四川省道德与法治中考模拟试题及解答

四川省道德与法治中考模拟试题及解答

一、单项选择题（本大题有12小题，每小题4分，共48分）

1、下列关于法律、道德等社会规范的说法，正确的是（）

A.法律是由国家制定或认可的，而道德则是由社会舆论、内心信念、传统习惯来

维系

B.法律和道德都是人们生活中的行为规范，二者没有区别

C.法律由国家强制力保证实施，而道德靠人们自觉

D.法律对全体社会成员具有普遍约束力，而道第则只约束部分人

答案：C

解析：本题主要考查对法律与道德关系的理解。

选项A,法律是由国家制定或认可的，而道德是依靠人们的内心信念、传统习惯和

思想教育调整行为的规范，但道德并不完全是由社会舆论来维系的，因此A选项错

误。

选项B,法律和道德确实都是人们生活中的行为规范，但它们在产生方式、表现形

式、调整对象、作用范围等方面存在区别，所以B选项错误。

选项C,法律具有国家强制力，由国家强制力保证实施，而道德则依靠人们的内心

信念、传统习惯和思想教育来调整行为，需要人们自觉遵守，因此C选项正确。

选项D,法律对全体社会成员具有普遍约束力，任何违反法律的行为都会受到法律

的制裁。而道德也约束着全体社会成员，只是道德约束的方式与法律不同，并非只

约束部分人，所以D选项错误。

2、近期，某地发生了一起校园欺凌事件，引起了社会广泛关注。下列对校园欺凌

的认识，正确的是（）

A.校园欺凌属于不良行为，但不会对受害者造成严重的伤害

B.校园欺凌只是同学间的玩笑，不需要大惊小怪

C.校园欺凌是违法行为，必须依法惩处

D.校园欺凌是道德问题，应该通过教育来解决

答案：C

解析：本题主要考查对校园欺凌行为的认识。

选项A,校园欺凌不仅属于不良行为，而且往往伴随着暴力、侮辱等严重行为，会

对受害者的身心造成严重伤害，故A选项错误。

选项B,校园欺凌不是简单的同学间的玩笑，它涉及到对他人权利的侵犯和伤害，

需要引起足够的重视和关注，因此B选项错误。

选项C,校园欺凌行为违反了法律法规，侵害了他人的合法权益，属于违法行为，

必须依法惩处，以维十校园的和谐与安全，所以C选项正确。

选项D,虽然校园欺凌行为涉及到道德问题，但仅仅通过教育来解决是不够的，还

需要依靠法律手段来惩治和预防此类行为的发生，故D选项错误。

3、下列关于我国法律体系的表述，正确的是（：）

A.我国法律体系由宪法及宪法相关法、民法商法、行政法等多个法律部门组成

B.宪法是我国法律体系的核心，具有最高的法律效力

C.我国法律体系的完善程度已经与发达国家相媲美

D.宪法与其他法律部门是“母法”与“子法”的关系

答案：A、B

解析：本题主要考查对我国法律体系的理解。

选项A,我国法律体系是由宪法及宪法相关法、民法商法、行政法等多个法律部门

组成的，这些法律部门相互独立又相互联系，共同构成了我国法律体系的完整框架,

故A选项正确。

选项B,宪法作为国家的根木大法，在我国法律体系中具有最高的法律地位和法律

效力，是其他法律制定的基础和依据，因此B选项正确。

选项C,虽然我国法律体系在不断完善和发展，但与一些发达国家相比，仍然存在

一定的差距和不足，不能简单地认为已经与发达国家相媲美，所以C选项错误。

选项D,宪法与其他法律部门的关系是“根本法”与“普通法”的关系，而不是“母

法”与“子法”的关系。在“母法”与“子法”的语境中，通常指的是制定法与它

所依据的原则或规范之间的关系，而宪法与其他法律部门之间并不存在这种直接的

依据与被依据的关系，故D选项错误。

4、四川省某中学道德与法治课堂上，老师展示了以下材料：

•材料一：近年来，四川省积极开展“法治进校园”活动，推动法治教育纳入学校

教育教学计划，成为学校德育工作的重要内容。

•材料二：在四川某初中，学校开设了法律社团，定期邀请法官、检察官等法律专

业人士为学生讲解法律知识，组织模拟法庭等活动。

关于上述材料，下列说法正确的是：

A.法治教育只是学校德育工作的一个补充

B.法治教育应该成为学生的主课

C.法治教育有助于学生树立法治观念

D.法治教育是学校教育的全部内容

答案：c

解析：材料一强调了法治教育在学校教育中的重要性，将其纳入学校德育工作的内

容；材料二则通过具体活动展示了法治教育的实践方式。选项A错误，因为法治教

育并非仅是德育工作的补充，而是其重要组成部分；选项B错误，虽然法治教育重

耍，但它并不等同于学生的主课；选项D错误，因为学校教育的内容广泛，包括科

学、文化、艺术等多个方面，法治教育只是其中之一；选项C正确，法治教育能够

帮助学生了解法律知设，树立法治观念，增强法治意识。

5、四川省某市在推进全面依法治国的过程中，特别注重青少年法治教育。该市教

育局要求各学校：

•定期开展法治教育活动

•将法治教育融入日常教学中

•加强对教师的法治教育培训

以上做法体现了对青少年法治教育的哪一原则？

A.科学性原则

B.实践性原则

C.系统性原则

D.针对性原则

答案：C

解析：该市教育局要求学校从多个方面推进法治教育，包括定期开展活动、融入日

常教学、加强教师培训等，这些措施共同构成了一个全面的、系统的法治教育体系。

选项A的科学性原则虽然重要，但材料中并未特别强调法治教育的科学性：选项B

的实践性原则虽然与法治教育相关，但材料中的措施更多地体现了全面性和系统性;

选项D的针对性原则虽然也是教育的重要原则，但材料中的做法并未特别针对某一

特定问题或群体：选项C的系统性原则最符合题意，因为材料中的各项措施共同构

成了一个系统的法治教育体系。

6、在四川省某中学的一次道德与法治课上，老师组织了一场关于“自由与规则”

的辩论。正方观点认为：“自由是天赋人权，不应受任何规则的限制。”反方则反驳:

“自由并非无限制，规则是保障自由的前提。"你认为哪一方观点更合理？

A.正方观点合理，因为自由是每个人的基本权利

B.反方观点合理，因为自由与规则是相辅相成的

C.双方观点均合理，因为自由与规则各有其重要性

D.双方观点均不合理，因为自由与规则是相互矛盾的

答案：B

解析：自由与规则的关系是辩证统一的。自由并非无限制，它需要在规则的框架内

行使。规则的存在不是为了限制自由，而是为了保障自由能够有序、公平地实现。

正方观点忽视了规则对于自由的重要性，因此是不全面的；反方观点则正确地指出

了自由与规则的相辅相成关系，即规则是自由的保障和前提。选项A错误地支持了

正方的片面观点；选项C错误地认为双方观点均合理，忽视了它们之间的本质区别;

选项D错误地认为自由与规则是相互矛盾的，这与事实不符；选项B正确地指出了

反方观点的合理性。

7、下列关于“一国两制”方针的理解，正确的是（）

A.“一国两制”就是在香港、澳门、台湾实行资本主义制度

B.“一国两制”的前提和基础是国家的主体坚持社会主义制度

C.“一国两制”是完成祖国统一大业的唯一方式

D.“一国两制”就是高度自治，不受任何限制

答案：B

解析：本题主要考查对“一国两制”方针的理解。

选项A,“一国两制”即“一个国家，两种制度”，是为解决台湾问题，恢复对香港、

澳门行使主权，实现祖国和平统一而提出的重大战略决策和科学构想，不是仅仅在

香港、澳门、台湾实行资本主义制度，故A错误。

选项B,“一国两制”即在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同

时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度长期不变，故B正确。

选项C,“一国两制”是实现祖国和平统一的最佳方式，但并非唯一方式，故C错

误。

选项D,“一国两制”下的特别行政区享有高度自治权，但这种自治权是来源于全

国人民代表大会的授双，并受中央政府的管辖和监督，不是不受任何限制，故D

错误。

8、在中华民族悠久的历史长河中，统一是主流，分裂是支流。下列属于我国历史

上第一次大统一的是（）

A.秦始皇统一六国

B.隋朝统一南北

C.元朝统一全国

D.清朝统一全国

答案：A

解析：本题主要考查对中国历史上统•事件的理解。

选项A,秦始皇统一六国，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家,

实现了国家政治、经济、文化上的大一统，这是我国历史上第一次大统一，故A

符合题意。

选项B，隋朝统一南北是在长期分裂和战乱之后，实现了南北方的再次统一，但它

并不是中国历史上的第一次大统一，故B错误。

选项C,元朝统一全国，结束了唐末以来分裂割据和几个政权并立的政治局面，但

同样不是中国历史上的第一次大统一，故C错误。

选项D,清朝统一全国，结束了明末以来的战乱和分裂，但也不是中国历史上的第

一次大统一，故D错误。

9、2022年6月，我国航天员乘组在轨迎来了神舟十四号载人飞船，实现了中国

航天员首次在轨迎接航天器来访。这（）

A.彰显了我国科技创新实力

B.表明我国已经迈入发达国家行列

C.体现了我国重视教育发展

D.表明我国已经成为世界科技强国

答案：A

解析：本题主要考查对中国航天成就的认识。

选项A,我国航天员乘组在轨迎接神舟十四号载人飞船，这体现了我国航天科技的

巨大进步，彰显了我国科技创新实力，故A正确。

选项B,我国仍然是发展中国家，尚未迈入发达国家行列，故B错误。

选项C,题目描述的是航天科技的成就，与教育发展无直接关系，故C不符合题意。

选项D,虽然我国航天科技取得了显著成就，但整体上我国还不是世界科技强国，

故D错误。

10、在四川省的道德与法治中考中，关于“宪法”的理解，下列说法正确的是:

A.宪法是国家的根本大法，但它不规定国家生活中的具体问题

B.宪法只规定了公民的基本权利，没有规定公民的基本义务

C.宪法具有最高的法律效力，可以代替其他法律

D.宪法制定和修改的程序比普通法律更为复杂

答案：D

解析：A选项错误，因为宪法虽然被称为国家的根本大法，但它也包含了一些关于

国家基本制度、公民基本权利和义务等相对宏观的、原则性的规定，并非完全不涉

及国家生活中的具体问题。B选项错误，因为宪法既规定了公民的基本权利，也规

定了公民的基本义务，两者是相辅相成的。C选项错误，因为宪法虽然是国家的根

本大法，具有最高的法律效力，但它并不能代替其他法律，其他法律在各自领域内

也发挥着重要作用。D选项正确，因为宪法的制定和修改程序确实比普通法律更为

复杂，这体现了宪法作为国家根本大法的严肃性和稳定性。

11、在四川省某中学的道德与法治课堂上，老师提到：“法律面前人人平等。”对此

理解正确的是：

A.平等就是“同等”或“一样”

B.平等就是没有任何差别

C.平等意味着公民在法律面前一律平等地享有权利和履行义务

D.平等就是每个公民都应该享有相同的权利和机会

答案：C

解析•：A、B、D选项都过于绝对，没有准确理解“法律面前人人平等”的含义。平

等并不意味着在所有情况下都“同等”或“一样”，也不意味着没有任何差别或每

个公民都应该享有完全相同的权利和机会。在法律上，平等主要指的是公民在法律

面前一律平等地享有权利和履行义务，不受任何差别对待。因此，C选项是正确的。

12、四川省某初中生小明在道德与法治课上学习了“法治与自由”的关系后，他认

为：“法治与自由是相互对立的，有了法治就不能有自由。”对于小明的观点，以下

分析正确的是：

A.小明的观点完全正确，因为法治确实会限制个人的自由

B.小明的观点完全错误，因为法治是自由的保障，二者是相辅相成的

C.小明的观点部分正确，因为法治在某些情况下会限制个人的自由

D.小明的观点难以判断，因为法治与自由的关系因人而异

答案：B

解析：法治与自由并不是相互对立的，而是相辅相成的。法治通过规定公民的权利

和义务，为公民的自由提供了保障和界限。在法治社会中，公民可以在法律允许的

范围内自由地行使自己的权利，而不会受到他人的非法干涉。因此，小明的观点”法

治与自由是相互对立的，有了法治就不能有自由”是完全错误的。B选项正确指出

了法治与自由的关系，即法治是自由的保障，二者是相辅相成的。C选项虽然提到

了法治在某些情况下会限制个人的自由，但没有全面理解法治与自由的关系；A、D

选项则更是错误地理解了法治与自由的关系。

二、非选择题（本大题有5小题，第5小题12分，其他每题10分，

共52分）

第一题

阅读材料:

近年来，四川省深入实施法治教育进校园活动，将道德与法治课程作为中小学教育

的重要组成部分，旨在培养学生的法治意识、道德观念和社会责任感。某初中学校

积极响应，开展了一系列丰富多彩的法治教育活动，如模拟法庭、法治讲座、法治

手抄报比赛等，让学生在实践中学习法律知识，增强自我保护能力，树立正确的世

界观、人生观、价值观。

问题：

1、简述学校开展法治教育活动对学生成长的重要意义。

答案：

学校开展法治教育活动，能够帮助学生增强法治观念，了解法律的重要性，学会用

法律武器维护自身合法权益：同时，也有助于学生树立正确的道德观念，培养社会

责任感和公民意识，促进学生全面发展，为未来的社会生活打下坚实的基础。

2、结合材料，分析该校在推进法治教育过程中采取了哪些有效措施？

答案：

该校在推进法治教育过程中采取了多种有效措施，包括蛆织模拟法庭活动，让学生

亲身体验法律程序，加深对法律知识的理解；邀请法律专家进行法治讲座，为学生

提供专业的法律知识和案例分析；以及举办法治手抄报比赛，激发学生的参与热情,

让学生在创作中深化对法治的认识和理解。这些措施有效地促进了学生法治素养的

提升。

3、作为中学生，你应如何在日常生活中践行法治精神？

答案：

作为中学生，我们应该在日常生活中积极践行法治精神。首先，要自觉遵守法律法

规，不违法乱纪，维护社会公共秩序；其次，要增强自我保护意识，学会用法律手

段维护自己的合法权益；同时，还要积极宣传法律知识，帮助身边的人提高法治意

识；最后，要积极参与社会实践活动，如志愿服务、社区治理等，为构建利谐社会

贡献自己的力量。通过这些实际行动，我们可以更好地践行法治精神，成为有理想、

有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

第二题

阅读材料：

近年来，四川省在推进青少年道德与法治教育方面取得了显著成效。全省各中小学

积极响应国家号召，将道德与法治课程纳入核心课程体系，通过丰富多样的教学活

动，引导学生树立正班的世界观、人生观和价值观。同时，四川省还注重将道德与

法治教育融入学生日常生活，通过社会实践、志愿服务等活动，让学生在实践中感

受法治精神，增强社会责任感。

以下是一个关于四川省某中学开展道德与法治教育活动的具体案例：

案例背景：

XX中学为积极响应国家关于加强青少年法治教育的号召，决定在本学期开展一系

列以“法治在我心中，责任伴我成长”为主题的道德与法治教育活动。活动旨在通

过多种形式，加深学生对法治精神的理解，培养学生的法律意识和责任感。

活动内容：

1.法治讲座:邀请当地法院法官、检察官等法律专业人士来校为学生举办法治讲座,

讲解法律基础知识、案例分析等。

2.模拟法庭：组织学生参与模拟法庭活动，通过角色扮演体验法庭审判流程，加深

对法律程序和法律条文的理解。

3.法治宣传周：在校园内设置法治宣传展板、悬挂法治标语、播放法治教育视频等,

营造浓厚的法治氛围。

4.志愿服务活动：组织学生走进社区、养老院等场所开展志愿服务活动，让学生在

实践中体验责任与7旦当。

问题：

1、结合案例，分析XX中学开展“法治在我心中，责任伴我成长”主题活动的意义。

答案：

XX中学开展“法治在我心中，责任伴我成长”主题活动具有重要意义。首先，通

过法治讲座、模拟法庭等形式的活动，能够帮助学生了解法律基础知识，增强法律

意识和法治观念。其次，这些活动能够让学生亲身体验法律程序和法律条文的应用，

加深对法治精神的理解。此外，志愿服务活动能够培养学生的社会责任感和奉献精

神，让学生在实践中学会关爱他人、服务社会。这些都有助于学生树立正确的世界

观、人生观和价值观，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。

2、你认为除了案例中提到的活动形式外，还有哪些方式可以有效提升青少年的法

治素养？

答案：

除了案例中提到的活动形式外，还可以通过以下方式有效提升青少年的法治素养：

一是开设法治教育课程，将法治教育纳入学校教学计划，确保学生接受系统的法治

教育；二是利用网络资源开展在线法治教育，如制作法治教育微课、开展网络法治

知识竞赛等；三是加强与家庭、社区的联动，形成家校社共育的法治教育格局；四

是鼓励学生参与法治实践活动，如旁听庭审、参与法治宣传等，让学生在实践中感

受法治精神。

3、作为青少年学生，你应如何在日常生活中践行法治精神？

答案：

作为青少年学生，我们应该在日常生活中积极践行法治精神。首先，要遵守国家法

律法规和校规校纪，做到不违法乱纪、不损害他人利益；其次，要增强自我保护意

识，学会运用法律武器维护自己的合法权益；同时，我们还要积极参与法治宣传和

教育活动，向身边的人宣传法治知识、弘扬法治精神；最后，我们要树立正确的世

界观、人生观和价值观，不断提高自己的道德素质和法治素养，努力成为有理想、

有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

第三题

阅读材料：

近年来，四川省积极响应国家号召，全面推进依法治国与以德治国相结合的方略，

努力构建法治四川、和谐四川。在学校教育中，道德与法治课程被赋予了新的使命,

不仅要求学生掌握法律知识，更强调培养学生的道德素养和社会责任感。以下是一

则关于四川省某初中开展“法治进校园，道德润心田”主题活动的报道。

报道内容：

该校通过一系列丰富多彩的活动，将法治教育与道德教育深度融合。一是举办模拟

法庭，让学生扮演法官、律师、被告人等角色，亲身体验法律的威严与公正；二是

开展法治讲座，邀请法官、检察官等法律专业人士走进校园，为学生普及法律知识,

解答法律疑惑；三是组织道德讲堂，邀请道德模范和身边的好人好事分享他们的故

事，激励学生向善向上；四是实施“小手拉大手”计划，鼓励学生将学到的法治知

识和道德观念带回家，与家人共同学习进步。

问题：

1、结合材料，分析该校开展“法治进校园，道德润心田”主题活动的意义。

答案：

该主题活动有助于增强学生的法治观念，让他们认识到法律的重要性，学会用法律

武器保护自己；同时，通过道德教育，提升学生的道德素养，培养他们的社会责任

感和公民意识。此外，活动还促进了家庭、学校、社会三方面的法治与道德建设，

为构建法治四川、和谐四川贡献力量。

2、在模拟法庭活动中，学生扮演不同角色对提升其法治素养有何帮助？

答案：

模拟法庭活动通过让学生亲身体验法律程序，能够加深对法律知识的理解，理解法

律条文背后的逻辑和原则；同时，扮演不同角色可以让学生从多个角度审视法律问

题，增强法律意识和法律思维；此外，活动还能培养学生的团队协作能力和沟通表

达能力，为将来成为知法、懂法、守法的公民打下坚实基础。

3、请为该校进一步推进法治与道德教育融合提出两条建议。

答案：

(1)加强师资力量建设，引进或培养具有法学和德育双重背景的教师，确保教学

内容的专业性和针对性。

(2)创新教学方式方法，如利用信息技术手段开展线上教学、案例分析、角色扮

演等，激发学生的学习兴趣和参与度；同时，加强与法院、检察院等法律机构的合

作，为学生提供更多实践机会。

第四题

阅读材料：

近年来，四川省高度重视青少年法治教育与道他教育，将“道德与法治”课程作为

中小学教育的重要内容。某校积极响应这一号召，组织了一系列法治宣传与道德实

践活动，如模拟法庭、道德讲堂、社区服务等，旨在增强学生的法治观念和道德素

养。以下是小明同学参与这些活动后的一些感悟与经历。

1、在参与模拟法庭活动中，小明扮演了公诉人的角色，通过查阅法律条文、分析

案情，他深刻体会到了法律的公正与严谨。请结合小明的经历，谈谈你对“法律面

前人人平等”这一原则的理解.

答案：法律面前人人平等，意味着任何人在适用法律上一律平等，不允许任何人

有超越法律的特权。小明在模拟法庭中扮演公诉人，无论是对待犯罪嫌疑人还是其

他涉案人员，都需依据法律规定进行，这体现了法律对所有人的普遍约束力。同时,

法律也保护每个人的合法权益，确保每个人都能在法律允许的范闱内自由生活。

2、在道德讲堂上，老师讲述了古代先贤的诚信故事，并引导同学们讨论诚信在现

代社会的重要性。小明深受启发，他认为诚信不仅是个人品德的体现，更是社会和

谐稳定的基石。请结合材料，分析诚信对于个人成长和社会发展的意义。

答案：诚信对于个人成长而言，是立人之本，能够赢得他人的信任和尊重，促进

个人品德的提升和人际关系的和谐。同时.，成信也是个人事业成功的关键，有助于

建立良好的职业信誉和口碑。对于社会发展而言，诚信是经济活动的道德基础，能

够促进市场经济的健康发展和社会秩序的稳定。止匕外，诚信还是社会文明的标志，

能够推动社会风气的改善和文明程度的提升。

3、通过参与社区服务活动，小明亲身体验到了帮助他人、服务社会的快乐与满足。

他意识到，作为社会的一员，自己有责任和义务为社区的发展贡献自己的力量。请

结合材料，谈谈你对“服务社会，奉献社会”这一观点的认识。

答案：服务社会、奉献社会是每个公民应尽的责任和义务。通过参与社区服务活

动，小明不仅帮助了他人、解决了社区的实际问题，还提升了自己的社会责任感和

公民意识。这种服务社会的行为体现了个人对社会的关爱和贡献，有助于营造和谐、

互助的社会氛围。同时，服务社会