2025-2026学年幼儿园教师教学活动设计

2025-2026学年幼儿园教师教学活动设计科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx设计意图：本教学活动设计旨在帮助幼儿认识并学习生活中的数字，通过游戏和实际操作，培养幼儿的数学思维和动手能力，同时让幼儿在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣，为后续数学学习打下基础。核心素养目标：1.培养幼儿对数字的感知和认知能力，发展数学思维。

2.增强幼儿动手操作能力，通过实践活动促进幼儿解决问题能力的提升。

3.培养幼儿合作意识和沟通能力，在小组活动中学会共同完成任务。

4.激发幼儿对数学学习的兴趣，培养积极的学习态度和探索精神。重点难点及解决办法： 重点：

1.数字识别和计数：重点在于让幼儿正确识别和计数1-10的数字，解决方法是通过实物操作和游戏互动，让幼儿在具体情境中学习数字。

2.简单加减法：重点在于让幼儿理解并掌握基本的加减法概念，解决方法是设计简单的情景，通过实际操作让幼儿体验加减法的应用。

难点：

1.数学概念理解：幼儿对数学概念的理解较为抽象，难点在于如何让幼儿在具体操作中理解抽象的数学概念。

2.合作学习中的问题解决：在小组活动中，如何让幼儿有效合作并解决遇到的问题。

解决办法与突破策略：

1.通过实物教具和游戏，将抽象的数学概念具体化，帮助幼儿理解。

2.设计小组任务，引导幼儿在合作中学会沟通、分享和解决问题。教师适时介入，提供必要的指导和支持。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有《幼儿园数学活动》教材，包含本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字卡片、计数棒、图片故事书等。

3.实验器材：准备计数器、数字拼图等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，创造互动学习的环境。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在班级微信群中发布《幼儿园数学活动》中“数字的认知”的预习资料，包括PPT演示和视频教程。

-设计预习问题：围绕“如何识别和计数数字”设计问题，如“你见过哪些数字？能数出多少？”

-监控预习进度：通过班级微信群监控学生提交的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过手机或电脑阅读预习资料，了解数字的基本概念。

-思考预习问题：学生根据预习问题在家中尝试计数，并记录自己的发现。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过数字故事书引入新课，讲述数字在生活中的应用。

-讲解知识点：讲解数字的基本概念和计数方法，如“1、2、3...”的顺序。

-组织课堂活动：设计“数字接力”游戏，让学生在游戏中练习计数。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考数字的顺序和计数规则。

-参与课堂活动：学生积极参与“数字接力”游戏，体验数字的实际应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后，与家长一起完成一个简单的数字家庭调查。

学生活动：

-完成作业：学生完成家庭调查，记录家中物品的数字。

-拓展学习：学生通过家长的帮助，学习如何将数字用于生活中的简单计算。教学资源拓展：一、拓展资源

1.数字故事书：《数字的故事》

-内容介绍：这本书通过有趣的故事，向幼儿介绍数字的起源、发展和应用。

-知识点：数字的起源、数字的书写、数字的运用。

2.数字拼图玩具

-内容介绍：数字拼图玩具可以帮助幼儿在游戏中学习数字的形状、大小和顺序。

-知识点：数字的形状、数字的顺序、数字的识别。

3.数字卡片

-内容介绍：数字卡片可用于游戏和教学，帮助幼儿练习数字的识别和计数。

-知识点：数字的识别、数字的计数、数字的配对。

4.数字游戏应用

-内容介绍：通过手机或平板电脑上的数字游戏应用，幼儿可以在互动中学习数字。

-知识点：数字的互动学习、数字的趣味记忆、数字的实践应用。

5.数字歌曲和儿歌

-内容介绍：数字歌曲和儿歌以音乐的形式帮助幼儿记忆数字。

-知识点：数字的听觉记忆、数字的节奏感、数字的韵律学习。

二、拓展建议

1.家庭数字游戏

-建议内容：家长可以与孩子一起玩“数字接龙”游戏，增强孩子的数字记忆和反应能力。

-实践方法：家长和孩子轮流说出一个数字，然后下一个数字必须与前一个数字相加或相减得到。

2.数字故事创作

-建议内容：鼓励孩子创作自己的数字故事，如“1只小鸟飞到了2棵树上”。

-实践方法：提供数字卡片，让孩子自由组合，创作自己的故事。

3.数字角色扮演

-建议内容：通过角色扮演，让孩子扮演不同的数字角色，如“3个小朋友在跳绳”。

-实践方法：为孩子准备不同的数字服装或头饰，让他们在游戏中体验数字。

4.数字艺术创作

-建议内容：利用数字卡片或数字图案，让孩子进行艺术创作，如数字拼贴画。

-实践方法：提供彩色纸张和胶水，让孩子用数字卡片拼贴出自己喜欢的图案。

5.数字购物体验

-建议内容：在购物时，让孩子参与计算价格，学习数字的实际应用。

-实践方法：在购物清单上标注价格，让孩子帮忙计算总费用。

6.数字音乐探索

-建议内容：让孩子尝试用数字来创作简单的旋律，如“1、2、3”可以创作成一个简单的节奏。

-实践方法：使用简单的打击乐器，如铃鼓或木鱼，让孩子跟随数字节奏敲击。

7.数字户外探险

-建议内容：在户外活动中，让孩子寻找自然界的数字，如树上的叶子数量、花朵的排列。

-实践方法：在公园或自然环境中，引导孩子观察并数数。课后作业：1.数字接龙游戏：

-作业内容：请家长和孩子一起玩“数字接龙”游戏，从数字1开始，依次说出下一个比前一个大1的数字。

-答案示例：1，2，3，4，5...

2.数字拼图创作：

-作业内容：使用数字卡片，让孩子创作一个数字拼图，如用1-10的数字拼成一个有趣的图案。

-答案示例：孩子可能拼出一个“笑脸”，使用数字1作为眼睛，数字2作为嘴巴，数字3作为鼻子等。

3.家庭物品计数：

-作业内容：在家中，让孩子找出10种不同的物品，并数出每种物品的数量，记录下来。

-答案示例：

-饮料瓶：5个

-玩具车：3辆

-书籍：7本

-球：2个

-筷子：4双

4.数字故事编写：

-作业内容：让孩子编写一个包含1-10数字的故事，每个数字至少出现一次。

-答案示例：《小猫捉鱼》：

小猫在河边看到了一条鱼，它数了数，鱼有5条尾巴。小猫跳进水里，捉到了1条鱼。然后它又看到了2只小鸟在树上，小鸟叫着：“3、2、1，飞！”小猫赶紧爬上岸，数了数自己的脚，有4只脚。晚上，小猫梦见自己变成了10条鱼，它在海洋里自由自在地游来游去。

5.数字顺序记忆：

-作业内容：让孩子闭上眼睛，记住一个数字序列（如1,3,5,7,9），然后睁开眼睛，尽可能快地复述出来。

-答案示例：1,3,5,7,9（正确复述的次数越多，得分越高）

这些作业旨在巩固学生在课堂上学到的数字识别、计数和顺序知识，同时通过游戏和实际操作，提高学生的数学思维能力和创造力。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法让孩子们在游戏中学习，提高了他们的参与度和学习兴趣。

2.实物教具应用：我使用了更多的实物教具，如数字卡片、计数棒等，这样孩子们可以在实际操作中更好地理解和掌握数字的概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异关注不足：在教学过程中，我发现对学生的个体差异关注不够，有的孩子可能因为家庭环境或其他原因，对数字的学习存在困难。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，这可能会限制学生的全面发展。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我将尝试采用个性化教学策略，为每个孩子制定适合他们的学习计划，帮助他们克服学习中的困难。

2.多元化评价：我将引入更多的评价方式，如学生自评、同伴互评、项目式评估等，以更全面地了解学生的学习情况，并