8.1认识自主可控（教学设计）苏科版小学信息技术三年级下册

8.1认识自主可控（教学设计）苏科版小学信息技术三年级下册课题课时课程基本信息1.课程名称：8.1认识自主可控

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生信息意识，认识到信息技术在生活中的广泛应用，理解自主可控的重要性。提升学生的计算思维，通过实践操作，学习如何判断和选择自主可控的技术产品。增强学生的数字化学习能力，学会使用信息技术工具进行自主探究和解决问题。同时，培养学生良好的信息伦理和社会责任感，了解信息技术对个人和社会的影响。教学难点与重点1.教学重点，

①理解自主可控的概念，能够区分自主可控技术与非自主可控技术。

②掌握如何判断和选择自主可控的技术产品，包括软件、硬件和网络服务等。

③通过案例分析，认识到自主可控对国家安全和个人隐私保护的重要性。

2.教学难点，

①学生对自主可控技术概念的理解可能存在偏差，需要教师通过具体案例和互动讨论帮助学生深入理解。

②如何在实际操作中有效引导学生进行自主可控技术的判断和选择，需要教师提供适当的指导和示范。

③结合学生的生活经验，引导学生认识到自主可控技术在日常生活中的应用，以及其对个人和社会的意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏科版小学信息技术三年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与自主可控技术相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和演示。

3.实验器材：准备电脑和网络连接设备，确保学生能够进行自主可控技术的实际操作体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，方便学生分组合作和动手实践。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示生活中常见的电子产品，如手机、电脑等，提问学生：“这些电子产品是如何工作的？它们对我们的日常生活有什么影响？”

-引导学生思考信息技术的应用，激发他们对自主可控技术的兴趣。

-提出问题：“什么是自主可控技术？为什么它对我们很重要？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解自主可控技术的概念，通过实例说明其重要性。

-引导学生理解自主可控技术与非自主可控技术的区别。

-讲解如何判断和选择自主可控的技术产品，包括软件、硬件和网络服务等。

-通过多媒体资源展示自主可控技术的应用案例，加深学生的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个与自主可控技术相关的问题，让学生分组讨论并回答。

-学生分组进行角色扮演，模拟在现实生活中遇到的问题，并运用自主可控技术解决。

-教师巡视指导，解答学生在讨论和角色扮演过程中遇到的问题。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“自主可控技术对我们有什么好处？”

-学生回答，教师点评并总结。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“如何在实际生活中运用自主可控技术？”

-学生回答，教师点评并总结。

-教师提问：“自主可控技术对国家安全有什么影响？”

-学生回答，教师点评并总结。

6.核心素养拓展（5分钟）

-教师引导学生思考：“我们应该如何培养自主可控意识？”

-学生回答，教师点评并总结。

-教师提问：“自主可控技术对我们个人成长有什么意义？”

-学生回答，教师点评并总结。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调自主可控技术的重要性。

-布置作业：让学生调查自己家中使用的电子产品，了解它们的自主可控程度，并撰写一篇小报告。

教学过程设计总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-自主可控技术的历史背景：介绍我国在信息技术领域的发展历程，特别是自主可控技术的发展历程，让学生了解国家在信息技术领域的努力和成就。

-自主可控技术的应用案例：收集一些国内外在信息技术领域实现自主可控的案例，如国产操作系统、芯片等，让学生了解自主可控技术在现实生活中的应用。

-信息技术与国家安全：探讨信息技术与国家安全的关系，让学生认识到信息技术在国家安全中的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和资料，如《自主可控：中国信息安全的未来之路》、《中国信息技术发展报告》等，以了解我国信息技术的发展现状和未来趋势。

-组织学生参观科技馆或企业，实地了解信息技术的发展和应用，增强学生的实践能力。

-开展小组讨论或辩论活动，让学生就自主可控技术的重要性、发展前景等问题进行深入探讨，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

-引导学生关注国内外信息技术领域的最新动态，如国内外科技展览、学术会议等，拓宽学生的视野。

-鼓励学生参与信息技术相关的竞赛或活动，如编程比赛、机器人比赛等，提高学生的动手能力和创新精神。

-建议学生关注国家政策，了解我国在信息技术领域的发展战略和规划，增强学生的国家意识和责任感。

-通过网络平台，如微信公众号、微博等，关注信息技术领域的专家和学者，了解他们的观点和建议。

-鼓励学生参与信息技术相关的志愿者活动，如科普宣传、技术援助等，培养学生的社会责任感。

-组织学生进行信息技术相关的社会调查，了解信息技术在各个领域的应用情况，提高学生的实践能力和调查能力。课后作业1.实践作业：

-主题：自主可控技术调查报告

-要求：学生调查自己家中或学校使用的电子产品，了解它们的品牌、型号和是否为自主可控产品，并撰写一份调查报告。报告内容包括产品的名称、品牌、型号、是否为自主可控产品、理由等。

2.思考作业：

-主题：自主可控技术的重要性

-要求：学生思考自主可控技术对个人、社会和国家的重要性，并写出自己的观点。观点可以是关于信息安全的、经济独立的、技术发展的等方面。

3.创意作业：

-主题：未来自主可控技术的应用

-要求：学生发挥想象力，设计一个未来可能出现的、基于自主可控技术的创新产品或服务，并简述其功能和优势。

4.小组讨论作业：

-主题：如何提高自主可控技术的应用水平

-要求：学生分组讨论，提出提高自主可控技术应用水平的建议，如政策支持、技术研发、人才培养等。

5.撰写作业：

-主题：自主可控技术在我校的应用

-要求：学生调查并撰写一篇关于自主可控技术在我校应用情况的报告，包括应用的产品、效果、存在的问题及改进措施等。

答案示例：

1.实践作业答案：

-产品：华为笔记本电脑

-品牌：华为

-型号：MateBook14

-是否为自主可控产品：是

-理由：华为笔记本电脑使用的是自主研发的麒麟芯片，操作系统为鸿蒙系统，属于自主可控产品。

2.思考作业答案：

-个人层面：自主可控技术可以提高个人隐私保护，减少信息泄露的风险。

-社会层面：自主可控技术可以促进我国信息技术产业的健康发展，提高国家的经济实力。

-国家层面：自主可控技术是保障国家安全的重要手段，有助于维护国家的主权和利益。

3.创意作业答案：

-未来产品：智能城市监控系统

-功能：利用自主可控的传感器和数据处理技术，实现对城市安全的实时监控和管理。

-优势：提高监控效率，降低成本，保障数据安全。

4.小组讨论作业答案：

-政策支持：加大政策扶持力度，鼓励企业研发自主可控技术。

-技术研发：加强基础研究，提高自主研发能力。

-人才培养：加强信息技术人才的培养，提高人才素质。

5.撰写作业答案：

-应用产品：学校使用的计算机、网络设备等

-效果：提高了教学效率，保障了信息安全。

-存在问题：部分设备更新换代较慢，需要升级。

-改进措施：加强设备维护，更新换代老旧设备。教学反思与改进教学过后，我总是会对自己的课堂进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。今天，我就来谈谈这节课的一些反思和改进的想法。

首先，我觉得在导入环节，通过提问和展示图片的方式，学生们的兴趣被很好地调动起来了。但是，我发现有些学生对于自主可控技术的理解还不够深入，他们在回答问题时有些迷茫。所以，我想在未来的教学中，可以增加一些互动环节，比如小组讨论，让学生们通过合作学习来加深理解。

其次，关于讲授新课的部分，我发现虽然我尽量用生动的例子来讲解，但有些学生还是觉得抽象。我打算在接下来的教学中，尝试用更多的实际案例，甚至是学生自己身边的例子，来帮助他们更好地理解抽象的概念。

在巩固练习环节，我发现学生们在回答问题时能够积极思考，但在实际操作中，有些学生对于如何判断和选择自主可控技术产品显得有些无从下手。这可能是因为他们缺乏实际操作的经验。因此，我计划在下一节课中，设置一些小型的实践操作环节，让学生在实际操作中学习。

至于课堂提问，我发现虽然我提出了问题，但有些学生回答得很简单，没有深入思考。这可能是因为我没有给予他们足够的思考时间。所以，我会在未来的教学中，更加注重提问的艺术，给予学生更多的思考空间。

最后，我觉得在课后作业的布置上，可以更加多样化。比如，除了调查报告和观点阐述之外，还可以设计一些动手操作类的作业，让学生在实践中巩固所学知识。课堂在课堂上，我通过多种方式对学生的学习情况进行评价：

1.提问评价：在讲授新课和巩固练习环节，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。我会设计不同难度的问题，从基础到深入，鼓励学生积极回答。对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都旨在帮助学生巩固知识。

2.观察评价：在课堂讨论和小组活动中，我会仔细观察学生的参与情况，包括他们的参与度、表达能力和合作精神。通过观察，我可以了解每个学生的学习状态，以及他们在团队中的角色。

3.测试评价：在课程结束时，我会进行简短的测试，以评估学生对本节课内容的理解和应用能力。测试题会涵盖课堂上的重点和难点，确保学生能够将理论知识转化为实际操作。

4.作业评价：对于学生的课后作业，我会进行认真批改和点评。作业评价不仅关注答案的正确性，还关注学生的解题思路和方法。我会及时反馈学生的作业情况，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

5.学生自评与互评：在适当的时候，我会引导学生进行