第17课《壶口瀑布》课件（内嵌视频） 2026-2027学年统编版语文八年级下册

壶口瀑布梁衡新课导入学习目标1.掌握生字词，感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。（重点）2.仔细品位课文独具特色的语言，体会课文的风格特点。

（难点）3.感受壶口瀑布的美，体会文章歌颂的民族精神，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。（素养）作者简介

梁衡，作家，1946年出生，山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等奖项。出版散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》等，散文名篇有《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》等。写作背景《壶口瀑布》写于1986年，当时作者梁衡在黄河壶口采访期间接到调任通知，结束了他13年的记者生涯，因此他将这篇文章视为自己记者生涯的纪念之作；文章于1993年发表在《人民日报》，后入选八年级语文教材。梁衡自幼生活在黄河边，多年的黄河见闻使他对这条大河有着深厚感情，他借壶口瀑布“柔中有刚、博大宽厚”的形象，赞美了中华民族坚韧不屈、勇往直前的伟大品格。文体知识游记，指记述游览经历的文章，属于散文的一种。游记三要素：所至（作者的游踪）、所见（作者在游程中目睹的风貌）、所感（作者由所见所闻而引发的所思所想）。游记分类：①记叙型游记；②抒情型游记；③写景型游记；④说理型游记例如：壶口瀑布属③④；在长江源头各拉丹冬属②③；登勃朗峰属①②③；一滴水经过丽江①②③。游记特点：真实性、情感性、个性化。预习检查铸

告诫

推搡

霎时

驰骋漩涡

寒噤

迂回

汩汩

湿漉漉震耳欲聋

前呼后拥

怒不可遏zhùɡàojiètuīsǎnɡshàshíchíchěnɡxuánwōhánjìnyūhuíɡǔɡǔshīlùlùzhèněryùlónɡqiánhūhòuyōnɡnùbùkěè词语解释推搡：推来推去。漩涡：单指水形成的打转的水流。旋涡：泛指气体、液体等打转的样子。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。前呼后拥：前面开道，后面簇拥，形容随从多，排场大。整体感知阅读课文，找出壶口瀑布的具体位置？作者分别是在什么季节去的？晋陕两省边境第一次

雨季第二次

枯水季节精读细研细读第2段,说一说雨季的壶口瀑布有什么特点，他当时的感受如何。景物特点感受写作技巧涛声略写雾气弥漫（扑面而来）河水瀑布浪沫横溢；上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去。隐隐如雷正沸着可怕的警觉、急慌慌、匆匆逃离、心还在不住地跳精读细研略写雨季的壶口瀑布的内容是否多余？请试着分析。不多余。①雨季远观壶口瀑布和枯水季具体描写壶口瀑布形成对比，突出枯水季的独特。②丰富形象，展现了壶口瀑布危险的一面。③利用雨季的惊险经历制造悬念，为后文详写枯水季做铺垫。精读细研作者第二次在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度，描写了独特的景物特征，请你根据表格梳理内容。观察方法观察内容观察角度景物特征移步换景①下到沟底②走到河心黄河……石床平视坚实而松软俯视原来河心……深不可测精读细研观察方法观察内容观察角度景物特征定点观察（我依…）河水从……涌来山是……的蓝青冷的灰；寂寂的蓝。俯视更闹、更挤、更急黄河在这里……而低于是洪流……涌去环视细察如泉、成溪、打旋、如丝如缕(千姿百态)势如千军万马环视突然脚下……深沟平坦如席；跌得粉碎俯视如飞毯抖落：如钢板出轧它们在……散开来仰视精读细研作者看完壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？①完整呈现壶口瀑布的构成、直观展现河水的侵蚀力量。②遵循自然的观察顺序：仰视上游、俯视龙槽、环视两侧，视线自然收归脚下。③借此引出“柔能克刚”的哲理，完成对黄河精神的歌颂与升华。精读细研文中既直接赞美黄河，又借此讴歌人民、礼赞中华民族的句子是哪一句？请找出来。黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。作者运用比喻、排比、拟人等修辞手法，来突显出瀑布的特点和气势。请同学们速读课文，找出相关语句，说说这些语句的表达效果。语句赏析车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

运用了比喻的修辞手法，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，从听觉和视觉的角度，生动形象地写出了壶口瀑布水势浩大、汹涌澎湃。语句赏析河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法，将河水奔腾的气势比作千军万马，将浪花比作白雪，“挤着”等词赋予河水以人的行为，极度夸大河水的气势、浪花之多，突出强调了黄河水势的雄浑壮阔、势不可挡，表达了作者的惊叹与赞美之情。语句赏析平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。运用了比喻的修辞手法，将水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，生动形象地写出了河水平展、宽厚的形态和凝重、猛烈的气势。语句赏析它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。运用排比和拟人的修辞手法，增强了语言的气势，使节奏感更强、条理更清晰，“钻”“觅”“哀”赋予水以人的行为，生动形象地写出了水流的灵动多姿与情态变化。语句赏析人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。运用了拟人的修辞手法，“怒不可遏”赋予黄河水以人的行为，生动形象地写出了黄河水在受到压迫时爆发出的巨大力量，体现了其“柔中有刚”的特点。语句赏析黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。运用了排比、拟人的修辞手法，增强了语言的气势，使节奏感更强、条理更清晰，“博大宽厚”等词赋予黄河以人的行为，生动形象地写出了黄河博大宽厚、柔中有刚，表达了作者对黄河及中华民族精神的赞美。学后感悟

壶口瀑布的个性也是人的个性，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。让我们永远保持和发扬这种民族精神。写作特色①多种修辞并用，写景细腻。全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受，如“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”这句运用比喻、拟人、夸张的修辞手法，写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，将枯水季仍然气势磅礴、汹涌无比的瀑布的特点展现了出来，令人仿佛身临其境，回味无穷。写作特色

❷借景抒情，情景交融。写景不是孤立的写景，而是在写景中抒情言志。一是将赞美之情巧妙地融合在具体的景物描写之中，课文在描写壶口瀑布时，寄寓了惊叹之情。二是在写景时加以联想，由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚