一二年级展演暑假展示个人特长

一二年级展演暑假，展示个人特长演讲人2026-07-07

活动核心定位与筹备基本原则01展演当天实施流程与应急处理方案02活动全流程实施细则03展演后的延伸活动设计04目录

各位班主任、艺体组同事：大家好，我是负责小学低段德育与艺体活动的张老师，从事相关工作已经7年，牵头组织过5届一二年级暑假特长展演活动。今天的课件我会结合过往实操经验，围绕本次一二年级暑假特长展演的定位设计、落地要点、注意事项展开全面说明，确保本次活动既符合6-8岁低龄儿童的成长规律，又能真正实现“展示个人特长、建立成长自信”的核心目标，避免活动落入“竞技筛选”“表演作秀”的误区。01ONE活动核心定位与筹备基本原则

活动核心定位与筹备基本原则本次展演面向一二年级全体学生，核心属性是成长型展示活动而非专业赛事，所有设计环节都要围绕低龄儿童的认知特点、心理需求展开，核心是给每个孩子创造“敢站上台、愿意展示”的机会，而非选拔具有艺术天赋的特长生。

核心定位育人目标优先原则我们首先要明确：一二年级学生正处于自我认知形成的关键期，本次展演的核心价值是帮孩子发现自己的闪光点，而非评判特长水平的高低。（1）要提前打消家长的认知误区：本次展演不设报名门槛，不局限于舞蹈、器乐、绘画等传统艺术类特长，只要是孩子在某一方面优于同龄人的能力，都可以作为特长参与展示。根据过往5届的活动经验，可纳入报名范围的特长包括但不限于：艺术类（声乐、器乐、舞蹈、绘画、手工、手风琴演奏等）、运动类（跳绳、轮滑、武术、跆拳道、花式拍球等）、生活技能类（快速整理书包、叠衣服、水果拼盘、系鞋带比赛等）、认知类（速算、古诗词背诵、魔方还原、快速拼图、动植物识别等）、创意类（讲故事、模仿秀、魔术表演、乐高搭建展示等）。我印象最深的是2022年的展演上，有个一年级小男孩报名的特长是“能听声音分辨12种鸟类”，我们专门为他准备了背景音效，现场他闭着眼睛准确说出了所有鸟类的名字，全场反响非常热烈，这个孩子之后连续3年都主动报名参与学校的各类展示活动，性格比之前开朗了很多。

核心定位育人目标优先原则（2）要匹配低龄儿童的注意力时长：单个节目时长控制在1-3分钟，整场展演总时长不超过90分钟，避免孩子候场时间过长产生烦躁情绪，也避免台下小观众注意力分散。

核心定位全参与无淘汰原则本次展演不设筛选机制，所有自愿报名的学生都可以上台展示，同时为怯场、不愿意单独上台的学生设置合作展示通道，可以邀请家长、好朋友、同班同学一起上台完成展示，也可以承担举节目牌、小礼仪、小迎宾等展演辅助工作，同样计入参与名单、获得参与奖励。

筹备基本原则安全第一原则所有环节的设计都要把学生安全放在首位：舞台高度不超过30厘米，边缘做软包处理，地面铺设防滑垫；所有展示道具提前排查，杜绝尖锐、易燃、易碎物品；展演现场安排2名校医全程值守，出入口安排2名保安维持秩序，避免出现学生错接、走失的情况。

筹备基本原则低负担原则不得要求家长专门花钱购买演出服、定制道具，鼓励学生穿日常衣服、用日常训练的道具参与展示，不得给家长布置额外的筹备任务，所有需要复杂准备的物料由学校统一协调。

筹备基本原则鼓励性原则活动全程不设排名、不评等级，所有参与学生都能获得统一的“特长小达人”定制奖牌和文具套装，现场所有表演无论完成度如何，老师都要带头鼓掌，引导全场观众给予正向反馈。02ONE活动全流程实施细则

活动全流程实施细则明确了活动的核心定位与筹备原则后，我们接下来拆解整个活动的全流程实施标准，从前期筹备到暑假跟进再到现场落地，每一个环节都有对应的操作要求，确保所有参与老师都能统一执行标准。

前期筹备阶段（放暑假前1周完成）家校共识同步（1）各班班主任负责向所有一二年级家长发放《暑假特长展演告知书》，明确活动的定位、参与范围、报名方式，同时列举往届参与的非传统特长案例，打消家长“孩子没学过艺术不能参加”的顾虑。针对有疑问的家长要一对一沟通，引导家长发现孩子的日常闪光点，比如有的孩子平时叠被子特别整齐，有的孩子能快速记住所有同班同学的名字，都可以作为特长报名。（2）统一收集报名信息，内容包括：学生姓名、班级、特长类型、展示时长、是否需要伴奏/背景/道具支持、是否需要陪同上台、有没有特殊需求。收集信息时要特别标注怯场、过敏、有先天性疾病的学生信息，提前做好应对预案。

前期筹备阶段（放暑假前1周完成）场地与物料筹备（1）场地优先选择学校风雨操场或者小礼堂，划分三个功能区：舞台区（高度30厘米以内，铺设防滑垫，设置阶梯式上台通道）、候场区（设置在舞台侧面，摆放小椅子、小风扇、温水和小零食，安排3名有低段教学经验的老师负责）、观赛区（划分家长区、学生观众区，预留无障碍通道）。（2）物料筹备清单：头戴式无线话筒4个（避免手持话筒太重孩子拿不稳）、音响设备2套（一套备用）、每个节目的伴奏音乐存双份（电脑+U盘各存一份）、定制“特长小达人”奖牌200份、文具套装200份、应急医药箱2个、候场区玩具若干、节目手举牌15个。

暑假期间跟进指导阶段分层指导服务（1）针对没有上台经验、明确表示怯场的学生，我们每周开展1次15分钟的线上小课堂，教孩子基本的上台礼仪：怎么鞠躬、怎么自我介绍、紧张的时候可以摸摸口袋里提前准备的“勇气小物件”（可以是自己的小玩具、手帕等），还可以提前和孩子约定，上台的时候如果看到老师比大拇指，就是在给他加油。2021年有个一年级的小女孩，之前从来不敢上台说话，我们让她带了自己的小兔子玩偶上台，她介绍的时候说“今天我和小兔子一起给大家背古诗”，顺利完成了展示，下台的时候抱着我特别开心，说“原来上台一点都不可怕”。（2）针对有一定特长基础的学生，指导家长帮孩子把节目压缩到3分钟以内，去掉复杂、容易受伤的动作，比如舞蹈节目不要安排下腰、后空翻等危险动作，器乐节目选择片段展示即可，不用演奏完整曲目。

暑假期间跟进指导阶段最终信息确认暑假倒数第二周，各班班主任再次和所有报名的家庭确认参与意愿、是否有节目调整，统计最终的节目单，按照“动静结合、长短搭配”的原则排序，比如开场安排集体活力舞蹈，中间穿插生活技能类、认知类节目，避免连续多个唱跳节目导致孩子疲劳。

展演前1天彩排阶段彩排只走流程不要求完整表演，主要是让孩子熟悉上台、下台的路线，知道候场的位置、话筒的高度，彩排全程以鼓励为主，哪怕孩子走错路线也不要批评，多走两遍即可。彩排结束后再次调试所有音响、灯光设备，核对所有节目伴奏，确保不会出现现场失误。03ONE展演当天实施流程与应急处理方案

展演当天实施流程与应急处理方案本次展演安排在暑假最后一个周六的上午9点到10点30分，所有参与老师提前1小时到场做好准备，具体流程如下：

入场阶段（8:20-8:50）1.学生和家长从专属通道入场，学生由对接老师接到候场区，家长凭报名回执进入观赛区就坐，不得随意进入候场区打扰孩子。2.候场区老师负责组织孩子玩小游戏、讲小故事，缓解孩子的紧张情绪，随时关注孩子的身体状况，有不舒服的情况第一时间联系校医。

正式展演阶段（9:00-10:20）开场环节（9:00-9:10）（1）主持人由三年级2名有主持经验的学生和1名艺体组老师共同担任，开场首先明确本次活动的规则：“今天所有上台的小朋友都是最棒的，我们不需要完美的表演，只要敢站上来，就是胜利，请大家给每个上台的小朋友最热烈的掌声。”（2）校长致辞控制在2分钟以内，主要内容是给孩子加油，不要讲空洞的大道理。

正式展演阶段（9:00-10:20）节目展示环节（9:10-10:05）（1）每个节目上场前，主持人要简短介绍孩子的特长亮点，比如“接下来上场的是一年级2班的明明，他的特长是1分钟能叠好5件T恤，我们一起来看看他能不能做到”，降低孩子的紧张感。（2）现场安排1名专门的老师负责引导孩子上下台，遇到忘动作、忘词、哭鼻子的孩子，要第一时间上台安抚，引导全场鼓掌鼓励，不要催促孩子下台，也不要让孩子觉得“没表演好就是丢人的事”。去年有个小女孩跳舞蹈的时候中途忘了动作，站在台上哭，我们全场鼓掌喊“你已经很棒了”，后来她擦了眼泪跟着音乐跳完了剩下的部分，下台的时候还蹦蹦跳跳的，说下次还要来。

正式展演阶段（9:00-10:20）颁奖环节（10:05-10:20）所有参与展示和辅助工作的学生都上台，由校长和老师为每一个孩子颁发奖牌和奖品，安排专门的摄影师给每个孩子拍单独的领奖照片，之后拍大合影。

散场阶段（10:20-10:40）各班老师逐个把学生交到家长手里，确认签字后再放行，避免出现错接的情况，之后由后勤老师负责场地清理、物料收纳。04ONE展演后的延伸活动设计

展演后的延伸活动设计展演活动的结束不是终点，而是孩子兴趣培养的新起点，因此我们还要做好展演后的延伸工作，把活动的育人价值最大化。

成果留存与宣传1.活动结束后3天内，我们会把每个孩子的表演片段剪辑好，单独发给对应的家长，征得家长同意后，把优秀案例放在学校公众号、校园宣传栏展示，让更多孩子发现特长的多样性。2.绘画、手工、乐高搭建等静态展示作品，我们会在学校大厅展示1个月，让所有在校学生都能参观，给参与的孩子更多认同感。

兴趣延续引导1.给每个参与的孩子发放“兴趣打卡表”，引导孩子在新学期继续坚持自己的特长，每月打卡满15次就可以到德育处兑换小奖品，年底还会举办小型的特长进阶展示会。2.我们会根据本次展演的报名情况，调整新学期课后服务的兴趣班设置，比如本次有20多个孩子报名轮滑特长，我们就新增轮滑兴趣班；有10多个孩子报名乐高搭建，就新增科创手工班，满足孩子的兴趣发展需求。各位同事，以上就是我基于多年实操经验梳理的本次一二年级暑假特长展演全流程方案，最后我再和大家重申一次活动的核心本质：我们办这次展