二年级上册美术教案-形形色色的背景湘美版

一、课题名称形形色色的背景二、授课年级二年级上册三、课时安排1课时四、课型造型·表现五、教学目标1.认知与技能：初步了解背景在画面中的作用，知道背景可以有不同的形式和内容。尝试运用简单的图形、线条、色彩等元素，为主体物添画或创作合适的背景，体验背景的多样性。2.过程与方法：通过观察、比较、讨论和动手实践，引导学生感受不同背景对画面氛围和主题的影响。鼓励学生大胆想象，运用多种材料和方法表现背景。3.情感、态度与价值观：激发学生对生活中不同环境和场景的观察兴趣，培养学生的想象力和创造力，体验美术创作的乐趣，乐于用美术语言表达自己的感受。六、教学重难点*重点：理解背景的概念及其在画面中的作用，尝试用不同方式表现背景。*难点：如何根据主体物的特点和自己的想象，创作出富有个性和创意的背景。七、教学准备*教师准备：多媒体课件（包含有背景和无背景的图片对比、不同风格背景的范画、生活中的场景图片等）、范画、画纸、彩笔、油画棒、水彩笔等绘画工具。*学生准备：图画本、彩笔、油画棒、水彩笔等常用绘画工具。八、教学过程（一）情境导入，激发兴趣(约5分钟)1.谈话导入：师：小朋友们，我们每天都生活在不同的地方，比如家里、学校、公园。你们有没有仔细观察过，我们身边的这些地方都有些什么呢？（引导学生自由发言，说说自己熟悉的环境。）2.图片对比：师：今天老师带来了一位小客人（出示一张只有一个简单主体物，如一只小鸟或一个小房子的图片，背景为空白）。咦，这位小客人看起来怎么样？（引导学生说出“孤单”、“单调”、“好像少了点什么”等感受。）师：那我们来给它找个“家”，看看会发生什么变化。（出示同一张主体物，但分别配上不同背景的图片，如天空、森林、草地等。）3.引出课题：师：看，有了这些不同的“环境”，小鸟（或小房子）是不是就不孤单了？这些围绕在主体周围的“环境”，在美术作品中我们把它叫做“背景”。今天，我们就一起来学习《形形色色的背景》，探索背景的奥秘。（板书课题）（二）探究新知，感知特征(约10分钟)1.认识背景：师：什么是背景呢？（学生自由回答后，教师小结）背景就是画面中主体物后面的部分，它能告诉我们主体物在哪里，在做什么。2.欣赏与讨论：*出示不同类型的背景图片（如：风景背景、花纹背景、色块背景、简单线条背景等）。*师：这些背景一样吗？它们有什么不同的地方？（引导学生从色彩、线条、图案、内容等方面进行观察和讨论。）*师：不同的背景给你带来了什么样的感觉？（如：热闹的、安静的、开心的、神秘的等）3.背景的作用：师：我们为什么要画背景呢？背景有什么用呢？（小组讨论后，请学生代表发言，教师总结：背景能让画面更完整、更丰富，能表现时间、地点，还能表达画家的情感。）4.示范与启发：师：老师这里有一个可爱的小兔子（出示一个简单的兔子简笔画），谁能帮它想想，它可能在什么地方呢？（根据学生的回答，教师简单示范几种不同的背景处理方法，如：用波浪线画草地，用圆圈画花朵，用直线和曲线画房子等。）师：看，同一个小兔子，在不同的背景下，感觉就完全不一样了。（三）创作实践，体验乐趣(约20分钟)1.作业要求：师：现在就请小朋友们展开想象的翅膀，为你喜欢的一个主体物（可以是你喜欢的小动物、小玩具、或者你自己画的一个人物），创作一个有趣的背景。注意，背景要和你的主体物看起来很协调哦！*可以选择老师提供的主体轮廓（如事先准备好的简单动物、植物轮廓图），也可以自己画主体物。*大胆运用你喜欢的颜色和线条来表现背景。*想一想，你的主体物在做什么？它周围有什么？2.学生创作：教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试，帮助有困难的学生打开思路。*提醒学生注意主体与背景的大小比例。*鼓励学生运用多种颜色和线条，让背景更漂亮。*引导学生思考背景所营造的氛围。（四）展示评价，分享快乐(约5分钟)1.作品展示：将学生的作品一一展示出来，形成一个小小的“背景博览会”。2.互相欣赏与评价：*师：哇，我们班的小朋友真厉害，创作了这么多形形色色的背景！请你看看，你最喜欢哪一幅作品的背景？为什么？*引导学生从“背景是否有趣”、“颜色是否漂亮”、“和主体是否协调”等方面进行评价。*教师对学生的作品给予积极的肯定和鼓励，特别表扬有创意的想法和大胆的表现。（五）课堂小结，拓展延伸(约2分钟)1.小结：今天我们认识了形形色色的背景，知道了背景能让我们的画面更精彩。希望小朋友们以后在画画的时候，都能记得给你的主体物画上合适又漂亮的背景。2.拓展：其实，不仅仅是画画中有背景，我们生活中也处处有“背景”，比如我们教室的墙壁、家里的窗帘、舞台的布景等等。课后，请小朋友们仔细观察一下，你还能发现哪些有趣的“背景”呢？九、板书设计形形色色的背景*什么是背景？（主体后面的部分）*背景的作用：更完整、更丰富、表情感*背景可以这样画：*（简笔画示范：线条、图形、色块、风景等简单元素）*我们的作品：（预留展示学生作品的区域）十、教学反思（课后填写：主要记录学生的学习情况、教学目标的达成度、教学过程中的亮点与不足，以及对教