6我参与 我奉献 第二课时 文明有礼（教学设计）道德与法治五年级下册统编版

上课时间上课时间6我参与我奉献第二课时文明有礼（教学设计）道德与法治五年级下册统编版2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》五年级下册统编版“6我参与我奉献第二课时文明有礼”

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2022年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标1.培养学生的规则意识，理解遵守社会公德的重要性。

2.提升学生的道德判断力，使学生能够在日常生活中践行文明礼仪。

3.增强学生的责任感和参与意识，鼓励学生在集体中积极参与，服务社会。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①理解文明有礼的内涵，包括对他人的尊重、礼貌用语的使用、公共场合的行为规范等。

②掌握文明有礼的具体行为表现，如排队等候、不插队、不喧哗、不乱扔垃圾等。

③能够将文明有礼的理念内化为自身的行为习惯，形成良好的社会交往能力。

2.教学难点，

①帮助学生认识到文明有礼不仅是个人修养的体现，也是社会和谐的基础。

②引导学生从自身做起，逐步改变不良行为习惯，形成文明有礼的生活态度。

③在实际情境中，让学生能够灵活运用文明有礼的行为准则，解决实际问题。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与文明有礼相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：设置分组讨论区，并准备好小黑板或白板，以便板书和展示讨论结果。教学流程教学流程1.导入新课

详细内容：上课伊始，教师通过播放一段关于公共场合不文明行为的短视频，引导学生思考这些行为带来的影响。随后，教师提问：“同学们，你们认为什么是文明有礼？它对我们有什么重要性？”以此激发学生的学习兴趣，自然过渡到新课的学习。

用时：5分钟

2.新课讲授

①讲解文明有礼的内涵

详细内容：教师简要介绍文明有礼的定义，引导学生理解文明有礼的内涵，包括对他人的尊重、礼貌用语的使用、公共场合的行为规范等。

②举例说明文明有礼的行为表现

详细内容：教师通过实例展示文明有礼的行为，如排队等候、不插队、不喧哗、不乱扔垃圾等，让学生认识到文明有礼的具体表现。

③强调文明有礼的重要性

详细内容：教师引导学生思考文明有礼对个人、家庭和社会的重要性，使学生认识到文明有礼是构建和谐社会的基础。

用时：10分钟

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组选取一个场景，如公交车、电影院等，让学生扮演不同角色，展示文明有礼的行为。

②情景模拟

详细内容：教师设计一系列情景，如同学之间发生争执、公共场所遇到老人求助等，让学生模拟解决这些问题，展示文明有礼的沟通方式。

③文明有礼宣言

详细内容：学生分组讨论，总结自己在日常生活中如何践行文明有礼，并形成一份文明有礼宣言，分享给全班同学。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

①文明有礼的定义

举例回答：同学们认为文明有礼是尊重他人、遵守社会公德的表现。

②文明有礼的具体行为

举例回答：文明有礼的行为包括排队等候、不插队、不喧哗、不乱扔垃圾等。

③文明有礼的重要性

举例回答：文明有礼能够增进人与人之间的友谊，构建和谐社会。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调文明有礼的内涵、行为表现和重要性。同时，教师结合学生的实践活动，肯定学生的表现，并指出在日常生活中如何践行文明有礼。

用时：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《文明礼仪手册》：这本书详细介绍了各种社交场合的礼仪规范，适合学生阅读，帮助他们更好地理解和实践文明有礼。

-《公共场所文明行为指南》：收集了公共场所中常见的文明行为规范，有助于学生了解和遵守社会公德。

-《家庭文明公约》：这本书介绍了如何在家庭中培养文明有礼的习惯，适合家长和学生共同阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主查找有关文明礼仪的历史故事，了解不同文化背景下礼仪的演变，从而增强对文明有礼的认识。

-学生可以观察和记录自己或他人日常生活中不文明的行为，分析其产生的原因和影响，并提出改进建议。

-学生可以参与社区志愿服务活动，如文明劝导、环境保护等，将文明有礼的理念付诸实践。

3.知识点拓展

-礼仪的历史渊源：介绍礼仪的起源和发展，让学生了解礼仪在不同历史时期的变化。

-国内外礼仪差异：比较中国和其他国家的礼仪习俗，拓宽学生的国际视野。

-礼仪与法律的关系：探讨礼仪在法律体系中的地位，以及如何通过礼仪维护社会秩序。

4.实用性活动建议

-家庭文明公约制定：学生和家长共同制定家庭文明公约，共同遵守，营造和谐的家庭氛围。

-社区文明宣传员：学生在社区中担任文明宣传员，向居民普及文明礼仪知识，提高社区文明程度。

-学校文明活动策划：学生参与策划学校文明活动，如文明礼仪知识竞赛、文明礼仪主题班会等，增强校园文明建设。板书设计板书设计①重点知识点：

-文明有礼的定义

-文明有礼的重要性

-文明有礼的行为规范

②关键词：

-尊重

-礼貌

-社会公德

-个人修养

-和谐社会

③重点句子：

-“文明有礼，是中华民族的优良传统。”

-“文明有礼，是我们每个人的责任。”

-“文明有礼，让社会更美好。”教学评价教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对文明有礼概念的理解程度，如“你认为文明有礼在日常生活中有哪些具体表现？”

-观察学生在课堂活动中的参与度和互动情况，如小组讨论时的积极性和合作精神。

-进行简短的测试，评估学生对文明有礼知识点的掌握情况，如选择题、判断题等。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括角色扮演的剧本、文明有礼宣言等。

-在作业评语中，既要指出学生的优点，也要提出改进建议，如“你的角色扮演非常投入，但在表达礼貌用语时可以更加自然。”

-定期组织学生进行作业交流，让学生分享自己的学习心得和实践经验，互相学习，共同进步。

3.形成性评价：

-通过观察学生的日常行为，评价学生在实际生活中践行文明有礼的情况。

-定期进行学生自评和互评，让学生反思自己的文明行为，并提出改进措施。

-结合家长反馈，了解学生在家庭和社会中的文明表现，形成家校共育的良好局面。

4.总结性评价：

-在课程结束时，通过总结性测试，全面评估学生对文明有礼知识的掌握情况。

-结合学生在课堂和作业中的表现，给出综合评价，鼓励学生在今后的学习和生活中继续践行文明有礼。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我们可以尝试更多的情景模拟活动，让学生在真实或模拟的情境中学习文明有礼的行为，这样能更好地让学生体验和理解。

2.互动式学习：通过小组讨论和角色扮演，我们可以鼓励学生之间的互动，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在交流中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：有时候学生在讨论和活动中不够积极，这可能是因为他们对话题的兴趣不足或者不熟悉讨论的技巧。

2.教学方式单一：过分依赖讲授和书本知识，可能会让学生感到枯燥，缺乏实践性和趣味性。

3.评价方式局限：目前的评价主要依赖于课堂表现和作业，缺乏对学生实际行为的长期观察和评价。

反思改进措施（三）

1.增加学生的兴趣点：可以通过引