25 挑山工 教学设计语文四年级下册统编版

课题25挑山工教学设计语文四年级下册统编版课时安排课前准备教学内容《挑山工》教学设计语文四年级下册统编版，本节课主要围绕课文《挑山工》展开，内容包括：学习生字新词，理解课文大意，体会挑山工的精神品质，以及通过朗读、讨论等方式提升学生的语文素养。通过本节课的学习，使学生能够深刻理解课文内容，培养学生热爱劳动、不怕困难的精神。核心素养目标1.培养学生欣赏文学作品的能力，引导学生感受文本中的情感与人物形象。

2.增强学生的文化自信，通过学习挑山工的故事，传承和弘扬中华民族勤劳、坚韧的精神。

3.提升学生的语言表达和审美情趣，通过朗读、复述等方式，提高学生的语言运用能力。

4.培养学生的合作探究意识，通过小组讨论，引导学生学会与他人交流、合作，共同解决问题。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文《挑山工》的内容，包括挑山工的形象、劳动场景和所表现出的精神品质。

-通过朗读和复述，学生能够准确表达挑山工的勤劳和坚韧，以及他们在艰难环境中的坚持。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-深入理解挑山工精神的内涵，并将其与学生的日常生活相联系，引导学生体会这种精神的价值。

-学生能够运用自己的语言，创造性地表达对挑山工精神的感悟，提升写作能力。

-教师需引导学生从文本中提取关键信息，如挑山工的外貌、动作、语言等，通过分析这些细节来理解人物形象和故事主题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、学生课本、练习册

-课程平台：班级学习平台（如班级微信群、学校在线教学平台）

-信息化资源：课文朗读音频、挑山工相关图片、视频资料

-教学手段：多媒体课件、小组讨论记录板、学生作品展示墙教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示挑山工的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.提问：同学们知道挑山工是做什么的吗？他们在生活中会遇到哪些困难？

3.学生回答后，教师总结：挑山工是搬运重物的劳动者，他们需要在崎岖的山路上克服重重困难。

4.导入新课：《挑山工》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师朗读课文，学生跟读。

2.提问：课文讲述了挑山工的故事，请大家分享自己对课文的理解。

3.学生分享后，教师总结课文内容，强调挑山工的勤劳、坚韧和坚持。

4.分析挑山工的外貌、动作、语言等细节，引导学生体会人物形象。

5.讨论挑山工的精神品质，如勤劳、坚韧、不怕困难等，结合生活实际举例说明。

6.提问：如果自己是挑山工，会怎么做？学生分组讨论，每组派代表发言。

7.教师点评并总结：面对困难，我们要学习挑山工的精神，勇于挑战，坚持不懈。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读课文，注意语气、语调，体会挑山工的情感。

2.教师出示挑山工的图片，请学生根据图片内容复述课文中的片段。

3.学生分组进行角色扮演，模拟挑山工的情景，加深对课文的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：挑山工的精神品质有哪些？他们在生活中有哪些体现？

2.学生回答后，教师总结并强调：挑山工的精神品质包括勤劳、坚韧、不怕困难等，这些品质在他们的生活中得到了充分体现。

3.教师提问：我们如何将挑山工的精神品质应用到自己的生活中？

4.学生分组讨论，每组派代表发言。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，今天我们学习了挑山工的故事，你们有什么感想？

2.学生分享感想，教师点评并总结：通过学习挑山工的故事，我们明白了勤劳、坚韧的重要性，这些品质将伴随我们一生。

3.教师提问：如果遇到困难，你们会如何应对？

4.学生分享自己的应对方法，教师点评并鼓励：面对困难，我们要勇敢地面对，坚持不懈地努力。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们还知道哪些具有勤劳、坚韧精神的人？

2.学生分享，教师总结：勤劳、坚韧的精神品质在历史长河中得到了充分体现，我们要向他们学习。

3.教师布置作业：请同学们回家后，结合自己的生活实际，写一篇关于勤劳、坚韧的文章。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调勤劳、坚韧的精神品质。

2.布置作业：请同学们回家后，结合自己的生活实际，写一篇关于勤劳、坚韧的文章。

教学过程中，教师需关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和内容，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的核心素养，激发学生的学习兴趣和求知欲。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解和记忆课文《挑山工》中的生字新词，如“崎岖”、“挑担”等。

-学生能够复述课文内容，描述挑山工的形象和劳动场景。

-学生能够识别并理解课文中的关键信息，如挑山工的勤劳、坚韧等精神品质。

2.能力提升

-学生通过朗读和复述，提高了语言表达能力和口语交际能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，增强了合作探究意识。

-学生通过分析课文细节，提升了阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3.情感态度

-学生对挑山工的勤劳、坚韧精神产生了敬佩之情，增强了热爱劳动的意识。

-学生在了解挑山工的故事后，对劳动者的辛勤付出有了更深刻的认识，培养了尊重劳动者的情感。

-学生在面对困难和挑战时，能够以挑山工为榜样，树立了克服困难的信心和决心。

4.思维发展

-学生通过分析课文中的挑山工形象，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在讨论和交流中，学会了从不同角度思考问题，培养了创造性思维能力。

-学生在写作练习中，能够结合自己的生活实际，运用所学知识表达自己的观点和感悟。

5.综合素养

-学生在参与课堂活动的过程中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

-学生通过学习挑山工的故事，增强了文化自信，传承和弘扬了中华民族的优秀传统。

-学生在课堂互动中，学会了与他人沟通、合作，提升了社会适应能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起走进了挑山工的世界，了解了他们的辛勤劳动和坚韧精神。通过朗读课文、分析人物形象、讨论精神品质，我们深刻体会到了勤劳、坚韧的重要性。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.课文《挑山工》讲述了谁的故事？他们有哪些特点？

2.挑山工在劳动中遇到了哪些困难？他们是如何克服的？

3.你认为挑山工的精神品质有哪些？这些品质对我们有什么启示？

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.词语填空：请根据课文内容，填写下列词语的正确形式。

-（）的山路、（）的劳动、（）的精神、（）的挑战

2.简答题：请结合课文内容，回答以下问题。

-挑山工在劳动中遇到了哪些困难？你是如何理解他们克服困难的精神的？

3.创作题：请以“我心中的挑山工”为题，写一段话，表达你对挑山工的敬佩之情。板书设计①本文重点