苏教版小学五年级数学复习计划

苏数版小学五年级数学复习计划

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《苏教版小学五年级数学复习计

划》的内容，具体内容：为全面提高学生的数学成绩而进行全面、系统总

复习。下面我为你整理了几篇，希望对你有帮助。篇一一、复习指导思想

很快一学期过去了，又到了总复习的时候，我们五年级数学组...

为全面提高学生的数学成绩而进行全面、系统总复习。下面我为你整理

了几篇，希望对你有帮助。

篇一

一、复习指导思想

很快一学期过去了，又到了总复习的时候，我们五年级数学组老师通过

集体备课时间商讨复习计划如下：这一册教材内容涉及的面比较广，基本

概念比较多，也比较抽象，很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通

过总复习把本册内容进行系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方

法和其它知识更好地理结合掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统

的知识，使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本

学期的教学任务，另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，

能弥补当初没学会的知识，打好基础。

二、本年级情况分析

本班现有学生50人，。在所有学生中有差生8人。中差生、特别是差生

对所学习的知识掌握较差，计算速度慢、正确率低，不能正确运用所学的

知识解次一些实际问题。特别是五三班有很多学生自觉性差，班级中没有

形成良好的互助学习风气，差生的学习积极性更是不高，对知识的综合应

用能力较弱，特别是对文字题的分析能力太差，从而影响了整个年级学习

成绩的提高。

三、复习目的

1、使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确的使用负数描述一

些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正

确读、写小数，并能用小数小数描述一些简单的事物、会用〃四舍五入〃的

方法求一个小数的近似值。

2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除的计算方法，能正确

口算和笔算;会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算率和

其他一些运算规律进行小数的简便运算;能应用学过的小数四则计算解决

一些简单的实际问题;能根据具体情景合理求出积商的近似值。

3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形、和梯形的面积公式、

能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。

4、使学生进一步认识土地面积单位〃公顷〃和〃平方千米〃的含义，能正

确进行土地面积间的简单换算。

5、使学生进一步体会复式统计表和复式统计图的特点、作用，能根据

收集、整理得数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计

表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加

以解决。

6、使学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在

联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解

决简单的实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简

单实际问题的能力。

7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整

体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值,

发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

四、复习的总体目标

扎实掌握所学知识，提高答题的正确率，争取在期末统考中年级合格率

达95%左右，优秀率达20%左右。

五、相关知识点及目标达成策略

1、能用负数描述一些简单的生活现象，能用计算的方法找出事物间的

规律，能根据具体情境用一一对应的策略解决问题。

2、突出小数四则运算的法则与整数相应内容的联系，以利于学生提高

小数四则混合运算的能力。

(1)复习小数四则计算的法则和四则混合运算的顺序。

(2)进一步培养学生良好的计算习惯，提高学生的计算正确率。

(3)进一步明确小数加、减、乘、除四则计算的关键。

(4)加强口算、估算与计算的联系，提高计算的正确率和估算的意识。

(5)加强学生运用运算率和其他一些运算规律进行小数的简便运算的能

力。

(6)注意小数计算与计算的联系，能解决一些简单的实际问题能根据具

体情景合理求出积商的近似值，进一步帮助学生理解小数计算的意义。

2、重视统计知识的复习，进一步巩固识别和运用复式统计表与复式统

周期现象。在〃空间与图形〃领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公

式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在〃统计与概率〃

领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编

排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材离编排了一些〃

你知道吗〃，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习

能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试

一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

教学目标

基础知识

①通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。

②要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。

③要让学生经历公式推导的完整过程。

④把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。

⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

⑥要鼓励学生画图列举寻找规律。

⑦理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。

⑧通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。

⑨引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运

算的理解。

⑩要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。

基本技能

充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移、

类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与

学。

情感态度和价值观

①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价直，

生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的用互

合作能力和人际交往能力。

③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习

活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定

的方式强化学生良好的学习态度。

④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学

就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

教学重点难点

教学重点：

多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法;

教学难点：

理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理，准确计算，［莲、山课

件］引导梳理适合学生自主解决的实际问题。

教学方法

(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空

间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确

立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉

悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基

本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

篇三

一、指导思想

在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作

计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培

养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生

自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综

合能力。

二、学生基本情况分析

本学期五年级有两个班，共80人，其中五⑴班44人，五⑵班36人。

经过四年系统的数学学习，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从

己有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知

识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与

学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，

在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。

优势：知识面广，合作意识强，思维速度快。

不足：求知欲不强，计算能力弱，思维的精度不高，作业速度不快且个

别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老

师督促并辅导。

本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，

创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

三、教材内容简析

教材改动说明：五年级上册增补了〃用数对确定位置〃和综合与实践"数

字与信息〃，共8页。这两个内容原来都安排在实验教科书五年级下册。

在新教材修订中，考虑到它们的内容难度，以及它们与其他内容的相互关

联，这两个内容都调整至义务教育教科书四年级下册，而将有关因数和倍

数的知识从四年级下册调至五年级下册。这样一来，20XX年秋学期升入五

年级的学生在四年级没有学过上述内容，而升入五年级后也没有机会学

习。于是，在五年级上册增补了〃用数对确定位置〃以及综合与实践活动〃

数字与信息〃。

（一）数与代数领域一一数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份

量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教师的

主要内容之一，教材共安排6个单元，分为三个部分。

1.数的认识：教学了负数的初步认识、小数的意义和性质。

2.数的运算：数的运算教学了小数的四则运算和混合运算，以及利用小

数计算解决实际问题，另外还有解决问题的枚举策略。

3.式与方程：式与方程主要是用字母表示数。

（二）图形与几何领域一一本册教材在图形与几何方面主要教学平行四

边形、三角形和梯形的面积计算，以及计量土地面积的单位公顷和平方千

米。共安排1个单元，分三个部分。新课程要求多边形面积的教学，不仅

让学生掌握求平面图形面积的知识与技能，还耍通过面积公式的推导，体

会〃转化〃是学习数学和解决问题的常用策略。

1.常用的面积单位、相邻单位之间的进军以及不同面积单位数量之间的

改写方法；2.移动小数点的位置，改变小数大小的方法与技巧；

3.长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形五个图形的面积计算公

式。

（三）统计与概率领域一一这部分内容安排了1个单元，即第6单元，复

式统计表和复式条形统计图。

学习统计表和统计图的特点，并要求学生〃举出一些用统计表和统计图

描述数据的例子〃，体会统计图表在日常生活中的应用，启发他们联系实

际事例进一步感受复式统计图表的特点。

（四）综合与实践领域一一本册教材共安排3次实践与综合应用活动：

1.〃校园的绿地面积〃：这是一次操作型实践活动，主要活动是测量土地的

长度、计算其面积。认识土地的形状、设计并实施测量方案是活动的重点。

2.〃班级联欢会〃：组织一次班级联欢会有许多准备工作需要做，购买物

品也是准备工作的一部分。这次实践活动为举行班级朕欢会购买物品，朕

系实际应用小数四则运算的知识。学生刚学习了小数的计算，安排这样的

实践活动很及时工实践活动的教学目的不仅是开展活动，更要通过活动促

进学生发展。因此，活动即将结束时，教材安排〃回顾反思〃栏目，交流活

动中的收获和体会。

3、〃钉子板上的多边形〃：这是一次研究平面图形面积的活动，安排在

形成了面积概念，掌握了常用面积单位，能计算简单图形面积的基础上进

行。通过学生在钉子板上围图形、数钉子的枚数、算图形的面积，探索围

成的图形面积与图形边上的钉子枚数之间的关系，还要用含有字母的式子

表达这种关系，培养学生探索精神和数学思维能力。

重点：多边形面积的计算、小数加减法、小数的乘法和除法的意义和计

算法则。

难点：用字母表示数、理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理,

准确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。

四、教学目标（一）知识与技能

L使学生联系已有的知识经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索

计算的过程，掌握有关的计算方法;初步认识负数的一些特征;初步理解用

字母表示数的意义和基本方法。

2.让学生经历动手操作，通过图形的等积变形，探索常见平面图形的面

积计算方法，经历推导面积公式的过程，力n强〃转化〃思想的教学。

3.联系具体问题初步认识复式统计表和复式条形统计图，初步掌握用

复式统计表和复式条形统计图表示数据的方法，能按照数据变化特点进行

简单的分析、交流;初步学会根据数据特点和实际需要选择统计方法。

（二）数学思考方面