苏少版五年级音乐下册全册教案3

苏少版五年级音乐下册全册教案3

教学内容1、唱《乡间的小路》2、听《山林的呼唤》3、我

的创造教学目标

1、通过欣赏《山林的呼唤》，感受奇异幻彩的西南风光和

少数民族民俗风情，了解中外不同地域的音乐风格和特点。

2、用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》初步了解台湾校

园民谣，表达心中对生活•、祖国的热爱。3、通过我的创造活

动，能用自己的音乐方式开展采集与创造活动。教学重点难

点1、在理解歌曲的基础上能对歌曲的演唱形式进行多种探

索。2、歌曲意境的理解与表现。教学准备cD、钢琴教学过

程

（一）听《山林的呼唤》1、导入一云南印象师：同学们，今

天老师从一个美丽的地方请来了许多美丽的舞蹈家，姐们

将为大家带来一段美丽的舞蹈，请大家思考：领舞者是谁？

这段舞蹈是于哪个地区？出示舞蹈《云南印象》片段学生回

答，教师揭示答案：杨丽萍云南介绍：《云南映象》是一

台将云南原创乡土歌舞与民族舞重新整合的充满古朴与新

意的大型歌舞集锦。参与《云南映象》演出的演员70%来自

云南各村寨的少数民族，演出服装全部是少数民族生活着

装的原型。走进云南播放vcd云南风景图片，介绍少数民族

民俗风情,感受奇幻异彩的西南风光,学生自由讨论，谈一

谈自己心中的云南印象。2、引入《山林的呼唤》介绍马思

聪及他的作品。3、初听全曲，思考歌曲的意境，描绘的是

什么场景？学生自由回答，教师评价。4、介绍乐曲的五个

乐章及主题。5、再听歌曲。找出你听到的最具特色的乐器。

教师分别介绍双簧管、圆号、小提琴的音色，引导学生感受

不同主题所表现的不同情绪，说一说自己的感受。（二）唱

《乡间的小路》1、提问导入：同学们，你们了解校园民谣

吗？你们听过的校园民谣有哪些呢？大家说了这么多，老

师忍不住也想唱了，请同学们一起来和老师感受一下吧。师

合音乐伴奏范唱《乡间的小路》。2、提问：你听到了什么，感

受到了什么？能用一段话来说一说吗？在萨克丝《归家》音

乐声中有感情的朗诵《乡间的小路》，体会歌曲意境。3、

用“啦”字视唱歌谱。4、跟琴视唱歌词。5、歌曲处理：在

悠扬的音乐声中播放vcd乡间的小路，看有哪些景物，对比

身处乡间和城市的环境，引导学生用轻松活泼的声音演唱。

6、完整、熟练地演唱歌曲。7、教师和学生接口唱全曲。（三）

分组表演并创编学生分成四组，用不同的演唱形式处理歌

曲。如：对唱、表演唱、小合唱等。教师对每组的表现做鼓

励性评价。请学生分别选择以下节奏填入色块处，唱一唱哪

个更合适？你能想出其他的节奏型吗？并填入唱一唱（四）

拓展vcd欣赏叶佳修的其他作品：《赤足走在田填上》、《外

婆的澎湖湾》（五）教师小结教学内容，结束教学教学反思

教学内容1、听《京调》（笛子与乐队）2、动：我的创造：

填词演唱西皮流水旋律3、拓展：西皮、二黄教学目标1、

初步体验京剧特有的声腔、节奏特点。2、能分辨京剧中“西

皮”和“二黄”两种不同的声腔，并能为“西皮流水”填上

歌词进行演唱。3、在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，了

解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情

和民族自豪感。教学重点难点感受京剧声腔、节奏、旋律的

特点填词演唱“西皮流水”教学准备cD、钢琴教学过程

师生问好！一、听《京调》（笛子与乐队）1、出示竹笛，听

赏竹笛音色，介绍笛子家族2、完整听（笛子与乐队）演奏

的《京调》问：音乐的情绪如何？（活泼生动）师：乐由主

要用笛子模仿了京剧的唱腔。3、简单介绍京剧知识4、分段

听相同的段落，用手势或颜色的变化表达5、分段听辨不同

段落的情绪二、动：我的创造：填词演唱西皮流水旋律1、

了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特点（“西皮腔”脱胎

于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明显的北方特点。）（西皮

流水曲调流畅，旋律琅琅伤口）2、听“西皮流水”的旋律3、

跟着音乐轻轻哼唱旋律4、填词再跟琴演唱（西皮的旋律特

点多轻快、跳跃，指导学生填词时应多为一字一音）5、为

乐曲起名6表演，在“西皮”曲调中走碎步三、拓展：西皮、

物在剧中的性格形象分别有什么特点？（3）这三个人物的

行当？（旦角、老生、花脸）你是怎样分辨的？（旦角：明

亮、婉转；老生：苍劲、挺拔、近于真声；花脸：浑厚、高

亢、洪亮）（4）体会和传统的京剧相比有哪些不同？给你带

来什么不同的感受？（化妆、念白更生活化）过渡：现代京

剧没有了五彩的服饰、特点鲜明的脸谱，对白也不再上韵，

更贴近人们的生活。下面咱们再来听一听现代京剧《智去威

虎山》中的唱段《甘洒热血写春秋》三、新歌教学1、听赏

全曲2、提问：这是什么行当的唱段？最后的笑声你能来模

仿一下吗？3、老师范唱4、用听唱法学唱歌曲5、表演《甘

洒热血写春秋》片段谁来扮演孤胆英雄******?请他尝试用

京剧的唱腔、架势来表演，其余同学帮衬着点，为他念锣鼓

经。四、欣赏《前门情思大碗茶》师：让我们再来欣赏一首

广为流传的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同

的演唱方式演绎过，已经成为海内外中国人怀家乡、念故乡、

爱家园的一首著名歌曲。1音画结合边听边欣赏北京的景观

（前门、北海、玻璃厂、豆汁、窝头、大碗茶等景观）2、

跟录音轻声哼唱，体会歌曲的韵味。教学反思

教学内容1、听：《京剧锣鼓》2、唱：《梨园英秀》3、

动：歌表演：《梨园英秀》4、

拓展：京剧脸谱欣赏教学目标

1、乐于模仿戏曲中一些简单的身段、动作，并与同学合作

表演“急急风”中“走圆场”，增强与他人合作和协调的能

力，感受京剧的独特表现力。2、能熟练有感情的演唱《梨

园英秀》，体会剧中融合的锣鼓经、数板、西皮音调等诸多

戏曲元素。教学重点难点教学重点唱好融合了京剧元素的儿

童歌曲《梨园英秀》教学难点了解锣鼓在京剧中的重要地位,

并能跟着音乐演一演。教学准备cD、钢琴教学过程

师生问好！一、听：《京剧锣鼓》1、看京剧的录象2、了解

京剧锣鼓的作用锣鼓在京剧中占有重要的地位，唱、念、做、

打都离不开它。它的特点是音响强烈，节奏鲜明；作用是加

强节奏，营造气氛。京剧锣鼓有许多锣鼓点子，叫做“锣鼓

经”。“锣鼓经”主要分为开唱锣鼓和身段锣鼓。开唱锣鼓是

唱腔前打的锣鼓，作为先导引出唱腔。身段锣鼓是配合表演

武打的锣鼓。下面请同学们听《京剧锣鼓》（急急风），说

说它属于哪一种锣鼓经？3、听赏《京剧锣鼓》生：开唱锣

鼓4、念一念、奏一奏5、跟着（急急风）学走圆场二、唱:

《梨园英秀》师：让我们再来欣赏一组少儿京剧表演1、欣

赏7岁小票友刘小园的京剧表演2、初听歌曲，找出曲中京

剧的特点？（锣鼓经、西皮风格旋律、数板等）3、用听唱

法学唱歌曲4、分组演唱歌曲（一组念锣鼓经、一组数板、

一组演唱）5、歌表演让学生根据自己的喜好选择“锣鼓经”、

“数板”、“走圆场”进行表演。三、拓展：京剧脸谱欣赏1、

搜集脸谱：课前搜集京剧脸谱（如“邮票上”、“舞台上”、“烟

盒上”、“电话卡上”）2、说唱脸谱：欣赏《说唱脸谱》的歌

曲，师介绍脸谱的由来和相关知识，了解颜色与人物性格、

品质、命运之间的关系。3、画脸谱：选择自己喜欢的一个

人物画一画京剧脸谱。小结卜课教学反思

教学内容1、听：《没有共产党就没有新中国》2、动：露一

手：京剧身段表演3、奏：京调教学目标1、了解戏歌的特

点和知道戏歌的概念。2、通过模仿、表演京剧中常见的身

段，学生能对京剧艺术有更深的体验与认识。3、通过演奏

竖笛曲《京调》，体会西皮流水的曲调特点，巩固连音与非

连音奏法和十六分音符连奏。教学重点难点教学重点了解戏

歌及京剧身段表演教学难点竖笛的吹奏教学准备cD、钢琴教

学过程

一、听：《没有共产党就没有新中国》1、师：《没有共产党

就没有新中国》是大家十分熟悉的歌曲，今天我们再来听一

听另一版本的京歌《没有共产党就没有新中国》，猜一猜它

是由什么戏曲的曲调演变而来的？（京剧）2、简介戏歌的

知识戏歌是一种新型的歌曲表现形式，也就是创作者借用

或化用戏曲音乐作为素材创作而成的歌曲。戏歌既具有浓郁

的地方戏曲韵味，又不失时代流行特色，深受广大群众的

喜爱。3、跟着音乐轻轻哼唱4、模仿戏曲中人物的动作进行

表演。二