2025-2026学年酥脆香蕉教学设计

上课时间上课时间2025-2026学年酥脆香蕉教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容教材：人教版《英语》一年级下册

内容：学习水果单词，如banana、apple、orange等，并掌握其正确的发音和拼写。通过情境对话，学习询问和回答水果名称的常用句型。通过听、说、读、写等多种活动，提高学生对水果的认知和应用能力。核心素养目标核心素养目标培养学生英语语言感知能力，提高学生的跨文化意识，让学生通过学习水果词汇和句型，能够在实际生活中运用英语进行简单交流。同时，增强学生的合作学习能力和创新思维，通过角色扮演和小组活动，激发学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习打下基础。学情分析学情分析本节课的教学对象为一年级学生，他们正处于语言学习的初期阶段，对英语学习的兴趣较高，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面，学生已经接触过一些基础的英语单词和简单的对话，对英语学习的初步概念有所了解。然而，由于英语不是母语，学生的语音语调和发音可能存在一定的困难。

在能力方面，学生具备一定的模仿能力，能够跟随老师的示范进行简单的重复和跟读。但学生的口语表达能力和词汇量有限，需要在教师的引导下逐步提高。此外，学生的书写能力也在逐步培养中，对于字母的识别和书写还需加强。

在素质方面，一年级学生的自我管理能力和时间观念尚在形成中，因此，课堂纪律的维持和学生的学习积极性调动是教学过程中需要关注的问题。学生的合作意识和团队精神有待培养，通过小组活动可以促进学生之间的交流和协作。

对于课程学习的影响，学生的行为习惯将对学习效果产生直接影响。良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等，将有助于提高学习效率。同时，学生的家庭环境和家长的支持也是影响学习效果的重要因素。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，同时加强与家长的沟通，共同促进学生的全面发展。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语》一年级下册教材，包括学生用书和活动手册。

2.辅助材料：准备与水果相关的图片、图表，以及动画视频，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放英语歌曲和听力材料。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括小卡片、彩色笔等，以便学生在课堂上进行词汇卡片游戏和小组活动。教学过程设计教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段轻松愉快的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，引导学生进入英语学习的氛围。

2.提问：“同学们，你们喜欢的水果有哪些？请用英语说一说。”（用时1分钟）

3.学生回答后，教师总结并板书水果类单词：banana,apple,orange。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师通过PPT展示水果图片，引导学生观察并说出水果的名称。

2.教师示范水果类单词的发音，并让学生跟读。

3.教师引导学生用水果类单词进行简单的句子练习，如：“Ihaveanapple.”（用时5分钟）

4.教师讲解询问水果名称的常用句型：“What’sthis?”（用时2分钟）

5.教师示范对话，如：“A:What’sthis?B:It’sanapple.”（用时2分钟）

三、巩固练习（用时15分钟）

1.学生进行小组活动，用水果类单词进行对话练习。

2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.学生展示小组对话，教师点评并给予鼓励。

4.教师播放水果类单词的听力材料，让学生听后回答问题。

5.教师总结本节课所学的单词和句型，让学生进行自评和互评。

四、课堂提问（用时10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道哪些水果的营养价值？”（用时2分钟）

2.学生回答后，教师讲解水果的营养价值，如苹果富含维生素，香蕉有助于消化等。

3.教师提问：“同学们，你们觉得学习英语有什么意义？”（用时2分钟）

4.学生回答后，教师总结学习英语的益处，如提高语言表达能力，拓宽视野等。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师组织学生进行“水果接龙”游戏，巩固水果类单词。

2.学生分组进行游戏，教师巡回指导。

3.教师提问游戏中的水果类单词，检查学生掌握情况。

4.教师对游戏表现优秀的小组给予表扬。

六、课堂小结（用时2分钟）

1.教师总结本节课所学的单词和句型，强调重点。

2.教师鼓励学生课后继续学习水果类单词，并在生活中运用。

3.教师宣布下课，学生整理学习用品。

教学时长：45分钟拓展与延伸拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**水果文化知识拓展**：

-提供一份关于不同国家水果文化的阅读材料，让学生了解不同国家的水果种类和食用习惯。例如，可以介绍中国的柑橘文化、美国的苹果文化、印度的芒果文化等。

-鼓励学生通过图书馆或互联网资源（仅限课堂使用）查找自己感兴趣的水果文化信息，并制作成小报或口头报告，分享给班级。

2.**英语口语练习**：

-设计一系列以水果为主题的英语口语练习题，如角色扮演、情景对话等，让学生在日常生活中尝试使用英语描述水果。

-提供一些日常生活中的场景，如超市购物、家庭聚餐等，让学生练习如何用英语询问水果种类、推荐水果等。

3.**科学小实验**：

-引导学生进行简单的科学实验，如观察水果的切面变化、比较不同水果的酸碱度等，通过实验了解水果的科学知识。

-学生可以记录实验过程和结果，撰写实验报告，提高科学探究能力。

4.**艺术创作**：

-鼓励学生用绘画、手工制作等方式创作与水果相关的艺术作品，如水果拼盘、水果画等。

-学生可以展示自己的作品，并分享创作灵感，增强艺术欣赏和创造力。

5.**健康饮食教育**：

-提供关于水果健康益处的资料，让学生了解不同水果的营养成分和对身体的好处。

-组织学生讨论如何将水果融入日常饮食中，提高健康意识。

6.**跨学科学习**：

-结合数学课程，让学生计算不同水果的重量、体积等，进行简单的数学运算。

-结合科学课程，让学生研究水果的生长过程，了解植物学知识。

7.**家庭作业**：

-布置学生回家后与家人一起收集家中不同种类的水果，并记录下每种水果的颜色、形状、味道等特征。

-学生可以制作一个家庭水果大集合，并在下一节课上分享自己的发现。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习水果单词和句型，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们更容易理解和记忆。

2.多媒体辅助：我利用多媒体资源，如图片、视频等，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对英语学习的兴趣不够或者对课堂活动的参与感不强。

2.课堂管理：在课堂管理上，我发现有时候难以同时关注到每个学生的表现，导致一些学生可能在课堂上分心。

3.评价方式：评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中主动学习。

2.加强课堂管理：我会尝试使用更多的课堂管理技巧，如设立课堂规则、使用课堂管理工具等，以确保每个学生都能专注于学习。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的能力，我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、项目作业等，以鼓励学生的全面发展。内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-水果类英语单词：banana,apple,orange,peach,grape,strawberry,etc.

-询问水果名称的常用句型：What’sthis?/What’sthat?

-水果的基本描述词汇：big,small,red,yellow,sweet,sour,etc.

②本文重点词汇：

-banana（香蕉）

-apple（苹果）

-orange（橙子）

-peach（桃子）

-grape（葡萄）

-strawberry（草莓）

③本文重点句型：

-Ihaveanapple.

-What’sthis?

-It’sanapple.

-Thisisapeach.

-That’sagrape.课后作业课后作业1.完成以下句子，用所学的水果单词填空：

-Ihavea________.

-What’sthis?It’sa________.

答案：apple,banana

2.用英语描述你最喜欢的三种水果，并说明为什么喜欢：

-Myfavoritefruitisthe________.It’s________and________.

-AnotherfruitIlikeisthe________.It’s________and________.

-ThethirdfruitIloveisthe________.It’s________and________.

答案：apple,sweet,juicy,orange,juicy,delicious,peach,red,soft,banana,tasty

3.编写一个简短的故事，故事中包含至少三种不同的水果：

-Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shehadagardenwithmanyfruits.Oneday,shefoundthreefruits:a________,a________,anda________.Shethoughttheywereverydeliciousanddecidedtomakeafruitsalad.

答案：apple,orange,peach

4.选择一个水果，用英语写一段关于它的介绍，包括它的外观、味道和营养：

-The________isaroundfruitwithathick,smoothskin.Itisusuallygreenoryellow.Whenyoucutitopen,youwillseemanysmall,juicyseeds.Thetasteofthe________is________.Itisalsoveryhealthybecauseitcontainsalotofvitaminsandfiber.

答案：apple,apple,sweet,vitaminC,fiber

5.设计一个水果主题的英语对话，两人一组进行角色扮演：

-A:Hi,doyoulikefruits?

-B:Yes,Ido.Myfavoritefruitisthe________.Whataboutyou?

-A:Ilikethe________too.It’sveryjuicyandtasty.

-B:Really?Ithinkthe________isevenbetter.It’ssweetandrefreshing.

答案：apple,banana,orange作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括单词拼写、句型练习和阅读理解。

2.制作一个水果主题的手工制品，如水果拼图或水果卡片，并附上水果的英文单词。

3.选择一种你熟悉的水果，用英语写一篇简短的描述，包括它的外观、味道和为什么你喜欢它。

4.观察家里或周围环境中的水果，记录下来它们的名字和颜色，并尝试用英语描述。

作业反馈：

1.作业批改：在学生提交作业后的第二天，我会进行批改。对于书面作业，我会检查单词拼写、语法错误和句子的流畅性。

2.反馈方式：