《红星照耀中国》情境任务分层作业（原卷版）

《整本书阅读<红星照耀中国>怎样读红色经典作品》情境任务分层作业为帮助同学们读懂《红星照耀中国》，班级举办“阅读红色经典赓续红色血脉”阅读成果交流活动，同学们围绕这部名著开展了以下探究活动，请你积极参与。基础巩固题基础巩固题【梳理名著内容】1.小科在交流活动中首先介绍了《红星照耀中国》这本书。但有一项内容说错了，请你帮他找出来（）A.《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺。B.这本书通过一个外国人的所见所闻，向全世界客观地报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解了中国共产党人的真实生活。C.它深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命进行了主观的评价。D.斯诺也具有前瞻性地预言了中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗红星，必将照耀全中国。2.小文在交流活动中绘制了“长征路线图”，但不小心被水打湿了，请你帮她填补模糊了的地方。（2分）A.___________________B._______________3.小语在读《红星照耀中国》一书时，有一些问题弄不明白，于是借互联网助力，将问题留在网络上，如果你看见后，会怎样帮她解答？请把你的解答写在表格相应位置。小语的问题你的解答A.问题一：在“序言”中，斯诺说“从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的”，他为什么强调“这是真的”？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________B.问题二：斯诺为什么对“红小鬼”特别感兴趣？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【感知人物形象】4.有同学制作了人物卡片，但是在展示前，发现没写人物名，请你帮他们在横线上填写对应的人物名。5.阅读交流中，小海摘录了一些语段，请你根据语段提示，完成阅读任务。原著内容阅读任务但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！（1）语段中的“青年军官”是________（人名），他是个平易近人、________、知识渊博的人。1927年，国民党右派发动政变。他立刻组织了一个中国共产党的支部；同时，组建了17人的湖北工农军，队伍只有一把手枪八粒子弹。后来红四方面军的六万人，就是从这个核心组织发展开来的。（2）语段中的“他”是________（人名），他热情真诚、__________、大胆无畏。6.阅读交流中，小张制作《红星照耀中国》英雄人物展板，请仿照示例，补写展板内容。①②③7.下面是《红星照耀中国》中有关人物的两副对联，请根据对联中的关键词选择其中一位人物写出姓名，并介绍其事迹。①天命之年圆夙愿，献身教育捧丹心。②三度入狱不死心，两把菜刀闹革命。人物：事迹：能力提升题能力提升题【阅读方法实践】8．为了分享《红星照耀中国》的阅读方法，班级准备举办一次读书分享会，下面是四位同学准备的发言内容，其中有误的一项是()A.我通过阅读序言、浏览目录、跳读正文，发现作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。B.我边读边梳理书中事实的前因后果、发展线索，通过这种方法，我了解到这本书写了两个层面的事实：作者1936年6月至10月采访“红色中国”的过程和“红色中国”的历史、现状和未来。C.作者在记录事实的过程中穿插分析和评论，直接阐明自己的见解，我觉得这些内容影响了读者对事实的判断，最好能删去。D.我在阅读这本书时，也上网搜集了一些记录中国共产党和中国工农红军历史的纪实作品，这样我就能更全面地了解这段历史，从而更好地理解中国共产党人的信仰与精神。9．小军在阅读过程中摘抄了与革命领袖人物相关的片段，请你根据他的阅读方法，补全下面的表格。摘抄毛泽东在我的印象中是一个感情丰富的人物。有一两次当讲到已死的同志或回忆到少年时代不幸事件的时候，我看见他的眼睛是润湿的……有一个士兵告诉我，他曾亲眼看见毛泽东

把自己的短衫脱给一位在前线受伤的弟兄。他们又说当红军战士没有鞋穿的时候，他也不愿意穿鞋。做笔记（1）提要：（2）心得：10．下面是小雪同学制作的阅读记录卡，请你补全阅读记录卡的空缺处。阅读策略内容呈现阅读记录关注人物他是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书……他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家……主要奢侈品是一顶蚊帐。（1）句中的“他”是________关注情节《红星照耀中国》中记载，贺龙的爸爸吹嘘自己儿子如何勇敢无畏，有个客人想试贺龙一下，在桌子底下开了一枪。（2）对此，贺龙的反应是：_________________________________________关注评价温儒敏曾这样评价《红星照耀中国》：“大约在50多年前，那时我颇有些惊讶：原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲的、生活化的一面，他们的理想信念相同，可是性格禀赋各异，言行举止透露各自的人格魅力。”（3）请结合作品具体情节谈谈你对“原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲的、生活化的一面”的理解。（举出一例简要分析即可）素养拓展题素养拓展题【名著阅读表达】11.埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中有这样一句话：“因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的。”请你从下列几个人物中选取一个，结合文章内容来印证这句话。A.毛泽东B.朱德C.“红小鬼”12.有同学发现，在《红星照耀中国》中，斯诺通过称呼传递人物或群体的精神与信仰。请你从《红星照耀中国》中任选一个称呼，结合书中具体内容，谈谈你对该称呼的理解。13.“读一本书，寻一束光”，经典烛照人生。你在“红色经典”主题阅读成果展示会上选择了《红星照耀中国》这本书，结合相关内容，用简洁的语言分享你的阅读体验或心灵启迪。1４.同学们围绕革命胜利的原因展开讨论，下面是你们组总结的关键词，请你从下面给出的关键词中任选其一并结合《红星照耀中国》的内容代表小组发言，谈谈中国革命胜利的原因。15.“长征精神”是我们宝贵的财富，班级围绕“当代青少年如何传承长征精神”开展了专题探究，请你结合自己的学习和生活，说说当代青少年应该如何继承长征精神，走好自己的长征路。【名著勾连阅读】16.小语在阅读批注中写道：“孙悟空虽为猴，但是身上有虎气。”毛泽东也曾在一封信中评价自己“在我身上有些虎气”。请根据《西游记》《红星照耀中国》的相关内容，结合具体事例分析“虎气”的内涵在两位人物身上的表现。17.小鲁读完名著《红星照耀中国》《朝花夕拾》后，梳理了毛泽东主席和鲁迅先生青年时期的求学经历。名