《蜀相》教学课件

《蜀相》写作背景《蜀相》是作者避乱成都拜谒诸葛亮庙时所作。“安史之乱”尚未平息，唐王朝处在风雨飘摇之中。杜甫流落蜀地，生活贫困，无论国事、家事都使他陷入苦闷之中。到成都之后，他追慕诸葛亮，并且创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，这首诗便是其中的一首。文体知识这是一首什么体裁的诗？律诗——中国近体诗的一种。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，依次为首联、颔联、颈联和尾联。每首的二、三两联(即颔联、颈联)必须对仗。第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。每句中用字平仄相间。就题材而言，这是一首咏史怀古诗。（记笔记）朗读蜀相丞相/祠堂/何处/寻，锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。感知：本诗的感情基调是怎样的?感伤叹惋文本探究 （记笔记）首联：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。1.题目是“蜀相”，为何首联用“丞相”？亲切“寻”体现出诗人怎样的情感？有目的的专程来访，体现出杜甫对诸葛亮的敬仰和缅怀。对郁郁葱葱的翠柏（柏森森）的描写有什么作用？①环境上：营造了庄严、肃穆的氛围；②时间上：写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；③情感上：用松柏的万古长青衬托诸葛亮的伟大和不朽。文本探究颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。这两句诗里哪两个字最生动传神、跟境界的关系最为密切？诗赋以一字见工拙——苏轼一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字、词、句。﹘﹘﹘诗眼文本探究 （记笔记）颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。①“自”是“独自”的意思，“空”是“白白地”的意思；②映带在台阶两边的碧草并非不悦目，那藏身在森森的柏叶之中的黄鹂的歌唱，也并非不悦耳，但诗人都无心赏玩，心中只有对诸葛亮深深的崇敬与追怀。③表达出诗人对世事变迁的感慨和对诸葛亮的崇敬、怀念、惋惜之情。写景角度：视听结合、动静结合、由低到高抒情角度：情景交融、乐景衬哀情“炼字”题答题步骤：第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等；-----

释字意第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象；-----绘景象第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。 ——点作用（记笔记）其他人也有类似的用法：凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。－

李白《登金陵凤凰台》山回路转不见君，雪上空留马行处。－岑参《白雪歌》芳树无人花自落，春山一路鸟空鸣。－李华《春行即兴》塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。－陆游《书愤》浦起龙评云：“《蜀相》五、六句句法如兼金铸成，其贴切武侯，亦如熔金浑化。”这一联是咏叹诸葛亮的佳联，后人无以复加。“三顾频烦”写的是刘备，而本诗题目是“蜀相”，为何杜甫会不惜笔墨写刘备呢？

①写刘备是为了从侧面烘托诸葛亮的才智。

②写杜甫对诸葛亮和刘备君臣际会，共创大业，一生才学得以施展的羡慕。颈联：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心（记笔记）文本探究颈联：三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代。开济——帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危

。老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。诗人在这一联中用了短短14个字的叙事，为我们塑造了一位鲜活的诸葛亮的形象，是怎样的？受到君主的信任与重用，拥有济世雄才并得以施展。01感念君恩，忠心报国，鞠躬尽瘁，死而后已的品质。02作者塑造诸葛亮这一形象的目的是什么？文本探究

（记笔记）中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。

——余秋雨咏史怀古诗概 念所谓咏史诗，是对具体的历史事件、历史人物有所感慨而创作的诗歌；所谓怀古诗，则是指因登临古地、凭吊古迹，追念往事，触景生情抒发感慨而创作的诗。一般来讲，咏史诗不仅是叙古事，而且要融入自己的感受和评论，或借古讽今，曲折地反映对现实的关注。方

法欣赏这类诗歌，我们往往要了解的是作者写了怎样的古人、往事，诗人为什么要写这个古人、这段往事，他在诗中表现出什么态度，这种态度又是运用什么方法来表达的。结构：临古地—思古人—忆其事（描其景）—抒己情意象：历史人物、历史事件、历史遗迹内容：古人——对比失落，同病相怜，个人失意，前人启示。名地——昔盛今衰，世事变迁。国家——叹惋国运衰微，总结历史教训。统治者——荒淫误国，引以为戒。表现手法：用典,对比；触景生情、借景抒情；咏史抒怀；即事议论、夹叙夹议。咏史怀古诗（记笔记）感慨盛衰无常感慨壮志难酬感慨国运衰微抒发爱国情怀揭露统治者的昏庸奢侈，警告统治者吸取历史教训追慕古贤、渴望像古人那样建功立业咏史怀古诗的主旨（记笔记）诸

葛

亮杜 甫时代战争频繁，动荡不安战争不断，

安史之乱理想匡扶汉室，一统天下国家安定，百姓安居结果大业未成，壮志未酬志向未就，壮志未酬不同君臣关系融洽，鱼水相得肃宗亲小远贤，有志难骋诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。作者塑造诸葛亮这一形象的目的是什么？（记笔记）尾联：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山泪满襟——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜思考：最后一句诗中的“英雄”究竟是指那些人呢？英雄——应指千古以下的仁人志士，为国为民而赴汤蹈火之人，尤其如杜甫这样许身社稷、志在匡国之人。此联抒写自己对诸葛亮一生遭际的沉痛感慨，隐含着诗人感时伤乱之意。作者情感(首联)①对诸葛亮的敬仰；（寻、柏森森）(颔联)②对世事变迁的感慨和对诸葛亮的崇敬、怀念、惋惜之情

；（自春色、空好音）(颈联)③歌颂诸葛亮的的过人才智、丰功伟绩和对国家的忠心；（三顾频烦、两朝、老臣）（尾联）④惋惜诸葛亮的壮志未酬；（泪）⑤抒发自己功业未就的深沉感慨。结合全诗，小结本诗表达了作者怎样的思想感情？（记笔记）诗歌语言的特点：（记笔记）；；；①凝练性②跳跃性③含蓄性④音韵性。两朝开济（4字概括一生）三顾频烦（用刘备侧写诸葛亮)、柏森森、碧草自春色讲究押韵和平仄相对。刘备——诸葛亮注意：为了符合平仄和押韵的要求而产生的倒装（字、词、句）

李绅《悯农》:“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”如果把“锄禾日当午”改为正常语序“日当午锄禾”，那么“禾”与“土”“苦”就不押韵了。①看题目（咏史怀古诗）②看作者（沉郁顿挫）③看意象（柏森森、碧草自、黄鹂空）④看情词（泪）快速读懂诗歌,把握作者情感⑤看注释（背景）（记笔记）⑥看选择题（3对1错）首联丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，颔联隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，颈联两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。尾联