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2027届都江堰市数学六年级第一学期期末学业水平测试试题一、仔细填空。1.在()里填上“>”“<”或“=”。(______)0.43(______)1.2(______)1(______)2.在横线上填上合适的数.70500万≈________亿3.如图,根据火柴棒摆放的规律,第⑥幅图的形状是________,需要________根小棒。小棒图形状梯形平行四边形梯形总数量/根5913小棒图…形状平行四边形…总数量/根17…4.牙膏盒的体积约是360(______)一听可口可乐的净含量约是350(______)5.在下面的横线上填上“>”“<”或“=”。65__65×___24×__6.除数和被除数的比是1:3,被除数、除数、商的和是12.6,被除数是_____.7.在下面的括号里填最简分数。5分米=(_________)米400毫升=(________)升8.一个十位数最高位上是最小的质数,百万位上是最小的合数,千位上是最大的一位数,其余各位上都是0,这个数写作________,省略“万”后面的尾数,记作________。9.一个圆柱的底面周长是18.84厘米,高是5厘米。它的侧面积是(______)平方厘米,表面积是(______)平方厘米,体积是(__________)立方厘米。10.有一个四位数,它的个位数字与千位数字之和为10,且个位既是偶数又是质数,去掉个位数字和千位数字,得到一个两位质数,又知道这个四位数能被72整除,则这个四位数是(_______)。二、准确判断。(对的画“√”,错的画“×”)11.一班人数的等于二班人数的,则一班的人数比二班少。(______)12.把一块蛋糕分给6个小朋友,每个小朋友可以分得这块蛋糕的.(____)13.一个数乘分数的意义与整数乘法的意义是相同的。(_____)14.圆的半径增加2cm,周长就增加12.56cm。(_____)15.1至20的自然数中,质数有8个。(______)16.小亮说:“暑假期间我参加了许多体育锻练,体重下降了10%千克”.(____)三、谨慎选择。(将正确答案的标号填在括号里)17.小莉存入银行2000元,如果每月的利率是0.125%,那么存满半年时,可获利息()。A.2015元B.15元C.150元18.幼儿园新买了60张玩具桌,付出6000元,还找回很少一点钱。估计一下,幼儿园买的是()的玩具桌。A.91元/张 B.99元/张 C.102元/张 D.108元/张19.大于、小于并且分母是9的最简真分数有()个。A.6B.4C.无数20.把30克糖完全溶解在300克水中,糖与糖水的比是()。A.1∶10 B.11∶10 C.10∶11 D.1∶1121.一个真分数,如果分子、分母都增加1,则分数值()。A.不变B.增加C.减少D.无法确定四、细想快算。22.直接写出得数(近似值符号的只要求估算).4.2÷0.2=+=10÷1%=3.3+1.67=4.8×8.1≈2×42=×4÷×4=15--=23.计算下面各题,能简算的要简算。-++++-24.解方程.X+=X-=+X=1-X=25.求如下图中阴影部分的面积。(单位:cm)五、能写会画。26.根据给出的百分数,用涂色的方式设计出你喜欢的图案。27.下面立体图形从正面和左面看到的形状分别是什么图形?请动手画一画。28.请画出三角形AOB绕O点顺时针旋转90°后的图形.六、解决问题29.甲有存款8000元,乙有存款2400元,现在甲乙两人分别取出相等的钱,甲剩下的钱恰好是乙剩下的钱的15倍,甲乙分别取了多少元钱?(用方程解)30.六年级学生报名参加数学兴趣小组,参加的同学是六年级总人数的,后来又有20人参加,这时参加的同学与未参加的人数的比是3:1.六年级一共有多少人?31.如图是六年级学生“最喜欢球类运动”的统计图.六年级学生共有300人,喜欢乒乓球的有多少人?比喜欢足球的人数多多少人?32.一套课桌椅售价240元,其中桌子的价格比椅子贵,一把椅子的售价是多少元?33.实验学校五月份用水360t,比四月份节约了,四月份用水多少吨?
参考答案一、仔细填空。1、<>=<【详解】比较大小,主要考查分数和小数之间的转化,可以都化成小数进行比较,也可以都化成分数进行比较,合理选择合适的方法。2、7【解析】略3、平行四边形25【解析】观察图可知,奇数个梯形组合成的还是梯形,偶数个梯形组合成平行四边形,据此判断第⑥幅图的形状;观察图可得规律,第n个图形的小棒数量是4n+1,据此代入图形的数量即可解答.【详解】如图,根据火柴棒摆放的规律,第⑥幅图的形状是平行四边形,需要6×4+1=25根小棒。故答案为:平行四边形;25.4、立方厘米毫升【分析】根据生活经验,对体积单位、容积单位和数据大小的认识,可知计量牙膏盒的体积应用“立方厘米”做单位;计量一听可口可乐的净含量应用“毫升”做单位;据此解答。【详解】牙膏盒的体积约是360立方厘米;一听可口可乐的净含量约是350毫升。故答案为:立方厘米;毫升【点睛】本题主要考查体积、容积单位的选择,要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小,灵活的选择。5、>><【详解】略6、7.2【解析】略7、122【解析】略8、2004009000200401万【分析】最小的质数是2,最小的合数是4,最大的一位数是9,再根据整数写法写出该数即可;省略“万”后面的尾数,看千位,千位上是9向万位进1,并加上“万”字即可。【详解】由分析可得这个数写作:20040090002004009000≈200401万【点睛】解题时注意数的改写与近似数的区别,改写后的整数与原数相等,用等号=连接;求得的近似数与原数不相等,用约等于号≈连接。9、94.2150.72141.3【分析】(1)这个圆柱的侧面展开图是一个长方形,底面周长就是圆柱侧面展开图的长,圆柱的高就是侧面展开图的宽,以此计算侧面的面积。(2)根据圆柱的底面周长是18.84平方厘米算出底面圆的半径,然后根据半径算出底面圆的面积,侧面积加上两个圆的面积就是圆柱的表面积。(3)圆柱的体积=底面积×高,底面积就是底面圆的面积,据此解答。【详解】(1)18.84×5=94.2(平方厘米)(2)18.84÷3.14÷2=6÷2=3(厘米)3×3×3.14×2+94.2=56.52+94.2=150.72(平方厘米)(3)3×3×3.14×5=28.26×5=141.3(立方厘米)【点睛】灵活运用圆的周长公式计算圆的半径是解决本题的关键。同时要注意计算圆柱的表面积时要加上两个圆的面积,不要只加一个圆的面积。10、8712【解析】略二、准确判断。(对的画“√”,错的画“×”)11、正确【解析】略12、×【详解】把一块蛋糕平均分给6个小朋友,每个小朋友可以分得这块蛋糕的此题没说平均分成,每小朋友分得的即不能用表示,也不能用表示原题说法错误.故答案为×.13、×【详解】略14、√【解析】设出原来圆的半径,然后计算出原来和现在圆的周长,再确定周长增加的长度。圆周长公式:C=2πr。【详解】假设原来的半径是rcm,则现在的半径是(r+2)cm,3.14×(r+2)×2-3.14×r×2=6.28r+12.56-6.28r=12.56(cm)原题说法正确。故答案为:√。15、√【分析】质数是指除了1和它本身以外没有其它因数的数。根据定义数出20以内的质数即可。【详解】1至20的自然数中,质数有2,3,5,7,11,13,17,19,一共有8个。故题目说法正确。【点睛】本题考查20以内的质数,要根据质数的定义,熟记这些常用的质数。16、✕【解析】解:百分数不能带单位,所以原题说法错误.故答案为错误分析:百分数表示一个数是另一个数百分之几的数,百分数只表示两个量的关系,不表示具体的量,也就是百分数带单位没有意义.三、谨慎选择。(将正确答案的标号填在括号里)17、B【解析】略18、B【解析】略19、B【解析】略20、D【分析】两个数相除又叫两个数的比。结合题意,糖与糖水的比可表达为:糖∶(糖+糖水)。【详解】30∶(30+300)=30∶330=1∶11故选:D。【点睛】关于糖水、盐水的浓度问题,在解答时,注意重量与名称(糖、水、糖水)的对应,否则就解答错误了。21、B【解析】略四、细想快算。22、21;;1000;164.97;40;32;14【详解】略23、;2;【分析】分数加减法法则:①同分母分数相加减,分母不变分子相加减。②异分母分数相加减,先通分,然后计算。③结果能约分的要约分。简算的时候根据加法的交换律和结合律以及减法的性质计算即可。【详解】-+=-+=+=+++=(+)+(+)=1+1=2-=--=-=【点睛】本题主要考查分数加减法的简便计算,注意计算前先观察算式特点,计算时要细心,计算后认真检查即可。24、X=X=X=X=【详解】略25、114平方厘米【分析】观察图可知,阴影部分的面积=圆的面积-正方形的面积,据此列式解答。【详解】20÷2=10(厘米)3.14×102﹣20×20÷2=314﹣200=114(平方厘米)答:阴影部分的面积是114平方厘米。【点睛】本题主要考查了组合图形的面积,关键是要仔细观察图形,能够理解图中的阴影部分的面积等于圆的面积减去正方形的面积。五、能写会画。26、【详解】略27、如图:【解析】略28、【分析】根据题意弄清绕哪个点,按什么方向,旋转多少度从而得到最后的图形,关键是找出A和B的对应点,然后连接在一起即可.【详解】由题意知,找到A的对应点A′,B的对应点B′,然后连接OA′,OB′,A′B′,三角形OA′B′就是旋转后得到的图形,如下图所示:六、解决问题29、2000元【解析】设:甲乙分别取了x元钱,8000-x=15(2400-x),解得x=2000,答:甲乙分别取了2000元钱。30、210人【详解】20÷=210(人)31、75人;21人
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