苏教版（劳动与技术） 四年级上册《自制收纳盒》教案

苏教版（劳动与技术）四年级上册《自制收纳盒》教

案

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教材分析

《自制收纳盒》是苏教版劳动与技术四年级上册的教学内容。本节课以培养学生

的动手实践能力和创新思维为主，通过学习制作一个简单的收纳盒，让学生掌握

基本的针线用法，了解收纳盒的设计和制作过程。同时，培养学生的生活自理能

力，提高他们对日常用品的整理和收纳意识。本节课的内容与学生的日常生活紧

密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的劳动与技术核心素养，主要包括：

1.实践操作能力：通过动手制作收纳盒，提高学生的动手实践能力，培养他们

的耐心和细致。

2.创新思维：在制作过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独

特且实用的收纳盒。

3.团队协作：学生分组合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力，学会与他

人共同解决问题。

4.环保意识：通过使用废旧材料制作收纳盒，引导学生关注环保，培养他们的

资源利用和环保意识。

5.生活自理能力：学会整理和收纳，提高学生的生活自理能力，培养他们良好

的生活习惯。

学情分析

考虑到四年级学生的年龄特点和认知水平，他们在知识和能力方面具有一定的基

础，但对劳动与技术领域的实践操作可能较为陌生。大部分学生具备基本的动手

能力，但动手操作的准确性和精细程度参差不齐。在创新能力方面，学生们的想

象力和创造力有待进一步激发和培养。此外，学生在团队协作方面的经验较少，

沟通能力有待提高。

在素质方面，学生们普遍缺乏对劳动与技术学科的重视，认为劳动与技术课程等

同于“动手做”，而忽视了课程背后所蕴含的科学、数学等知识。部分学生可能对

制作收纳盒这类实用性强、操作性高的课题产生兴趣，但整体上对课程的兴趣和

主动性有待提高。

针对这些情况，在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生以

适当的指导。同时，通过创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴

趣，提高他们的动手操作能力和创新能力。止匕外，注重培养学生的团队协作意识

和沟通能力，以提高他们在实际操作过程中的合作效果。

教学资源

1.软硬件资源：

-教空内的手工桌椅和照明设备

-针线、剪刀、胶水、尺子等手工制作工具

-废旧纸盒、彩纸、装饰品等材料

-投影仪和音响设备

-计算机和投影屏幕

2.课程平台：

-自制收纳盒教学课件

-劳动与技术教学指导手册

3.信息化资源：

-网络上的收纳盒设计图片和视频（用于启发学生创新设计）

-相关的劳动与技术教育文章和案例

4.教学手段：

-小组讨论

-示范教学

-学生动手实践

-成果展示与评价

-问题引导和解答

-视频观看与分析

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张杂乱无章的书桌图片，引导学生思考如何整理书桌，进而引出

本节课的主题——自制收纳盒。教师提出问题：“你们有没有想过自己动手做一

个收纳盒，来整理我们的书桌呢？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解自制收纳盒的步骤、方法和技巧。讲解过程

中，教师强调收纳盒的设计原则，如实用、美观、环保等。同时，教师示范如何

使用手工工具制作收纳盒，并引导学生注意安全使用工具。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生上台演示制作收纳盒的步骤，并在演示过程中引导学生思考如

何改进设计，提高收纳盒的实用性。教师给予学生积极的评价，并针对学生的制

作过程进行指导和解答。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道制作收纳盒的练习题，要求学生结合所学知识和自己的实际情况，

设计一个实用的收纳盒。学生分组讨论，共同完成练习题。教师巡回指导，给予

学生建议和帮助。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生有关收纳盒制作的问题，如：收纳盒的用途、

设计原则、制作技巧等。学生举手回答，教师给予评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调自制收纳盒的实用性和环保意识。同时，教

师提出拓展任务：邀请学生课后观察家人、朋友的收纳方式，思考如何改进收纳

方法，提高生活品质。

7.课后作业（课后自主完成）

学生根据课堂所学，结合自己的实际情况，设计一个实用的收纳盒。作业要求包

括：收纳盒的设计图、制作步骤和所用材料。

总计用时：40分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《整理的艺术》：介绍整理收纳的方法和技巧，让学生了解如何通过整理收纳

提高生活品质。

-《手工制作技巧》：介绍手工制作的基本技巧，包括针线用法、胶水使用等，

为学生提供更多的手工制作方法。

-《环保生活》：介绍环保生活的理念和方法，让学生了解如何通过自制收纳盒

等方式实践环保生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络、图书馆等资源，了解收纳盒的历史和发展，拓展自己的知

识面。

-学生可以观察家人、朋友的收纳方式，思考如何改进收纳方法，提高生活品质。

-学生可以尝试制作其他的手工制品，如笔筒、书签等，提高自己的动手卖我能

力。

-学生可以参加学校或社区的手工制作活动，与他人分享自己的制作经验和心

得，提高自己的沟通能力和团队协作能力。

板书设计

1.艺术性和趣味性：

-设计一个有趣的收纳盒图案作为板书背景，让学生一目了然地了解本节课为主

题。

-在板书中加入一些生动的图标和插图，如剪刀、针线、胶水等手工工具，以及

收纳盒的各个部分，使得板书更加生动有趣。

-使用不同颜色的粉笔或马克笔进行板书，突出重点内容，增加板书的吸引力。

2.条理清楚、重点突巴：

・将收纳盒的制作步骤分为几个主要部分，如设计、剪裁、拼接、装饰等，每个

部分用一个大的标题进行标注，让学生清晰地了解制作过程。

-在每个步骤下，列出具体的关键步骤和注意事项，使用简洁明了的语言，方便

学生理解和记忆。

-使用箭头或其他连接符号，将各个步骤进行连接，展示出制作收纳盒的顺序和

流程。

3.简洁明了：

-在板书中只包含本节课的核心知识和关键点，避免过多的文字和细节，以便学

生集中注意力。

-使用简短的句子和关键词，突出重点内容，减少学生的阅读负担。

-尽量避免复杂的图表和插图，以免分散学生的注意力。

教学反思与总结

1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我尝试采用了情境导入、讲授新课、师生互动、巩固练

习等多种教学方法和策略。通过实际操作，我发现以下几点值得总结和反思：

首先，在教学过程中，我注重了与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和实

际操作。这使得课堂气氛较为活跃，学生们的动手实践能力得到了锻炼。但同时,

我也发现部分学生在小组合作中的沟通能力和团队协作意识有待提高.

其次，在讲授新课时，我力求简洁明了地传达收纳盒的制作方法和技巧。然而，

部分学生对于某些细节和步骤的理解仍然存在困难。这提示我在今后的教学中，

需要更加细致地讲解，并关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和帮助。

最后，在教学资源方面，我充分利用了教室内的硬件设备和网络资源，为学生提

供了丰富的学习材料。但同时，我也发现部分学生对于废旧材料的使用和创意设

计方面存在一定的局限性。这提示我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的

创新意识和环保意识。

2.教学总结：

然而，本节课的教学也存在一些不足之处。如部分学生对于某些细节和步骤的理

解仍然存在困难，以及部分学生在小组合作中的沟通能力和团队协作意识有待提

高等。

针对上述问题，我将在今后的教学中进行以下改进：

首先，更加细致地讲解制作方法和技巧，关注学生的个体差异，给予他们更多的

指导和帮助。

其次，加强学生的团队协作训练，通过小组活动、讨论等方式，提高他们的沟通

能力和团队协作意识。

最后，注重培养学生的创新意识和环保意识，引导他们充分利用废旧材料，发挥

自己的创意设计。

典型例题讲解

1.例题一：设计一个收纳盒（100字）

答案：设计的收纳盒应具备实用、美观、环保等特点。实用方面，收纳盒应具有

足够的空间和合理的布局，以满足日常用品的存放需求。美观方面，收纳盒的外

观设计应简洁大方，色彩搭配和谐。环保方面，应使用可回收或可降解的材料制

作收纳盒，减少对环境的影响。

2.例题二：制作一个收纳盒的步骤（100字）

答案：制作收纳盒的步骤如下：

（1）设计：根据实际需求，绘制收纳盒的设计图，确定尺寸和形状。

（2）剪裁：使用剪刀将废旧纸盒或其他材料剪裁成所需的形状和大小。

（3）拼接：将剪裁好的材料进行拼接，形成收纳盒的各个部分。

（4）装饰：根据个人喜好，对收纳盒进行装饰，使其更具美观性。

（5）整理：将制作好的收纳盒进行整理，确保内部空间合理利用。

3.例题三：如何提高收纳盒的实用性（10（）字）

答案：提高收纳盒的实用性可以从以下几个方面考虑：

（1）合理设计：根据存放物品的种类和大小，设计合适的收纳空间。

（2）优化布局：合理安排收纳盒内部的空间布局，提高空间利用率。

（3）多功能设计：设计具有多种功能的收纳盒，如带抽屉、隔层的收纳盒。

（4）可调节性：制作可调节隔板的收纳盒，以适应不同尺寸的物品存放。

4.例题四：如何制作一个环保的收纳盒（1（）0字）

答案：制作环保的收纳盒可以从以下几个方面考虑：

（1）选择材料：使用可回收材料，如废旧纸盒、塑料瓶等。

（2）减少浪费：在制作过程中，尽量减少材料的使用，避免浪费。

（3）环保装饰：使用环保材料进