苏教版小学语文四年级上册《九寨沟》教案

苏教版小学语文四年级上册《九寨沟》教案一、教学目标1.知识与技能：*认识并掌握本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。*学习作者观察景物的方法和抓住景物特点进行描写的表达方式。2.过程与方法：*通过反复朗读、品读感悟、合作探究等方式，感受九寨沟的奇丽景色。*借助多媒体课件，引导学生入情入境，体会语言文字的美。3.情感态度与价值观：*感受九寨沟自然风光的神奇美丽，激发热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。*培养保护环境、爱护自然遗产的意识。二、教学重难点1.教学重点：*品读课文，感受九寨沟奇丽的自然风光，特别是描写海子、瀑布和珍稀动物的段落。*学习作者运用比喻、排比等修辞手法生动形象地描写景物的方法。2.教学难点：*理解“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”这句话的含义，并体会作者所表达的思想感情。*引导学生将文本语言内化为自己的语言，学习迁移运用。三、课时安排2课时四、教学准备1.教师：制作包含九寨沟风光图片、视频、生字词、重点句段的多媒体课件。2.学生：预习课文，圈出生字词，借助工具书初步理解词义，朗读课文。五、教学过程第一课时（一）情境导入，激发兴趣1.谈话导入：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。你都去过哪些风景优美的地方？（学生自由发言）今天，老师要带大家去一个被誉为“人间仙境”的地方，它就是——九寨沟。（板书课题：九寨沟）2.播放九寨沟风光短片，配以优美的音乐。提问：看了这段视频，你有什么感受？（学生初步感知九寨沟的美）3.过渡：九寨沟究竟美在哪里？让我们一起走进课文去细细品味。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师，难读的句子多读几遍。2.检查生字词认读情况：*出示生字词卡片，指名认读，开火车读，齐读。重点指导“蔚、憨、惫、捷”等字的读音和写法。*理解词义：如“诗情画意、人间仙境、蔚为壮观、憨态可掬、若无其事、异兽珍禽”等，可通过联系上下文、查字典或学生间互助理解。3.再读课文，思考：课文主要介绍了九寨沟的哪些景物？（引导学生找出：雪峰、湖泊、森林、瀑布、珍稀动物等）（三）细读课文，品味美景（学习第2-3自然段）1.学习第2自然段：*指名朗读，思考：这一自然段主要写了九寨沟的什么？（雪峰、湖泊）*默读，用“——”画出描写雪峰的句子，用“~~~~”画出描写湖泊的句子。*品读描写雪峰的句子：“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”从“插入云霄”体会雪峰的高，从“银光闪闪”感受雪峰的洁白。指导朗读，读出雪峰的雄伟壮丽。*品读描写湖泊的句子：*“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。”这里把什么比作什么？（湖泊比作宝石，沟谷比作彩带）这样写有什么好处？（生动形象地写出了湖泊的多、美以及沟谷的蜿蜒曲折）*“湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。”从“清澈见底”你仿佛看到了什么？*理解“五彩池”、“五花海”名称的由来。想象它们的美丽景象。*指导朗读第2自然段，读出湖泊的神奇与美丽。2.学习第3自然段：*自由朗读，思考：这一自然段写了九寨沟的什么景物？（瀑布）*找出描写瀑布特点的词语和句子。（“高低错落”、“白练腾空”、“银花四溅”、“蔚为壮观”）*理解“白练腾空”：像一条白色的绸带飘向空中。想象瀑布从高处倾泻而下的壮观景象。*听瀑布声音的录音（或播放视频），感受“水声震耳欲聋”。*指导朗读，读出瀑布的气势磅礴。（四）课堂小结，布置作业1.小结：这节课我们初步领略了九寨沟雪峰的巍峨、湖泊的神奇和瀑布的壮观。2.作业：*熟读课文，抄写本课生字词。*背诵第2自然段。*搜集九寨沟的图片或资料，下节课交流。第二课时（一）复习回顾，导入新课1.听写词语：清澈见底、色彩斑斓、蔚为壮观、诗情画意等。2.指名背诵第2自然段。3.谈话：上节课我们欣赏了九寨沟的雪峰、湖泊和瀑布，这节课我们继续探寻九寨沟的其他美景。（二）继续品读，感受奇趣（学习第4-5自然段）1.学习第4自然段：*指名朗读，思考：这段话描写了九寨沟的什么？（珍稀动物）*有哪些珍稀动物？它们各有什么特点？（金丝猴：体态粗壮，攀吊跳跃，眨巴眼睛；羚羊：善于奔跑，蹦来跳去；大熊猫：憨态可掬，咀嚼竹叶；小熊猫：行动敏捷，美滋滋啃着嫩竹）*找出文中描写动物神态、动作的词语，体会作者观察的细致。*选择自己喜欢的一种动物，读一读相关句子，说说喜欢的理由。*指导朗读，读出动物的活泼可爱，读出九寨沟的生机勃勃。2.学习第5自然段：*齐读，思考：这一自然段在全文中起什么作用？（总结全文，点明中心）*理解“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”这句话的含义。为什么说九寨沟是“人间仙境”？（引导学生结合前文所学的雪峰、湖泊、瀑布、森林、动物等景物来理解，体会其景色的美丽、神奇，如同仙境一般。）*“诗情画意”是什么意思？（像诗画里所描绘的那样美好）*再次有感情地朗读这句话，读出对九寨沟的赞美之情。（三）整体回顾，体会写法1.配乐朗读全文，再次感受九寨沟的美。2.讨论：作者是按照什么顺序描写九寨沟的景物的？（总起——分述——总结）3.作者在描写景物时，运用了哪些方法使文章生动形象？（比喻、拟人、排比等修辞手法；准确生动的词语；细致的观察）*找出文中的比喻句，体会其作用。4.背诵自己喜欢的段落（重点指导背诵第3、4自然段）。（四）拓展延伸，升华情感1.交流课前搜集的九寨沟图片或资料，进一步感受九寨沟的魅力。2.讨论：我们应该怎样保护九寨沟这样美丽的自然景观？（不乱扔垃圾，不破坏植被，爱护动物等）3.如果你是一位小导游，你会怎样向游客介绍九寨沟？（鼓励学生用自己的语言描述）（五）总结全文，布置作业1.总结：九寨沟以其神奇美妙的自然风光吸引了无数中外游客，它是大自然赐予我们的宝贵财富。我们要热爱自然，保护环境，让“人间仙境”永远美丽。2.作业：*背诵课文第3、4自然段。*仿照课文的写法，描写一处自己喜欢的景物，用上一两个比喻句。*画一画你心中的九寨沟。六、板书设计九寨沟（人间仙境诗情画意）雪峰：插入云霄银光闪闪湖泊：像宝石清澈见底色彩斑斓（五彩池五花海）瀑布：高低错落白练腾空银花四溅蔚为壮观动物：金丝猴（攀吊）羚羊（奔跑）大熊猫（憨态）小熊猫（敏捷）美七、教