7 z c s【慕课堂版教案】

7zcs教学目标1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形，能正确书写声母z、c、s。2.正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。3.借助拼音，正确认读“字、词、句子”3个词语，认识“字、词、句、子”4个生字。4.正确朗读儿歌《过桥》。教学重点声母z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读；带调整体认读音节的认读。教学难点带调三拼音节的正确拼读。教学准备多媒体课件、拼音卡片。教学课时1课时教学过程一、创设情境，导入新课1.引入新课：今天是韵母宝宝小i的生日，不过小i有一个愿望，我们一起来听听（插入学生语音）。那邀请谁呢？2.出示z、c、s的拼音卡片，揭示教学内容：这就是我们今天要邀请的三位拼音宝宝，在邀请它们之前我们先来认识一下它们。二、图文结合，学习声母及整体认读音节（一）学习声母z和整体认读音节zi。1.学习声母z。引导学生观察，这是什么地方？谁在做什么？（树下。熊在认字。）（1）教师出示z的卡片，引导学生发现z就是今天要邀请的第一个声母宝宝。引导学生借助“写字”的“字”试着认读声母z。（2）教师讲解发音要领：把“写字”的“字”读得轻一些，短一些就是声母z的读音。（3）教师范读z。（4）引导学生展开想象，联系插图，想办法记住声母z的样子。（5）引导学生读顺口溜。（我会写字zzz，像个2字zzz。）2.学习整体认读音节zi。（1）过渡：同学们真厉害，认识了声母z。z去参加小i的生日会了，小i特别高兴，马上走过来和声母z跳起了舞。瞧，它们组成了一个音节。这样的音节叫整体认读音节。（2）教师示范，对比声母z和整体认读音节zi，学生认真倾听，找出差别。（声母z读得轻而短，整体认读音节zi读得长而响亮。）（3）引导学生认读带调的整体认读音节zī、zí、zǐ、zì。引导学生读顺口溜（好孩zi，爱写zì，写个2字像个z。）3.指导书写声母z。（1）过渡：跳了这么久的舞，声母z都累了，它要回家休息了，你知道它的家在哪儿吗？（四线格。）（2）指导声母z的书写（左上起笔横折横，一笔写成）。（二）学习声母c及整体认读音节ci。1.过渡：我们已经顺利地邀请到了第一个声母宝宝，现在我们要去找第二个声母宝宝了。2.学习声母c。（1）教师出示c的卡片，提问：仔细看图，你能在图中找到这个字母吗？（2）教师讲解发音要领：把“刺猬”的“刺”的一声读得轻一些，短一些就是声母c的读音。（3）教师范读。（4）引导学生展开想象，联系插图，想办法记住声母c的样子。（5）引导学生读顺口溜。（小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。）3.学习整体认读音节ci。（1）过渡：顺利地邀请到声母c，小i和声母c愉快地站在一起，它们组成了整体认读音节ci。（2）引导学生读整体认读音节ci。（3）引导学生认读带调的整体认读音节cī、cí、cǐ、cì。引导学生读顺口溜（小cì猬，长满cì，cì个红果回家吃。）4.指导书写声母c。指导声母c的书写（一笔写成左半圆，上下紧挨二三线）。（三）学习声母s及整体认读音节si。1.学习声母s（1）找出图中与声母s形状相似的部分。说一说：图中蚕宝宝在干什么？（吐丝）（2）借助“吐丝”的“丝”的音试着读声母s。（3）教师范读。（4）引导学生展开想象，联系插图，想办法记住声母c的样子。（5）引导学生读顺口溜。（蚕儿吐丝sss，半个8字sss。）2.学习整体认读音节si。（1）过渡：顺利地邀请到声母s，小i和声母s愉快地站在一起，它们组成了整体认读音节si。（2）引导学生读整体认读音节si。（3）引导学生认读带调的整体认读音节sī、sí、sǐ、sì。引导学生读顺口溜（蚕宝宝，爱吐sī，半个8字就是s。）3.指导书写声母s。指导声母s的书写。（先向左画半圆，再向右画半圆，一笔写成。）（四）看图找一找我们今天学习的三个声母。1.从形状上看，找到z、c、s.2.从发音上看，从“刺猬、写字、吐丝”找到声母z、c、s。（五）快乐游戏，巩固声母和整体认读音节的认读。游戏：小刺猬采果子。（认读果子上的拼音）三、创设情境，学习音节拼读（一）学习两拼音节。1.过渡：来参加小i生日会的拼音宝宝可真不少，瞧，韵母ɑ、o、e、u也来了，它们也想认识z、c、s这三位新朋友。2.课件出示z、c、s与ɑ、e、u相拼的两拼音节，拼读。3.加上声调读一读。（二）学习三拼音节。1.过渡：z、c、s成了生日会上最受欢迎的拼音宝宝，大家都来和它们交朋友，它们不但组成了两拼音节，还组成了三拼音节，现在我们就来拼一拼，读一读。2.课件出示z、c、s的三拼音节，引导学生回忆三拼音节的拼读方法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。3.带上声调练习拼读三拼音节。（三）小游戏巩固两拼音节及三拼音节的拼读（摘苹果）。四、联系生活，认字学词说句子1.出示“学”的卡片，学生借助拼音认读。认读生字“字”和整体认读音节zì。2.课件出示“学生”的卡片，生借助拼音认读。认读“词”和整体认读音节cí。3.课件出示“我是小学生”的句子卡片，生借助拼音认读。认读“句子”和整体认读音节zi。4.引导学生发现两个或几个字连在一起组成了“词”，好多词语连在一起又构成了“句子”。5.小游戏巩固识字（送信）。五、朗读儿歌，拼读音节1.过渡：大家都在为小i过生日，我们也为小i的生日会献上一首儿歌怎么样？2.教师范读儿歌，学生听准字音。3.拼读红色的音节。六、重点提示，总结收获1.教师引导学生总结收获：现在小i的生日会就要结束了，你们玩得开心吗？能把你的收获和大家说一说吗？2.教师带领学生再次认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，引导学生发现读这几个音时，舌头都是平伸的，所以这三个拼音宝宝都叫作平舌音。3.布置作业，结束本课。配套习题一、背bèi一yi背bèi,填tián写xiě缺quē少shǎo的de声shēnɡ母mǔ或huò韵yùn母mǔ。(6分)二、照zhào样yànɡ子zi,拼pīn一yi拼pīn,写xiě出chū下xià列liè音yīn节jié中zhōnɡ的de韵yùn母mǔ。(8分)例:qù fēi qúnjūn gāo gǎngyǒng bīn jù三、补bǔ全quán下xià列liè字zì的de音yīn节jié。(6分)n奶 j家 c草

f风 y云 y月

四、请qǐnɡ你nǐ在zài表biǎo示shì车chē的de音yīn节jié上shànɡ涂tú上shànɡ颜yán色sè。(8分)五、用yònɡ“○”圈quān出chū声shēnɡ母mǔ为wéi“zh、ch、sh、r”的de字zì。(5分)人四三手站坐水山二字六、连lián字zì成chénɡ词cí我wǒ最zuì棒bànɡ!(10分)七、看kàn拼pīn音yīn,写xiě词cí语yǔ。(6分)八、读dú句jù子zi,画huà一yi画huà。(10分)1.河hé边biān有yǒu一yì只zhī鸭yā子zi,一yí个gè孩hái子zi。2.树shù上shàng有yǒu很hěn多duō红hóng红hóng的de苹píng果guǒ。九、读dú一yi读dú,组zǔ成chénɡ句jù子zi,并bìnɡ加jiā上shànɡ标biāo点diǎn符fú号hào。(9分)1.chīzhúzidàxióngmāoxǐhuan

2.zàiyéyedàshùxiàzuòzhe

3.hǎopiàoliangdeyacǎihóng

十、读dú句jù子zi,给ɡěi句jù子zi排pái上shànɡ序xù号hào。(6分)()我wǒ在zài一yì棵kē大dà树shù下xià,发fā现xiàn了le一yí个gè钱qián包bāo。()我wǒ把bǎ钱qián包bāo带dài到dào学xué校xiào,交jiāo给gěi了le老lǎo师shī。()早zǎo晨chen,我wǒ去qù上shàng学xué。十一、读dú一yi读dú,回huí答dá问wèn题tí。(16分)西xī瓜guā船chuán一yí个ɡè西xī瓜guā切qiē两liǎng半bàn,变biàn成chéng两liǎng艘sōu西xī瓜guā船chuán!一yì船chuán开kāi到dào爸bà身shēn边biān,爸bà爸ba爸bà爸ba尝cháng尝chɑng鲜xiān!一yì船chuán开kāi到dào妈mā面miàn前qián,妈mā妈ma妈mā妈ma尝cháng尝chɑng鲜xiān!爸bà爸ba边biān吃chī边biān说shuō好hǎo,妈mā妈ma边biān吃chī边biān说shuō甜tián。1.“我”把西瓜送给和。(用拼音填写)(8分)

2.爸爸说西瓜,妈妈说西瓜。(用拼音填写)(8分)

十二、看kàn图tú写xiě话huà。(不bú会huì写xiě的de字zì用yònɡ拼pīn音yīn代dài替tì)(10分)提tí示shì:图tú中zhōnɡ都dōu有yǒu谁shuí?他tā们men在zài干ɡàn什shén么me?

答案：一、1.l2.iuüe3.inuning二、eiününaoangongin