2025-2026学年学前英语教学设计

2025-2026学年学前英语教学设计教学课题课时备课时间授课时间教材分析2025-2026学年学前英语教学设计，以《幼儿园英语》教材为基础，注重培养幼儿的英语学习兴趣和基本听说能力。课程内容围绕日常生活场景，通过歌曲、游戏、故事等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，符合幼儿认知特点和语言学习规律。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和好奇心，提升幼儿的跨文化意识和交际能力。通过听说练习，增强幼儿的语言运用能力和表达能力，培养幼儿在真实语境中的听力和口语交流技能，同时注重培养幼儿的自主学习能力和合作学习意识。教学难点与重点1.教学重点，

①激发幼儿对英语单词和句型的兴趣，确保幼儿能够积极参与课堂活动。

②教授幼儿正确的发音和语调，帮助幼儿建立良好的语音语感。

2.教学难点，

①引导幼儿理解并运用日常生活中的英语表达，如颜色、数字、动物等。

②培养幼儿在小组活动中进行简单的英语对话，提高幼儿的交际能力和合作意识。

③帮助幼儿克服对英语学习的恐惧和焦虑，建立自信心，使其在轻松愉快的环境中学习。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、彩色卡片、教具（如动物玩具、颜色卡片）。

-课程平台：幼儿园英语教学软件或应用程序。

-信息化资源：英语儿歌、动画故事、互动游戏等在线教学资源。

-教学手段：英语歌曲、角色扮演、小组讨论、游戏互动等。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示英语国家的图片或视频片段，激发幼儿对英语学习的兴趣。

回顾旧知：引导幼儿回顾之前学过的英语单词和简单句子，如颜色、数字、动物等。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：

①介绍本节课将要学习的英语单词和句型，如水果名称、家庭成员等。

②详细讲解单词的发音、拼写和用法，通过示范和跟读，让幼儿掌握正确的发音。

举例说明：

①以具体的图片或实物为例，展示单词的实际意义。

②通过情景模拟，让幼儿理解句型的实际应用。

互动探究：

①引导幼儿分组讨论，运用新学的单词和句型进行简单对话。

②鼓励幼儿进行角色扮演，提高口语表达能力和交际能力。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：

①让幼儿分组，每组选择一个主题，用新学的单词和句型进行对话。

②设计简单的英语游戏，让幼儿在游戏中运用所学知识。

教师指导：

①观察幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。

②对表现优秀的小组给予表扬，对需要帮助的小组进行个别辅导。

4.总结与反思（约5分钟）：

总结：

①引导幼儿回顾本节课所学的内容，强调重点单词和句型。

②鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

反思：

①教师反思本节课的教学效果，分析幼儿的学习情况。

②针对不足之处，调整教学方法和策略，提高教学效果。

5.课后作业（约5分钟）：

①布置与新课相关的家庭作业，如复习所学单词和句型。

②鼓励家长与幼儿一起完成作业，共同进步。

6.教学延伸（约5分钟）：

①引导幼儿在日常生活中运用英语，如购物、点餐等场景。

②组织英语角活动，让幼儿有机会与其他小朋友交流英语。

教学过程中，教师应关注幼儿的学习状态，及时调整教学节奏，确保幼儿在轻松愉快的环境中学习英语。同时，注重培养幼儿的自主学习能力和合作意识，为他们的英语学习奠定坚实基础。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

学生通过本节课的学习，能够正确发音和拼读新学的英语单词，如水果、家庭成员等。在日常生活中，学生能够运用所学单词进行简单的交流，如询问水果名称、介绍家庭成员等。

2.交际能力增强：

学生在小组活动和角色扮演中，能够运用新学的句型进行对话，如询问、回答问题、表达意见等。这有助于提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.学习兴趣激发：

通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到激发，愿意主动参与课堂活动，积极学习新知识。这种兴趣的激发有助于学生长期坚持学习英语。

4.自主学习能力提高：

学生在完成课后作业和复习任务时，能够独立思考、解决问题。这有助于培养学生的自主学习能力和终身学习意识。

5.跨文化意识增强：

学生通过学习英语，了解英语国家的文化、风俗和习惯，增强跨文化意识。这有助于拓宽学生的视野，提高他们的国际竞争力。

6.团队合作能力提升：

在小组活动和角色扮演中，学生学会与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

7.适应能力增强：

学生在面对新知识、新情境时，能够迅速适应并调整自己的学习策略。这有助于提高学生的适应能力和心理素质。

8.语音语调改善：

通过本节课的学习，学生的语音语调得到改善，发音更加准确、自然。这有助于提高学生的英语口语水平。

9.词汇量增加：

学生在本节课中学习了新的英语单词和句型，词汇量得到增加。这有助于提高学生的英语阅读和写作能力。

10.学习习惯养成：

学生在课堂学习过程中，逐渐养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。这些习惯有助于提高学生的学习效果。板书设计①本文重点知识点：

-英语水果名称：apple,banana,orange,grape,peach

-英语家庭成员词汇：mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma

②关键词：

-fruit（水果）

-familymember（家庭成员）

③重点句子：

-"What'sthis?"（这是什么？）

-"It'sanapple."（这是一个苹果。）

-"Mydadisateacher."（我的爸爸是一名老师。）

-"Shehasabrother."（她有一个哥哥。）教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与角色扮演和小组讨论。大部分学生能够正确发音和拼写新学的英语单词，如水果和家庭成员的名称。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够运用新学的单词和句型进行交流，展示出良好的合作精神和沟通能力。各小组的展示内容丰富，体现了学生的创造性和想象力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对新学的英语单词和句型的掌握情况良好。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但在书写和拼写方面仍有待提高。

4.家庭作业完成情况：

家庭作业的完成情况整体较好，学生们能够按时提交作业，并在家长的帮助下完成。作业内容涉及新学的单词和句型，有助于巩固课堂所学知识。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-鼓励积极参与课堂活动的学生，表扬他们在课堂上的表现。

-对发音和拼写方面有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服困