）成分赘余：他经常回忆往事。（删“过去的”）搭配不当：春天的公园，到处能看到盛开的鲜花，听见悦耳的鸟鸣。（“鸟鸣”不能看见）句式杂糅：止咳祛痰片，它里面的成分是远志、桔梗、贝母。/止咳祛痰片是由远志、桔梗、贝母等配制而成的。不合逻辑：超市里有香蕉、苹果、葡萄等水果。（黄瓜是蔬菜，删掉）表意不明：四年级的两个学生主动帮助老奶奶打扫楼道。（调整语序，消除歧义）搭配不当（两面对一面）：坚持每日积累素材，是写好作文的基础；/能否坚持每日积累素材，是能否写好作文的基础。不合逻辑：我断定他会报名参加学校的朗诵比赛。（删“大概”，前后矛盾）搭配不当：一进公园，我就闻到了花香，听见悦耳的鸟叫。搭配不当（两面对一面）：良好的习惯，决定一个人的成长高度；/有没有良好的习惯，决定一个人能否达到对应的成长高度。成分残缺：我们要养成勤洗手、勤通风、讲卫生的好习惯。（补充宾语“好习惯”）不合逻辑：一边……一边……只能搭配两件同时进行的事。修改：放学之后，