四年级班主任法制教育 教案

四年级班主任法制教育教案

预防未成年人犯罪是学校教育工作的重要组成部分。小学

生是祖国的未来和希望，从小培养法律意识，进行法律素质培

养教育，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是促使他们

养成依法办事，遵纪守法的良好习惯。为加强我校法制教育工

作，确保法制教育经常化、规范化，根据县教育局开展法律进

课堂的要求，我们努力做到“四落实”，并开展形式多样、内

容丰富多彩的法制教育活动，取得可喜成绩。

一、加强领导，明确分工，落实任务

为加强对法制教育的管理，我校成立了法制教育领导小组,

由凤良火校长担任组长，杨金根法制副校长担任副组长，少队

部总辅导员和班主任任组员。形成了校长负总责，总辅导员负

责组织安排教育工作，其他成员负责具体实施的教育。领导小

组经常组织召开会议，讨论研究制定实施方案和解决法制教育

中出现和存在的新问题，并充分发挥法制副校长对学校法制教

育工作的宣传、指导、监督协调作用，以确保我校法制教育的

水平和效果。

二、召开法制教育动员大会，举行法制教育讲座。

为了更好地开展法制教育活动，增强活动的教育效果，我

校召开全校师生动员大会。宣传贯彻上级有关文件精神，使全

体师生明确目标，增强意识。通过许多具体的案例向学生揭示

了未成年人犯罪的社会危害性。它不仅扰乱了违法犯罪者和受

害者正常的生活、学习秩序，而且扰乱了公共秩序，破坏了社

会的稳定，给自身及其家庭带来不幸。讲座使师生增强了法律

意识和法制观念。

三、加强德育队伍建设，提高教育者的自身素质。

通过各种政治学习、业务培训，通过对《教育法》、《教

师法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中

小学教职业道德行为规范》等法律法规的学习，使广大教职工

增强了依法治校，依法执教的自觉性，杜绝了体罚、变相体罚

学生等违反师德行为的现象，明确了学校在未成年人保护及预

防未成年人犯罪的要求与法律责任。帮助教师确立了转化一个

后进生比培养一个优生更重要的意识，加强帮教转化工作。对

于行为习惯较差的后进生，建立了帮教转化制度，充分发挥政

教处及班主任队伍的作用，每人都当后进生的促进者。在工作

中多给后进生一份理解，一份关心，一份爱心，为他们创造一

个和谐、宽松的转化环境。

四、开展“学法、知法、守法”活动，提高学生法律水平。

在法制教育工作中，我校除了利用每周一升旗仪式上校长

讲话和保证每周一节法制课外，我们还开展了形式多样，内容

丰富多彩的法制教育活动。1、在班级中开展主题班会。我们开

展了以"“珍惜生命”、“做文明守纪好学生”等主题班会。

活动中，学生各抒己见，气氛热烈，从中懂得从小应树立正确

的荣辱观，不断提高明辨是非的能力；应养成良好的行为习惯,

发现不良行为倾向应及时纠正；应不断增强道德和法律观念，

努力提高自身的法律常识和法律素质。

2、法制教育与行为规范相结合。开展争创“达标班级”、

“流动红旗”活动。几年来，我校把学生行为规范教育作为一

个重点，并制订了一系列操作规程、进行量化评分，将学生行

为规范细化为国旗、国歌、国徽的认识教育及进校、离校、对

人有礼貌、走楼梯要求、保护校园环境、爱护公共财物、见垃

圾就检等行为，收到良好效果。

3、充分利用学校现代教育技术条件，组织学生在多媒体教

室观看交通安全教育专题片，提高学生交通安全知识水平、促

进其自觉遵守交通规则、避免发生交通事故。

4、组织学生参观交通事故图片展，以直观形象的形式增强

守法意识。

五、取得的效果

由于学校领导重视，全体师生员工的共同努力，法制教育

成效显著。全校师生员工人人自觉遵纪守法，在校做文明师生,

在社会做守法公民，学生学法、用法、守法意识得到进一步增

强。学校法制教育是一项长期的任务，只有不断地把法制教育

制度化、规范化，才能收到成效。我们将不断努力、勇于开拓

创新，探索加强未成年人法制教育工作的新途径，以提高工作

的实效。

四年级法制教育备课教案

式必须贴近儿童的生活。因此，我把“生活为基础，体验为主

线”作为本课教学的基本理念，让法制教育走进学生的生活。

五、教法、学法：1、教法：本课主要通过真实情景的再现

来激发学生的学习积极性，以认知活动为突破口，创设良好的

课堂氛围，重视外显行为活动和思维内化活动的结合，使学生

的认知和情感得以和谐发展，因此，在本课的教学中我主要采

用“情景教学法”。

教法“情景教学法”2、学法：

在本课中，我将通过情景的创设，激发学生的学习兴趣，

让学生经过自己的体验和感悟大胆说、互相议来获取知识，培

养健康情感，增强法律意识。因此，学生的学法主要为“体验

感悟法”。

学法“体验感悟法”六、教学过程：

为了达到教学目的，我遵循学生为主体、教师为主导、发

展为主线的现代教学理念，设计了六个教学步骤：（课件展示）

创设情景，合理想象合作交流，大胆探究事故再现，撞击

情感直抒胸臆，列举事例

明白症结，入情悟理联系实际，拓展深化

这六个步骤以循序渐进、螺旋上升的原则构建教学内容，

形成师生间、学生间多向性信息交流，构成媒体运用、学生协

作学习的动态组合，从而在一课中突破重难点，完成教学任务。

1、创设情景、合理想象

依据教学需要，我首先出示真实情景：（课件展示）这是

我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，教师在指导学生观察

的基础上，引导其合理想象：”将会出现什么样的结果？”这

样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的

欲望，为下一步的学习搭建了平台。

2、合作交流，大胆探究

根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情

况，并启发学生分组进行交流其原因是什么？并相机板书。这

一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能

力，以及让他们懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存

有侥幸心理。教师就此揭示今天的学习主题自觉遵守交通法。

3、事故再现，撞击情感

在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感,

教师不失时机地播放录像，（课件展示）通过这些触目惊心的

场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他

们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。

4、直抒胸臆，列举事例

在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁

的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人

触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还

要尝试。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法

或交通安全事故的实例。以此来培养其辨别能力，增强安全意

识，促进良好行为道德的成长。这时，讲解《道路交通法》的

有关条文就水到渠成了，从而顺利完成知识目标。同时给学生

指出教材中出现的《中华人民共和国道路交通管理条例》已废

止，现行法律是201*年5月1日起实施的《中华人民共和国道

路交通法》。

5、明白症结，入情悟理

俗话说：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”

人们为什么还在重蹈覆辙？交通事故为什么层出不穷？教师出

示事故原因统计数据，（课件展示）并着重指出90%的交通事

故是与每一个人安全意识淡薄，不自觉遵守交通法有关。接着

播放录像。（课件展示）

这一环节的设计旨在让学生从调查统计中，从无数悲切的

场景中转变交通安全意识淡薄的实际，从而在生活中自觉遵守

交通法。6、联系实际，拓展深化

法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。让学生在虚

拟或现实中体验，促进知行的统一。这时教师再次播放开课时

的画面，（课件展示）并依次导出：面对这样的情景，你给这

位小学生说些什么呢？如果是你该怎么做？假如这同学真出事

了，你该怎么办呢？同学