四年级劳动与技术下册教学计划2

四年级劳动与技术下册

教学计划

一、指导思想

劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国

家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实

际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与

技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创

造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。

二、总的教学要求：

(1)亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自

然环境的意识和能力；

(2)考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟

通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

(3)逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有

认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。

(4)激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，

发展探究问题的初步能力。

(5)坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、

动机和兴趣所选择的活动内容与方式。

(6)以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、

社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整

合。

（7）以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。

（8）鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家

庭、与社区三者之间的联系。

（9）采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。

三、提高质量措施

教师方面：

1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、

教学观和质量观；

2、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，经常性的开

展听课、评课活动，主动与其他任课教师交换意见；

3、不断加强学科性学习以及教学研究，提高自己的自身文化素

质。

4、转变教学观念，遵循教育规律，探索教育、教学改革新方法,

新路子，开拓创新，不断进取，努力培养学生的劳动能力以及劳技技

能。

5、认真备课、写教案、研究课，根据学生学习情况对学生进行

必要的调整，出色完成教学任务；

6、热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生，要求

学生做到的，教师首先做到，对学生循循善诱。

学生方面：

1、有明确的奋斗目标，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣；

2、尊敬老师的辛勤劳动，听从老师的正确教导，认真完成老师

布置的劳技操作任务。

3、认真听讲，积极动脑，思维准确，大胆发言，不懂的知识和

问题虚心向老师和同学请教。

4、养成良好的学习习惯，包括课前准备好上课所必须的材料，

课后，把上课的知识点延伸到生活中，懂得知识的回归生活。

5、积极参加学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和创造

能力；

6、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛交流，加强研究,

相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚；

四、具体教学要求：

1、初步了解竹、木加工的工具和材料。

2、学会竹、木材料的加工方法。

3、学会使用咫尺、美工刀、手工锯、木错、受摇钻等工具。

4、掌握一些基本的识图、划线、锯切、锂削、打磨等木工技能。

5、培养团结、合作的思想意识积极参与与实践，开动脑筋，大

胆想象，并留心身边的竹、木材料。。

五、准备的工具和材料：

1、工具有：各种刀，如劈刀、美工刀、手工锯、木姓、锥子、

砂纸、钉锤、螺丝刀等。

2、材料有竹竿、木吧棒、夹板、木线条、木方、冰棒签。

3、使用方法：劈、削、舌h切割、锯、铿、锥孔、打磨、钉、

粘接、拧木螺钉。

六、重点和难点:

1、比较熟练地使用基本的工具。

2、独立看懂每种成果的制作过程及注意的问题。

3、做出合格的作品，并不但创新。

一、飞鸣板

教学目标：

1、选择韧性比较好的薄木板（或竹片）、细绳等，学习制作飞鸣

板的方法；

2、掌握制作飞鸣板的基本原理」并在此基础上创造出新的制作

技术；

3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。

教学重难点：

如何制作飞鸣板。

课前准备：

1、学生收集薄木板（或竹片）、细绳、小刀、手工钻（或锥子）,

沙纸。

2、老师制作一个飞鸣板。

教学过程：

一、趣味导入：

1、出示制作好的飞鸣板，握住摆绳端甩动，让学生听飞鸣板

发出的声音好不好听，激发学生的制作兴趣。

2、仔细观察飞鸣板，你有什么发现？

3、说一说，飞鸣板是怎样制作的？

二、设计引导：

1、用铅笔画轮廓线。

2、用小刀削去多余的部分。

3、用砂纸打磨掉棱角和毛刺。

4、在一端锥个小孔。

5、最后系摆绳（记住，此处要系死结）。

三、学生操作：

1、请学生按照上面的指导方法去尝试制作。

2、技术评价：学生互相评价制作的成功与不足。提出改进方

法。

四、学生尝试自己做的飞鸣板。

1、比一比，看谁做的飞鸣板最精致，叫得最响亮。

2、想一想，怎样才能是飞鸣板更美观一些？（如涂色彩、

剪贴上自己喜欢的图案等）

五、思考与实践。

1、你还能用其他材料做飞鸣板吗？试着做一个。

2、想一想，飞鸣板为什么会发出声音？

二、喷水枪

教学目标：

1、让学生准备竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、

手锯，学习制作喷水枪的方法。

2、培养学生的动手操作能力。

3、互相评价，锻炼学生的观察和口头表达能力。

教学重难点：

如何制作才能使喷水枪把水喷得更远。

教学准备：

竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯。

教学过程：

一、激趣导入。

观察书中的插图。瞧，这位小朋友玩得多开心！是什么玩具能

对他有这么大的吸引力呢？哇！原来他在用竹管喷水啊！你有兴趣做

一支这样的喷水枪吗？

二、启发思考。

1、仔细观察，喷水枪是由哪几个部分构成的？

2、你能看出来它是怎样制作的吗？它用了哪些材料？

三、实践探索。

1、做枪管。

A、锯。锯一节竹管（注意，一头必须有节），然后用砂纸打磨光

滑。

B、钻。在竹节中间锥一个直径为2nlm左右的小孔。

2、做活塞。

A、削棉棍（或竹签）。

B、缠棉花。（注意，要把棉花用布包紧、缠好，缠好后活塞的

大小要比竹筒稍大一点，但又能塞进去，推拉自如。）

C、包布。

D、绑扎。

（注意，要把棉花用布包紧、缠好，缠好后活塞的大小要比竹筒稍

大一点，但又能塞进去，推拉自如。）

3、组装。

四、学生测试评价。

喷水枪做好了吗？测试一下：喷孔对着水，拉动手柄，把水吸入

枪管，再举起枪管，推动手柄把水射出去。成功了吗？

五、思考与实践。

1、请你想一想？喷水枪为什么能喷水？

2、你做的喷水枪能把水喷得很远吗？如果不能，自己想办法改

进一下。

3你还能用竹子做其他好玩的东西吗？

三、相框架

教学要求：

1.教学本课，引导学生了解相框架的制作方法，继续学习使用

手工锯，初步学习相应的技能，进一步增强学生使用常用工具的能

力。

2.鼓励学生大胆思维、想象，在做中探究制作方法，培养学生

观察能力和思维能力，激发自己动手制作去装饰生活的热情。

3.在制作过程中培养学生耐心细致的劳动习惯，提高实践能力。

培养学生的创新意识和探究精神，同时不断渗透劳动安全教

育。

教学重点：

学习制作相框架的方法。

教学难点：

按尺寸锯短片C

教学准备：

学生：上课前调查了解商店里相框的种类和式样。上课时带长扁

冰棒签、小刀、白乳胶、砂纸、相片。

教师：样品、挂图等。

教学过程：

一、以物激情，导入新课。

L教师（出示冰棒签制作的小相框）：你知道这精美的小相框

是用什么材料做成的？（指名回答）

2.导入新课，板书课题。

爸爸、妈妈为我们拍过许多珍贵的照片，其中一定有几张是

最有意义或自己最喜欢的。我们用冰棒签制作一个相框把照片镶

嵌起来，那该多好呵！（板书课题）

二、尝试制作，探究方法。

1.观察思考：

①你见过哪几种相框？说一说，它们是什么形状的。

②仔细观察冰棒签相框，你知道它是怎么做的吗？

2.实践探究：

①同学们认真阅读课文后，指名说说做相框的步骤和方法（全

班发言交流）。教师板书要点：方法：挑选长签、截锯短片、粘接主

框架、粘接短片。

②同学们动手试做，同小组的相互交流试做的体验。

3.学生质疑向难。师生共同研究制作方法和技巧。教师相机板

书学生的制作体会。

4.教师小结，鼓励创新。

三、学生实践，培养技能。

1.学生继续完成冰棒签相框的制作，也可以设计、制作其它式

样的相框。

2.教师巡视学生的制作情况，与学生一起设计不同式样，共同

商议制作的好方法。

提示：①注意按尺寸截锯短片，用小刀或小手锯时伤到手。

②涂抹乳胶不必太多，以免难得干燥。

③注意看图，主框架共有六根长签。

3.学生边做边交流制作经验，互相学习，互相切磋。教师及时

评点好的设计、好的做法以及有创意的作品。

4.学生展示制作过程中的半成品，相互启发，可以合作制作。

5.学生把照片按相框的大小裁好,反面衬硬纸，再把照片从主

框架两片之间插进去。自我检查一下，相框做好了吗？

四、展示评价，拓展延伸。

1.全班交流：

①你认为怎样改进才能使相框更美观、更实用？

②比一比，看谁的相框做得最漂亮。

2.教师小结。

可以利用其它各种材料制作相框，效果也不错。课后自己设计并

动手试着制作一个吧。

板书设计：

3、相框

架

步骤和方法：①挑选长签

②截锯短片（2

片）

③粘接主框架（6

片）

④粘接短片（设计

美观）

四、手工锯

教学目标：

1、学会手工银的制作方法。

2、培养学生的动手操作能力。

教学重难点：

怎样制作手工锯。

教学准备：

长约200mm的钢锯条，厚约5mm、宽约10mm的木片（竹片），细

铁丝、透明胶。

教学过程：

一、提问导入。

1、你们见过手工锯吗？见过哪几种？它们是什么样的？

2、你们知道手工锯是怎么制作的吗？把你们的设想写下来

或画下来，并与同学们互相交流一下。

二、实践探索。

手工锯的制作方法：

1、做锯柄。

（1）锯断。将厚约5mm、宽约10nlm的木片按照图示尺寸截

锯成两段。

（2）打磨。用砂纸将两块木片打磨成半圆状，各有一端打

磨成弧形。

（3）钻孔。木片一端钻一个直径约4mm的小孔。

2、削一钉。

削一根前端比锯柄小孔略细、后端比小孔略粗的竹签。

3、组装。

（1）锯柄夹住剧条（三孔对齐）。

（2）把锥钉插入孔中，插紧后切去多余部分。

（3）先缠好铁丝，再在铁丝上缠透明胶，然后用砂纸把锯

柄打磨光滑。

三、尝试操作。

手工锯做好了，试一试，好用吗？

四、思考与实践。

1、你做的手工锯能锯铁吗？试一试。

2、你还能用其他的材料制作手工锯吗？自己设计并动手试

做一把。

五、鱼鳞刨

教学目标：

1、掌握制作鱼鳞刨的方法。

2、培养动手操作的能力。

教学重难点：

学会制作鱼鳞刨的方法。

教学准备：

铁皮瓶盖，小铁钉(或木螺钉)，长180mm、宽35nm1、厚10mm

的木块。钉锤，手工锯，木铿，砂纸。

教学过程：

一、激趣导入。

1、同学们刮过鱼鳞吗？你刮鱼鳞遇到的最大困难是什么？

2、仔细观察鱼鳞刨，它是由哪儿部分组成的？你知道它是怎样

制作的吗？把你的想法写下来，并与同学们交流一下。

二、制作鱼鳞刨。

1、做刨柄。

(1)画线。在木块上用铅笔画线，将需要去掉的部分涂上阴影。

(2)锯切。用手工锯将木块的阴影部分锯拒，得到基木成形的刨柄。

(3)锂削。用木锂把刨柄锂成所需要的形状。

(4)打磨。用砂纸把刨柄打磨光滑。

2、钉瓶盖。

(1)在刨柄上画出固定瓶盖的位置。

(2)在瓶盖中心先钉个小孔。

(3)将瓶盖口朝上，放在画线的

a用自制的鱼鳞刨刮鱼鳞，看看还有什么问题位置，再用木螺

钉或小钉锤把瓶盖钉在刨柄上

b想一想，还能用其他的材料制作鱼鳞刨？做几个试试，看各

有什么优点和缺点。

三、思考与实践。

与家长或同学讨论一下解决的办法。.

六、小方桌

教学目标：

1、掌握制作小方桌的方法。

2、培养动手操作的能力。教学重难点:学会制作小方桌的方法。

教学准备：

冰棒签，冰棒棍，三夹板，白乳胶，手工锯，直尺，美公刀，砂

纸。

教学过程：

一、导入。

桌子是常见的家具，在我们的工作、学习、生活中都离不开它。

小方桌小巧玲珑，结构简单。用冰棒棍和三夹板做一个小方桌模型，

几能废物利用，又能学习到木工技术，还能把它作为小装饰品摆在书

架上或书桌上。

二、制作过程。

我们在学校、家里或家具市场里看到过各种不同式样的桌子。

仔细观察一下，哪种桌子的结构最简单？我们也来做一个。

1、做桌面。

(1)按照国画线后再锯切三夹板。

(2)用砂纸打磨光滑。

2、做桌腿。按照桌面的边长在冰棒棍上先画线，再锯切成桌腿。

3、做边围。以桌面的边长为基准，在冰棒签上先画线，然后按

所需要的长短切割。

4、粘接。

（1）将桌面与边围用白乳胶垂直粘接在一起。

（2）用白乳胶粘接桌腿，等干燥后再用砂纸打磨光滑。

三、思考与实践。

1、你做的小方桌的四条腿是在一个平面上吗？

2、你能为小方桌配备几个小凳子吗？自己设计一下，并在课外

做一做

七、华.容道

教学目标：

1、了解我国古代劳动人民发明的一种智力游戏一华容道。

2、知道并学会华容道的走法，掌握技巧，培养思维能力。

3、利用身边的材料和工具制作比较简单的华容道游戏板。

教学重点：

学会华容道的一般走法。摸索其中的奥秘。2学会制作方法。

教学准备：

三夹板、手工锯、白乳胶、美工刀、砂纸。

教学过程：

一、介绍华容道的历史及由来。

二、关于华容道的种类及样式。

三、列举一种华容道的走法。请看课件

四、制作过程：

1、认识工具和需要的材料。

2、下料。

3、学习制作步骤及注意的事项。

(1)做滑块

(2)做滑块盘

(3)贴图案

4、思考：在制作中遇到哪些疑难问题。

八、放大尺

教学目标:

1、认识放大尺是一种既能放大又能缩小书画工具。

2、掌握放大尺的方法和步骤。

3、止确使用放大尺写字和绘画。

教学重点：

学会放大尺的制作法。

教学准备：

三夹板、手工锯、手摇钻、直尺、美工刀、砂纸。

教学过程：

一、介绍放大尺由来。

二、关于放大尺的作用。

三、示范。请看课件

四、制作过程：

1、认识工具和需要的材料。

2、下料。

3、学习制作步骤及注意的事项。

A、锯切尺片

B、钻孔

C、削竹签和铅笔

D、安装螺钉套管、竹签和铅笔

E、固定

4思考：在制作中遇到哪些疑难问题。

五、分组活动

六、游戏活动

九、挂衣架

一.教学目标：

知识与技能

1、初步了解普通衣架的基本结构、材料和功能。

2、初步学会根据功能需求来设计结构绘制制作图。

3、初步会按制作图制作衣架模型并掌握铁丝绞合和圆弧弯折的技

法。

情感与态度

1、通过调查、交流、汇报，让学生了解普通衣架的基本结构、功

能和材质O

2、通过衣架模型制作图的绘制，初步掌握制作图的绘制方式。

3、通过衣架模型制作，掌握按图操作的技能。

过程与方法

1、通过对衣架的探究性调查活动，产生兴趣。

2、学会用图表达自己的设想，并给出理由，

3、初步了解需求、设想与选择之间的关系。

4、在设计与制作的过程中，增强互帮互学、合作互助的意识。

二、教学重点与难点：

初步了掌握衣架模型制作图的绘制，初步会按图制作衣契模

型。

初步会按制作图制作衣架模型并掌握铁丝绞合、圆弧弯制的技法。

三、教学准备：

各式衣架实物及迷你范作、娃娃服饰、绘图纸、尖嘴钳、铁丝、

彩色吸管及小夹子等。

彩色笔或记号笔、铅笔、绘图纸、娃娃卡纸服饰五种，铁丝、尖

嘴钳等。

迷你衣架托。

四、教学过程：

一、交流衣架种类、造型和功能。

1、出示衣架实物，引导学生交流衣架的材质、形状和功能。

2、小结。

二、初步掌握绘制制作图的技能。

1、组织学生讨论：根据所提供的玩具衣物卡纸，谈谈你的设想。

2、让学生说说绘制制作图样应考虑的问题。

3、绘制衣架模型的草图。

4、交流。

5、小结：不同的衣服可以选择不同的衣架。衣架的功能受衣服的

大小，款式、重量等因素影响。

启发学生修改草图为制作图。

1、交流：你准备做一个怎样的衣架？

2、讨论画衣架模型制作图时应考虑的问题。

3、根据应考虑的问题绘制制作图样。

4、交流图样，说明理由。

5、修改图纸。

各种玩具衣物的卡纸。

纸、水彩笔。

撑衣架。

三、初步会按制作图制作衣架模型。

1、简介制作的材料和工具，要求正确、合理的使用制作的材料和

工具。

2、演示弯制圆钩、绞合操作过程。

3、学生按制作医制作衣架模型。教师巡视、指导。

4、让学生在卡纸模型上应用制作的衣架。

5、展示作品。好的作品可以选择娃娃衣服悬挂展示。

6、出示多种迷你衣架范作悬挂小衣服。

7、好作品的展示交流。

衣架卡纸模型，各类玩具衣物及迷你衣架范作。彩色夹子、吸管、

铁丝、尖嘴钳。

四、小结

十、小喇叭

教学过程：

一、故事导入：

帅：今天啊我们要去参加一只老鼠的婚礼，这只老鼠呀娶了一位

胖新娘，因为它太绊了坐的轿子都摇晃起来。小老鼠们有的抬轿子、

有的吹乐器、有的拿礼物，有的放鞭炮，可热闹了！听，老鼠迎亲的

队伍来了！

二、学习歌曲

1、初听(播放录音伴奏)

(1)师：设问：听了这段音乐，你感受到了小老鼠们怎样的心

情？

生：聆听、感受、可随音乐律动，回答问题。

过渡语：小老鼠们为什么高兴啊，因为他们要放鞭炮了，这里啊

有三串鞭炮，(出示目标中的三条节奏(XXI0XII)

(00I0XII)

(00IXXXII)听了小老鼠放鞭炮的顺序，谁来

说一说它先放那一串后放哪一串。

(2)师：打乱顺序拍出节奏，着重做出休止符的手势。(可点头、

可分开双手表示停顿。)

生：抽生回答找出节奏的先后顺序，并看节奏条拍出节奏。

师：纠正学生做休止符的手势，要求全部学生徒手拍节奏。

生：全班徒手拍出节奏。

师：我们把鞭炮的声音〃啪〃加在节奏里，注意有休止符的地方要

停顿。读的声音要轻巧有弹性，声音位置好象是从头顶冒出来的一样,

小肚子在演唱时要有弹性。

生：按老帅要求做节奏发生练习。（教帅评价）

（3）过渡语：音乐中，小老鼠们吹了两种乐器，它们是我国的民族

乐器，听一听，能听出是什么乐器吗？（要求学生着重听见间奏中乐

器的音色）

2、复听（播放录音伴奏）

（1）师：设问：能听出是哪两种乐器吗？谁能来模仿一下它们的

演奏姿势？

生：辨别音色，说出乐器名并模仿演奏姿势。

（2）过渡语：对啦，今天小老鼠们吹奏的迎亲曲就叫《嗔呐配喇

叭》，让我们一起来学习这首好听的歌曲。听一听音色，看一看歌词,

小老鼠们吹奏的乐器在音色和形状上有什么区别？

3、再听（播放录音）

（1）师：设问：通过歌词知道它们在形状上有什么区别？那音色

呢？（出示啖呐和喇叭的图片）

生：啖呐短，喇叭长。喇叭声音低（或是大而悠扬），喷呐声音

高（或是高而尖细c）

（2）播放录音伴奏作为背景音乐，师按节奏范读歌词，范读时注

意〃里乐拉〃的强弱对比。

生：模仿师按节奏读歌词。（要求：用轻快的声音，按节奏

准确朗读歌词。）

生：再读一遍，边读歌词边按节奏拍手。

（3）师：歌词中两句〃里乐拉〃就像两种乐器在做什么？表现了小老

鼠怎样的心情？

生：感受并回答。

师：两句〃里乐拉〃就像喷呐和喇叭在对话，两种乐器一问一答,

非常开心。我们在读的时候一定要把一问一答，一强一弱的语气读出

来。（将学生分为两组，分别唱出〃里乐拉〃，唱出一强一弱的感觉，

也可以师生来共同演绎出〃里乐拉〃的强弱感受。）

4、师示范表演唱

过渡语•：因为新娘子太胖了，我们也去帮帮小老鼠们抬轿子，吹

喇叭，跟着老师一起动起来吧！