2025-2026学年英语导读课教学设计

PAGE12026学年英语导读课教学设计课题2025-2026学年英语导读课教学设计设计思路本课程设计旨在通过英语导读课，帮助学生更好地理解并掌握课本中的内容。课程围绕课本主题展开，结合实际生活，引导学生通过阅读、讨论、练习等方式，提高英语阅读能力和综合运用英语的能力。课程设计注重激发学生的兴趣，培养良好的学习习惯，为后续英语学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生英语阅读理解能力，提升跨文化意识和交际能力。通过英语导读课，让学生掌握阅读策略，增强对英语文章内容的分析和评价能力。同时，培养学生批判性思维，学会从不同角度思考问题，并在小组讨论中锻炼团队合作和表达交流技能。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握文章的核心内容和关键信息；

②学会运用阅读策略，如预测、略读、精读等，提高阅读效率；

③掌握并运用所学词汇和语法知识，准确表达自己的观点；

④通过角色扮演或小组讨论，提升英语口语表达和团队合作能力。

2.教学难点，

①理解文章中的复杂句型和长难句，提高阅读流畅度；

②理解并分析文章中的文化背景和作者意图；

③在小组讨论中，引导学生提出有深度的问题，并引导他们进行深入思考；

④克服学生英语口语表达时的紧张情绪，鼓励他们自信地参与课堂互动。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章背景、结构和关键信息，帮助学生建立阅读框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，提升批判性思维能力。

3.角色扮演法：让学生扮演文中角色，提高口语表达能力和情境感知力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文章内容，增强视觉效果，提高学生兴趣。

2.教学软件应用：使用阅读理解软件，进行互动练习，巩固阅读技巧。

3.网络资源整合：引入相关视频、音频材料，丰富教学内容，拓展学习渠道。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语自我介绍，并简要介绍今天的课程主题。

“Goodmorning,everyone.MynameisTeacherWang.Today,wewillexploreafascinatingarticleabout[文章主题].Let'sgetstarted.”

2.学生用英语分享自己对文章主题的兴趣或疑问。

“Whatdoyouthinkaboutthetopicoftoday'sarticle?Doyouhaveanyquestionsorinterestsrelatedtoit?”

二、阅读前活动（10分钟）

1.老师引导学生预测文章内容，提出可能涉及的问题。

“Basedonthetitle,whatdoyouthinkthearticlewillbeabout?Canyoupredictsomequestionsthatmightbeansweredinthearticle?”

2.学生分组讨论，分享自己的预测和问题。

“Let'sdiscussingroups.Shareyourpredictionsandquestionswithyourclassmates.”

三、阅读过程（20分钟）

1.老师播放文章朗读音频，学生跟读并注意语音语调。

“Now,let'slistentothearticlebeingread.Payattentiontothepronunciationandintonation.”

2.学生独立阅读文章，注意理解文章大意。

“Readthearticleindependentlyandtrytounderstandthemainidea.”

3.老师提问，检查学生对文章大意的理解。

“Whocantellusthemainideaofthearticle?Whatisthemaintopicdiscussedinthearticle?”

四、阅读后活动（20分钟）

1.学生分组讨论，分析文章结构，找出段落主题句。

“Inyourgroups,discussthestructureofthearticle.Findthetopicsentenceofeachparagraph.”

2.老师引导学生总结文章的主要观点和论据。

“Basedonthetopicsentences,whatarethemainpointsandargumentspresentedinthearticle?”

3.学生分享自己的阅读心得，讨论文章中的观点。

“Whowouldliketosharetheirthoughtsaboutthearticle?Whatdoyouthinkabouttheauthor's观点?”

五、写作练习（15分钟）

1.老师给出写作任务，要求学生根据文章内容写一篇短文。

“Now,let'sputwhatwe'velearnedintopractice.Yourtaskistowriteashortessaybasedonthearticle.Youcanchoosetoagreeordisagreewiththeauthor's观点,andprovidereasonsforyouropinion.”

2.学生独立完成写作任务，老师巡视指导。

“Writeyouressayindependently.Iwillwalkaroundandhelpyouifyouneedanyassistance.”

六、课堂总结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点。

“Today,wehaveexploredaninterestingarticleabout[文章主题].Wehavelearnedhowtopredictthemainidea,analyzethestructureofthearticle,andsummarizethemainpoints.Remembertopracticeyourreadingskillsandcriticalthinking.”

2.学生分享自己的学习收获，提出改进建议。

“Whowouldliketosharewhatthey'velearnedtoday?Isthereanythingyouthinkwecouldimproveinourlearningprocess?”

七、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生复习文章内容，并完成相关练习。

“Forhomework,pleasereviewthearticleandcompletetherelatedexercisesinyourtextbook.”

2.学生询问作业细节，老师解答疑问。

“Arethereanyquestionsaboutthehomework?Iwillansweranyquestionsyoumighthave.”教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品分析：介绍与文章主题相关的文学作品，如经典小说、诗歌或戏剧，这些作品可以提供更深入的文化背景和写作风格的理解。

-英文原著阅读：推荐一些与教材内容相关的英文原著，如《TheGreatGatsby》、《1984》等，这些书籍可以帮助学生提高阅读理解和文学鉴赏能力。

-当前事件讨论：引入与文章主题相关的当前国际事件或社会现象，让学生通过英语讨论，了解时事并提高分析能力。

2.拓展建议：

-阅读文学作品：鼓励学生阅读与文章主题相关的文学作品，如《ToKillaMockingbird》或《TheCatcherintheRye》，通过对比不同作家的写作手法，加深对文学风格的理解。

-观看英文纪录片：推荐学生观看与文章主题相关的英文纪录片，如关于历史事件或科学发现的纪录片，以提高他们的英语听力和对复杂信息的理解能力。

-参与线上英语论坛：鼓励学生参与线上英语论坛或社交媒体上的讨论，让他们在真实语境中练习英语表达，并了解不同文化观点。

-制作主题板报：让学生以小组形式制作关于文章主题的板报，这不仅能够提高他们的英语写作和设计能力，还能增强团队合作精神。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演文章中的角色，通过模拟对话和情景，提高他们的口语表达和情境适应能力。

-比较不同文化：引导学生比较文章中提到的文化现象与自己的文化背景，通过对比分析，加深对跨文化理解的认识。

-写作练习：提供一系列写作练习，如写作读后感、评论文章或创作短故事，以帮助学生巩固阅读所学，并提高写作技巧。

-参加英语角：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与母语为英语的人士交流，提高实际英语沟通能力。课后作业1.阅读理解练习：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions:

"Theimportanceofexercisecannotbeoverstated.Regularphysicalactivityhasnumerousbenefits,includingimprovedcardiovascularhealth,reducedriskofchronicdiseases,andenhancedmentalwell-being.Studieshaveshownthatevenmoderateexercise,suchasa30-minutewalkdaily,canhavesignificantpositiveeffectsonone'shealth."

Questions:

a.Whatisthemainideaofthepassage?

b.Accordingtothepassage,whataretwobenefitsofregularexercise?

c.Howdoesthepassagedefine"moderateexercise"?

2.词汇应用练习：

Fillintheblankswiththeappropriateformsofthegivenverbs:

"Ihavenever______(go)tothemountains,butIhavealways______(dream)aboutit.Oneday,Ihopeto______(climb)thehighestpeakandfeelthebreezeinmyface."

a.goneb.dreamedc.climb

3.语法填空练习：

Completethesentenceswiththecorrectformofthegivenverbsinbrackets:

"IfI______(be)you,Iwouldtakethejoboffer.However,I______(notfeel)comfortableworkingunderthatmanager."

a.wereb.don'tfeel

4.写作练习：

Writeashortparagraphaboutyourfavoritehobbyandexplainwhyyouenjoyit.Includeatleastthreereasonsandprovideexamples.

5.文化比较练习：

Compareandcontrasttheconceptof"happiness"inyourculturewiththeconceptof"happiness"inthearticle.Discusshowtheseideasaresimilarordifferentandprovideexamplesfromyourownexperienceorfromthearticle.板书设计1.知识点

①阅读策略：预测、略读、精读、回读

②核心词汇：fascinating,