四年级科学上册教科版第38课 设计制作小车（二） 教案

四年级科学上册教科版第3.8课设计制作小车

（二）教案

科目授课时间节次一年一月一日（星期一一）第一节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包拈教材

四年级科学上册教科版第3.8课设计制作小车（二）教案

及章节名

称）

四年级科学上册教科版第3.8课《设计制作小车（二）》教案，主要闱绕学

生继续探究小车的设计与制作展开。本节课旨在引导学生运用之前学到的

科学知识，结合创新思维和动手能力，进一步优化小车的设计与制作，提

高小车的性能。

教学内容与学生已有知识的联系：

教学内容分1.回顾前几节课所学的关于简单机械、力的作用、摩擦力等相关科学知

识。

2.利用这些知识分析小车在运行过程中可能遇到的问题，并思考如何解决

析这些问题。

3.结合学生的动手实践经验，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高

小车的运行效果。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，既巩固了之前的学习成果，

又提高了学生的创新能力和实践能力。在教学过程中，要注重引导学生将

理论知识与实际操作相结合，培养学生的科学素养和动手能力。

核

心

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学思维与实践能力。通过设计与制

素作小车的实践活动，引导学生运用科学知识解决实际问题，提高学生的科学探究能

力。同时，通过团队合作、交流分享，培养学生的沟通与合作能力。在探究过程

中,注重培养学生的问题意识,引导学生敢于质疑、勇于探索,激发学生的创新思

养维。此外，通过本节课的学习，使学生能够养成良好的科学态度，对待科学探究充

满热情，勇于面对挑战，坚持不懈。

0

标

针对四年级学生的学情，本节课的设计将充分考虑学生的知识基础、能力

水平、心理特点和行为习惯等多方面因素。

1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了关于简单机械、力的作用、

摩擦力等科学知识，这为本节课的小车设计与制作提供了理论基础。然

而，对于如何将这些知识运用到实际问题中，部分学生可能还存在一定的

困难。

2.能力水平：学生的动手实践能力各有差异，部分学生可能已经具备了一

定的动手制作能力，但仍有部分学生在这方面需要进一步提高。此外，学

生的创新思维和问题解决能力也存在差异，需要老师在教学中给予针对性

的引导和培养。

学情分析3.心理特点：四年级学生好奇心强，求知欲旺盛，对科学实验和动手制作

充满兴趣。但在面对复杂问题时，部分学生可能会产生畏难情绪，需要老

师在教学中给予鼓励和指导，帮助学生建立自信心。

4.行为习惯：学生在日常学习生活中养成了不同的行为习惯，对于课堂纪

律、团队合作等方面，部分学生可能还需要进•步加强。老师在教学中应

注重培养学生的良好行为习惯，为学生创造一个积极向上的学习氛围,

综合以上分析•，本节课的教学设计将注重引导学生运用已有知识解决实际

问题，提高学生的创新能力和实践能力,在教学过程中，老师应关注学生

的个体差异，给予不同的学生以针对性的指导，帮助他们在原有基础上得

到提高。同时，老师还应注重培养学生的良好行为习惯，提高学生的团队

合作意识和自信心，为他们的科学学习奠定坚实基础。

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，老师会对小车的相关科学知识进行系统讲解，帮

助学生建立科学概念，为小车设计与制作提供理论支持。

（2）讨论法：老师会组织学生进行小组讨论，分享各自的设计思路与想

法，让学生在讨论中取长补短，共同提高。

（3）实验法：学生动手•制作小车并进行测试，通过实验现象来验证科学原

理，培养学生的实践能力和观察能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：老师会利用多媒体课件，以生动形象的方式呈现小车运

教学方法与行原理和设计要点，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟演示，让学生更直观地了解小车的

手段运行过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（3）实物模型：老师会准备一些小车模型，用于展示和讲解，让学生更直

观地了解小车的结构与功能。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源查找有关小车设计与制作的相关资

料，拓宽视野，激发创新思维。

（5）动手实践：学生动手制作小车，培养学生的实际操作能力，提高学生

的实践能力。

本节课将根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，激发

学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。同时，通过实践操作，培养学

生的创新能力、合作精神和动手能力，为学生的全面发展奠定基础。

1.导入新课（5分钟）

教学过程设

目标：引起学生对小车设计与制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小车是什么吗？它与我们的生活有什么关系？"

展示•些关于小车比赛的图片或视频片段，让学生初步感受小车设计与制

作的魅力或特点。

简短介绍小车设计与制作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基

础。

2.小车设计与制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小车设计与制作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小车的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小车设计与制作的基本步骤、原则和注意事项，使用图表或示意

图帮助学生理解。

3.小车设计与制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小车设计与制作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的优秀小车设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计背景、特点和意义，让学生全面了解小车设计与

制作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小车设计

与制作解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论小车设计与制作的未来发展或改进方向，并提

出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小车设计与制作相关的主题进行深

入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一•名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小车设计与制作的认识和理

解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案＜

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小车设计与制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小车设计与制作的基本概念、组成部

分、案例分析等。

强调小车设计与制作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步

探索和应用小车设计与制作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小车设计与制作的短文或报告，以巩

固学习效果。

1.知识掌握：学生将掌握小车设计与制作的基本概念、组成部分和原理，

理解小车运行的物理机制，包括力的作用、摩擦力、简单机械等科学知

识。

2.技能提升：学生通过动手实践，提高小车制作技能，培养观察能力、实

验操作能力和问题解决能力。学生能够独立完成小车设计与制作的各个环

节，学会使用工具和材料，培养工艺技巧。

3.创新思维：学生通过小组讨论和案例分析，培养创新思维和批判性思

维。他们能够提出创新性的设计想法，思考小车设计与制作的可能性，并

将这些想法付诸实践。

4.团队合作：通过小组讨论和合作制作小车，学生将培养团队合作意识和

沟通能力。他们学会分工合作，共同解决问题，分享成果，并培养协调一

学生学习效

致的工作方式。

果

5.科学探究：学生将培养科学探究能力，学会观察、实验、分析和总结。

他们能够运用科学方法来探究小车设计与制作中的问题，通过实验和观察

来验证科学原理。

6.学习兴趣：学生将对小车设计与制作产生浓厚的兴趣，激发科学学习的

热情。他们能够积极参与课堂活动，主动探索科学知识，提高科学素养。

7.自主学习能力：学生将培养自主学习能力，学会独立思考和自主学习。

他们能够主动寻找学习资源，独立完成小车设计与制作任务，提高学习的

自主性。

8.工程思维：学生将培养工程思维和实际应用能力。他们能够将科学知识

应用于实际问题中，学会设计和制作实用的工具和设备，培养解决实际问

题的能力。

1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确传达本节课的核心知识点和目标，帮

助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书内容应按照教学流程和逻辑顺序进行组织，结构清•晰，条理分

明，便于学生跟随教学进度。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。避免冗长的文字

描述，而是通过关键词、图表、示意图等形式来传达信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴

趣和主动性。可以运用色彩、线条、图标等元素，使板书更具吸引力。

板5.启发性和互动性：板书设计应具有一定的启发性和互动性，引导学生主动思考和

书参与。可以通过提问、填空、连线等方式，让学生参与到板书过程中，增强他们的

设参与感和成就感。

计6.灵活性和可变性：板书设计应具有一定的灵活性和可变性，能够根据课堂实际情

况进行调整和补充。教师应根据学生的反馈和教学进展，及时修改和完善板书内

容。

具体的板书设计示例：

、、、

小车设计与制作

1.基本概念

-小车的定义

-小车的组成部分

2.设计原则

-稳定性

-动力与阻力

-材料与结构

3.制作步骤

-设计草图

-选择材料

•制作与组装

4.实验与测试

-小车运行原理

-影响因素分析

-性能优化

5.案例分析

-优秀设计案例

-案例点评与启示

6.小组讨论

-设计创新点

-改进方向与建议

7.课堂总结

・小车设计与制作的重要性

-应用与实践

课后拓展

1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《小车设计与制作指南》：介绍小车设计与制作的基本步骤和技巧。

-《小车动力学》：深入探讨小车动力学的原理和应用。

-《小车竞赛与创新》：分享小车竞赛的经验和创新的案例。

（2）视频资源：

-小车设计与制作教程：一系列视频教程，涵盖小车的设计、制作和测试。

-小车竞赛案例分析：分析不同小车竞赛的案例，了解小车设计与制作的实际应用。

-小车创新设计案例：展示小车创新的案例，激发学生的创新思维。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：

-阅读《小车设计与制作指南》和《小车动力学》，了解小车设计与制作的基本知识和动力

学原理。

-阅读《小车竞赛与创新》，了解小车竞赛的经验和创新的设计理念。

（2）观看视频拓展：

-观看小车设计与制作教程，学习小车设计与制作的技巧和方法。

-观看小车竞赛案例分析，了解小车设计与制作的实际应用和挑战。

-观看小车创新设计案例，激发创新思维和灵感。

（3）实践拓展：

-结合所学知识，尝试设计并制作一个小车，进行实验和测试，优化小车的性能。

-参加学校或社区的小车竞赛，将所学知识应用丁实际竞赛中，提高自口的实践能力和创

新能力。

-小组合作，共同设计和制作一个小车，培养团队合作和沟通能力。

（-）教学特色创新

1.实践与理论相结合：通过动手实践