2025-2026学年幼儿园外套穿衣教学设计

2025-2026学年幼儿园外套穿衣教学设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx课程基本信息1.课程名称：幼儿园外套穿衣教学

2.教学年级和班级：幼儿园中班

3.授课时间：2025年10月20日，上午9:00-10:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养幼儿的动手操作能力，学会独立穿脱外套。

2.增强幼儿的生活自理能力，提高自我服务意识。

3.培养幼儿的秩序感，学会有序整理衣物。

4.增进幼儿的合作意识，学会与他人相互帮助。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握外套的正确穿脱步骤。

-熟悉不同类型外套的特点和穿脱方法。

-通过实际操作，学会独立穿脱外套。

2.教学难点：

-难点一：识别外套的左右前襟，正确穿入袖子。

-难点示例：部分幼儿可能会混淆外套的左右前襟，导致穿反。

-难点二：熟练地系扣或拉拉链。

-难点示例：对于系扣或拉拉链的细节，部分幼儿可能会感到困难，需要耐心指导。

-难点三：掌握不同外套的穿脱技巧。

-难点示例：对于一些设计复杂的外套，如羽绒服或连帽衫，幼儿可能需要更多的时间来学习和掌握穿脱方法。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解外套的基本结构和穿脱步骤，帮助幼儿建立初步概念。

-演示法：教师现场演示外套的正确穿脱过程，让幼儿直观学习。

-实践法：组织幼儿进行实际操作，反复练习，直至掌握技巧。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用图片和视频展示不同类型外套的穿脱过程，提高教学趣味性。

-模具辅助：准备外套模具，让幼儿在模具上练习穿脱，增强操作感。

-互动游戏：设计穿外套的游戏，激发幼儿参与兴趣，巩固所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“小朋友们，你们知道冬天为什么要穿外套吗？”来引入话题，激发幼儿对穿衣的兴趣。

-回顾旧知：教师引导幼儿回忆上一节课学习的内容，如“我们之前学习了穿衣服的顺序，谁能来分享一下？”以帮助幼儿建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解外套的结构和穿脱步骤，包括如何识别左右前襟、如何正确穿入袖子、如何系扣或拉拉链等。

-举例说明：教师通过展示实物外套或使用图片、视频，为幼儿提供具体的穿脱示例，帮助他们理解理论知识。

-互动探究：教师组织幼儿进行小组讨论，让他们尝试描述自己穿外套的过程，并鼓励他们提出问题。

3.实践操作（约20分钟）

-学生活动：教师将幼儿分成小组，每组发放一套外套模具，让幼儿在模具上练习穿脱外套，教师巡回指导。

-教师指导：教师在幼儿操作过程中，观察他们的动作，及时纠正错误，确保他们掌握正确的穿脱方法。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师组织幼儿进行穿脱外套的比赛，看谁穿得又快又好，激发他们的竞争意识。

-教师指导：教师对比赛过程进行点评，对表现好的幼儿给予表扬，对操作不规范的幼儿进行个别指导。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调外套穿脱的要点。

-反思与改进：教师询问幼儿对本节课的感受，收集他们的反馈，以便于改进教学方法。

6.布置作业（约2分钟）

-教师布置作业：要求幼儿回家后，在家长的指导下，独立完成外套的穿脱，并尝试系扣或拉拉链。教学资源拓展1.拓展资源：

-外套的种类与特点：介绍不同季节和场合下适合穿的外套类型，如冬季的羽绒服、春秋的棉衣、夏季的短袖衫等，以及它们的特点和适用场景。

-穿衣礼仪：探讨在特定场合下穿衣的基本礼仪，如学校、家庭、公共场所等，教育幼儿如何根据场合选择合适的服装。

-服装搭配：简单介绍基本的服装搭配原则，如色彩搭配、款式搭配等，帮助幼儿了解基本的服装搭配知识。

-服装制作过程：简要介绍服装从设计到成品的制作过程，激发幼儿对服装制作工艺的兴趣。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励家长在日常生活中，引导幼儿观察和参与家庭衣物的整理和选择，提高他们的生活自理能力。

-亲子活动：组织亲子服装搭配活动，让家长和孩子一起学习服装搭配，增进亲子关系。

-社会体验：带领幼儿参观服装店或制作工厂，让他们了解服装的多样性和制作过程。

-创意手工：利用废旧衣物进行创意手工制作，如制作布偶、装饰品等，培养幼儿的环保意识和创造力。

-主题课程：结合节日或季节特点，开展相关主题课程，如“春节穿新衣”、“夏日清凉装”等，让幼儿在活动中学习穿衣知识。

-情景模拟：通过角色扮演的方式，让幼儿模拟在公共场所、学校等不同场合的穿衣场景，提高他们的实践能力。

-故事分享：选择与穿衣相关的儿童故事，如《小红帽》、《穿靴子的猫》等，通过故事讲述，让幼儿在趣味中学习穿衣知识。

-服装展览：组织服装展览活动，让幼儿欣赏不同风格和款式的服装，拓宽他们的审美视野。板书设计①外套穿脱步骤

-识别左右前襟

-穿入袖子

-系扣或拉拉链

-检查是否穿戴正确

②穿衣礼仪

-适合场合的服装选择

-基本色彩搭配原则

-款式搭配技巧

③服装搭配实例

-色彩协调搭配

-款式和谐搭配

-适合不同场合的服装组合反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试通过创设与穿衣相关的情境，如角色扮演、故事讲述等，让幼儿在趣味中学习穿衣知识，提高他们的参与度和兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示外套的种类、特点以及穿脱方法，使教学内容更加直观、生动，有助于幼儿理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在组织幼儿进行实践操作时，部分幼儿由于年龄较小，动作不够熟练，需要更多的时间来掌握穿脱技巧。

2.教学方法方面：在讲解外套穿脱步骤时，部分幼儿可能难以理解左右前襟的识别，需要教师更加耐心地指导和示范。

3.教学评价方面：对幼儿的穿衣技能评价不够全面，仅限于观察他们的动作是否正确，未涉及穿衣速度和整洁度等方面。

反思改进措施（三）

1.针对教学组织方面的问题，我将增加实践操作的时间，让幼儿有更多机会练习，同时，针对年龄较小的幼儿，我将提供更加详细的步骤指导，确保他们能够跟上教学进度。

2.针对教学方法方面的问题，我将通过反复示范、分解动作等方式，帮助幼儿更好地理解左右前襟的识别，同时，我还将引入一些趣味性的小游戏，让幼儿在游戏中学习穿衣技巧。

3.针对教学评价方面的问题，我将制定一套更加全面的评价标准，包括穿衣速度、整洁度、动作熟练度等方面，以便更全面地了解幼儿的穿衣技能。此外，我还将鼓励家长参与评价过程，共同关注幼儿的进步。课后作业1.完成以下句子：

-冬天，我们通常穿__________来保暖。

-穿外套的时候，首先要__________，然后__________，最后__________。

答案：冬天，我们通常穿羽绒服来保暖。穿外套的时候，首先要识别左右前襟，然后穿入袖子，最后系扣或拉拉链。

2.选择正确的穿脱步骤：

-A.识别左右前襟

-B.穿入袖子

-C.系扣或拉拉链

-D.检查是否穿戴正确

-正确的穿脱顺序是：（）

答案：正确的穿脱顺序是A-B-C-D。

3.判断题：

-穿外套时，如果左右前襟穿反了，没关系，可以反过来穿。（）

答案：错误。

4.填空题：

-当我们穿__________时，要注意不要让袖子滑落，保持整洁。

答案：当我们的外套是连帽衫或长袖外套时，要注意不要让袖子滑落，保持整洁。

5.应用题：

-假设你有一件春秋季节穿的外套，请你描述一下它的特点，并说明在什么情况下你会选择穿这件外套。

答案：这件外套可能是棉衣或风衣，特点是轻便、保暖，适合春秋季节穿着。在气温适宜，但早晚温差较大的天气，我会选择穿这件外套。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对外套穿脱步骤的理解程度，以及他们是否能够正确应用这些知识。

-观察：在实践操作环节，教师仔细观察每个幼儿的操作过程，评估他们的动作是否规范，是否能够独立完成穿脱。

-测试：设计简单的穿脱步骤测试，让学生在规定时间内完成外套的穿脱，以此评估他们的操作速度和熟练度。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行详细批改，包括填空题、判断题和应用题等，确保每个问题都得到认真回答。

-点评反馈：在作业批改过程中，教师不仅指出错误，还会给出改进建议，鼓励学生在下一次作业中有所提高。

-及时反馈：对于学生的作业表现，教师会通过口头或书面形式进行及