2025郑州一中高一语文分班考试真题含答案

-2025郑州一中高一语文分班考试真题含答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是A.颤栗颤抖颤动B.适宜适宜适宜C.盎然恬然惬意D.颤栗战栗战栗答案：B解析：B项三个“适宜”均读“shì”，其余选项中均有读音不同。(2)下列成语中，书写正确的一项是A.精粹繁复B.别出新裁C.精神焕发D.一鼓作气答案：D解析：D项正确，A项“精粹”应为“精粹”，B项“别出新裁”应为“别出心裁”，C项“精神焕发”正确。(3)下列句子中，有语病的一项是A.他在星期天参加了学校组织的社区服务活动。B.这个问题已经讨论了将近三个小时，大家仍然意见不一。C.他对这个问题的看法，是通过观看纪录片获得的。D.学习是一个循序渐进的过程，应避免急于求成。答案：C解析：C项成分残缺，缺少必要的谓语动词，应为“他对这个问题的看法，是通过观看纪录片获得的”句子结构不完整。(4)下列句子中，关联词使用不当的一项是A.因为他很努力，所以取得了好成绩。B.虽然天气不好，但我们还是去了。C.不仅他成绩好，而且性格也很好。D.既然已经决定了，那么就不要再犹豫。答案：B解析：B项“虽然……但是……”是固定搭配，此处缺少“但是”，语病。(5)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.春天来了，柳树抽出了新芽。（拟人）B.他把书包扔得像炮弹一样远。（夸张）C.她的笑容像阳光一样温暖。（比喻）D.真是天有不测风云。（引用）答案：C解析：C项是明喻，将“笑容”比作“阳光”。(6)下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.今天，我们学习了《滕王阁序》、《琵琶行》以及《记念刘和珍君》。B.这本书是《红楼梦》，作者是曹雪芹。C.“你今天怎么没来？”老师问。D.我们学校的教学楼，图书馆和实验楼都新建了。答案：C解析：C项引号和句号使用正确，其他选项均有标点错误。(7)下列成语使用错误的一项是A.这个计划真是首当其冲，令人惊喜。B.他总是差强人意，让人感到很安心。C.这次考试的题目美轮美奂，让人印象深刻。D.他说话含蓄，却能达到登堂入室的效果。答案：A解析：A项“首当其冲”应指最先受到攻击或遭遇困难，与“令人惊喜”搭配不当。(8)下列句子中，“见”字用法相同的一项是A.未尝见全义B.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂C.青青子衿，悠悠我心D.一言既出，驷马难追答案：B解析：B项中“见”为“看见”，其余选项中的“见”具有不同的词义。(9)对下列诗句的赏析，正确的一项是A.“人生得意须尽欢”强调忧乐与人生境界的关系。B.“大漠孤烟直”描绘的是塞外黄昏的壮丽景象。C.“感时花溅泪”反映诗人的情感受自然景物的影响。D.“但愿人长久”感叹人生的短暂与无奈。答案：B解析：B项是对“大漠孤烟直”诗句的正确赏析，描写了塞外黄昏的孤寂与壮美。(10)下列各句中，加点词语没有古今异义的一项是A.吾与子渔樵于江渚之上B.非常之观，常在于险远C.今天下三分，益州疲弊D.闻道有先后，术业有专攻答案：D解析：D项“闻道”为现在词语，其余选项中均有古今异义词。(11)翻译下列句子，最恰当的一项是A.父母者，子之天也。——父母，是子女的天。B.虽无丝竹管弦之盛。——虽然没有乐器演奏的热闹。C.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。——我曾经踮起脚尖远望，不如登上高处看得清楚。D.时维九月，序属三秋。——时间是九月，季节属于第三个秋天。答案：C解析：C项翻译准确，“跂”是“踮起脚尖”的意思，句意清晰。(12)下列句子中，“宛然”一词的含义与其它不同的一项是A.久在樊笼里，复得返自然。B.你看那平原桃李，无花不宛然。C.环佩叮咚，宛然在耳。D.彼时我虽无奇，然小有才，婉然可嘉。答案：D解析：D项“宛然”在古文中用作“婉转”，其余三项均为“好像”的意思。(13)下列句子中，语法结构判断正确的一项是A.文质彬彬，然后君子。——并列结构B.若夫乘天地之正。——判断句C.水击三千里。——状语后置D.斯天下之民至焉。——被动句答案：C解析：C项“水击三千里”中“三千里”是“击”的状语，结构为状语后置。(14)对下列句子的赏析，正确的一项是A.这山中，有泉声，有鸟语，有花香，有草色，有风声，有雨意。——以排比手法展现山林的自然之美。B.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。——用典表达对历史英雄的敬佩。C.为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——直接表达对诗歌语言的追求。D.四面荷花三面柳，一泓春水照眼明。——使用对偶和夸张手法写景。答案：A解析：A项正确，“泉声、鸟语、花香、草色、风声、雨意”是由排比手法串联的六种自然意象。(15)下列诗句中，体现“借景抒情”手法的一项是A.自云良家子，长于咏叹。B.桃之夭夭，其叶蓁蓁。C.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。D.采菊东篱下，悠然见南山。答案：C解析：C项通过“烟笼寒水月笼沙”的景象烘托羁旅孤独的情感，属于“借景抒情”。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。答案：（1）这首诗作者是陶渊明，是东晋时期的诗人，代表作有《归去来兮辞》《桃花源记》等。（2分）（2）本诗运用了哪些写作手法？请结合诗句分析。（3分）答：本诗运用了借景抒情、融情于景、以景结情等手法。如“采菊东篱下，悠然见南山”借景物表达闲适之情；“飞鸟相与还”写归鸟之态，体现自然和谐之美；结尾“欲辨已忘言”省略了多余的议论，结尾含蓄，情感自然流露。（3分）（3）请分析本诗表达的思想感情。（3分）答：本诗表达了诗人归隐田园、悠然自得的思想感情，以及对自然之美的热爱与对世俗生活的超然态度。（3分）（4）请简要总结本诗的主题。（2分）答：主题是陶渊明对田园生活的热爱与对自然和谐的追求。（2分）解析：本诗出自陶渊明《饮酒·其五》，反映了诗人归隐田园后的心境。通过自然景物的描写，体现了诗人对宁静生活的向往和对社会现实的疏离。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。答案：（1）解释下列句子中划线词语的意思。（4分）答：①弗食——不品尝；②旨——味美；③自反——自我反思；④自强——自我奋发。（4分）（2）下列句子句式判断正确的一项是（2分）A.虽有佳肴——判断句B.故曰：教学相长也——省略句C.是故学然后知不足——宾语前置D.吾尝跂而望矣——倒装句答案：B解析：B项“故曰：教学相长也”为省略句，省略了“之”字，应为“故曰：‘教学相长也’”。其他选项均不符合文言句式特点。（2分）（3）下列句子翻译正确的一项是（2分）A.虽有佳肴，弗食不知其旨也。——即使有美味的菜肴，不吃就不知道它的美味。B.教然后知困。——教学之后才意识到困难。C.知不足，然后能自反也。——知道不足，然后能自我反省。D.故曰：教学相长也。——所以说：教学相长。（2分）答案：D解析：D项正确，其余选项均有不准确之处。（2分）（4）结合原文，简要说明“教学相长”的含义。（5分）答：“教学相长”是指教师和学生在教学过程中互相促进、共同提高。教师通过教学发现自己的不足，学生通过学习也意识到自身的困惑。师生互为镜子，共同成长。（5分）解析：本文出自《礼记·虽有嘉肴》，阐明了教育过程中的互相促进关系，强调了教学的重要性以及学习与教学的互动作用。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)在我二十八岁那年，我经历了一场前所未有的蜕变。那段时间，我每天清晨五点起床，坚持练习英语口语。经过三个月的努力，我的英语水平有了显著提高，甚至能与外国游客进行简单的交流。虽然过程很辛苦，但我从未放弃。这让我意识到，只要肯付出努力，就没有克服不了的困难。现在回想起来，那是一个非常难忘的阶段，它不仅提升了我的语言能力，也塑造了我的意志力。答案：（1）文章的主要内容是什么？请用一句话概括。（2分）答：文章讲述了“我”坚持英语口语练习并取得进步的过程，以及这段经历带来的深刻影响。（2分）（2）分析下列句子中的“练习”一词的含义。（3分）答：“练习”在此处是动词，指反复进行某种活动以提高技能。文中“坚持练习英语口语”表明“我”通过反复练习来提升语言能力。（3分）（3）下列修辞手法运用正确的一项是（3分）A.“每天清晨五点起床”运用了夸张。B.“甚至能与外国游客进行简单的交流”运用了比喻。C.“现在回想起来，那是一个非常难忘的阶段”运用了拟人。D.“只要肯付出努力，就没有克服不了的困难”运用了对偶。答案：D解析：D项“只要……就没有……”是典型的对偶句，其余选项均不符合其修辞手法。（3分）（4）文中的“蜕变”一词具体指的是什么？（3分）答：“蜕变”指的是“我”在英语学习方面发生的巨大变化，从没有能力到能够与外国游客交流，是一个质的飞跃。（3分）（5）请结合全文，谈谈你对“坚持”的理解。（3分）答：本文中“坚持”是指在困难面前不退缩，持之以恒地努力。通过坚持练习，作者实现了自我提高，说明只要不断努力，就能突破自我，取得成功。（3分）解析：这是一篇记叙性的散文，通过具体事例说明了坚持的重要性。作者以自身经历为素材，突出语言学习和意志力培养的双重收获。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目：责任与担当要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：责任与担当翻开历史的书页，我们不难发现，责任与担当是人类文明的重要支柱。从古代的“士不可以不弘毅，任重而道远”到近代的“天下兴亡，匹夫有责”，责任二字贯穿了我们民族的精神脊梁。而担当，则是责任的延伸与升华，是面对困难时的坚定与果敢。责任，是一种承诺，是一种尊严，更是一种精神。它不仅仅是一个人对家庭的义务，更是对社会、对国家的承诺。在家庭中，父母承担着养育子女的责任，子女也要承担孝顺和感恩的责任；在社会中，每个人都在扮演自己的角色，医生对病人的责任，教师对学生责任，军人对国家的责任，无一例外，都需要我们用行动去践行。担当，是一种勇气，是一种能力，更是一种执念。它通常是责任的外在体现，是面对困境时选择迎难而上。古代的岳飞，身负“精忠报国”的大任，无论敌人多么强大，他始终选择冲锋陷阵，面对人生的苦难，也始终坚守自己的信念。在现代社会，担当更是对责任感的考验。比如在疫情期间，无数医护人员主动请缨，奔赴抗疫前线，他们用行动诠释了什么是真正的担当。责任与担当不仅是对个人道德的要求，更是对国家和社会的贡献。我们常说“青少年是国家的未来”，他们有自己的责任与担当。当看到同学因