七年级下册语文 专题精讲 专题04 文言文阅读(原卷版)

专题04文言文阅读（期末复习讲义）内容导航考情透视·目标导航透析期末考向，锚定备考重心知识梳理·方法技巧梳理核心脉络，扫除知识盲区知识点01课内文言篇目基础信息表知识点02文言核心字词分类汇总知识点03特殊文言句式归纳知识点04内容主旨与写作手法知识点05常考题型+解题步骤+答题模板典例引领·即时检测精析典型例题，强化解题能力考场练兵·分层实战阶梯实战演练，验收复习成效考情透视·目标导航考查题型内容要点命题趋势文言基础识记类1.课内名句默写（直接默写+理解性默写，如《陋室铭》《爱莲说》重点句）2.文言字词积累：重点实词、虚词（之/而/以）、通假字、古今异义、词类活用3.文学常识：作者、朝代、文体（铭/说/史论文）、写作背景1.注重素养：拒绝机械记忆，侧重理解与辨析，强化语言运用与思维能力。2.情境化突出：结合传统文化、校园/生活真实情境命题，考查知识迁移应用。3.强调整合探究：通过课内外对比阅读，考查信息整合与主题归纳能力。4.价值导向明确：突出文化传承、美德修养，引导学生汲取文本精神力量。文本内容理解类1.文言句子翻译与关键语句理解2.情节梳理与人物形象分析（如吕蒙、卖油翁）3.写作手法辨析：托物言志、对比衬托、寓理于事、语言描写4.主题思想解读：作者情感、主旨哲理（如安贫乐道、熟能生巧）迁移探究应用类1.课内外对比阅读探究（如同类主题/手法篇目对比）2.主题实践活动设计：以“君子之风”“勤学成长”为主题的手抄报、人物卡片制作3.结合文本谈生活感悟与反思，以及名句在写作、演讲中的实际运用知识梳理·方法技巧知识点01课内文言篇目基础信息表篇目作者朝代文体核心主旨《孙权劝学》司马光北宋编年体史文劝勉勤学，阐明读书治学益处《陋室铭》刘禹锡唐代铭体抒发安贫乐道、高洁傲岸的志趣《爱莲说》周敦颐北宋说体借莲花赞洁身自好、不慕名利的品格《卖油翁》欧阳修北宋叙事小品文熟能生巧，为人处世不可恃才骄傲知识点02文言核心字词分类汇总一词多义字词释义例句出处辞推脱蒙辞以军中多务《孙权劝学》言辞未尝稍降辞色课外拓展见了解见往事耳《孙权劝学》认清大兄何见事之晚乎《孙权劝学》看见见其发矢十中八九《卖油翁》之助词，的水陆草木之花《爱莲说》代词，代人/物以我酌油知之《卖油翁》主谓之间，无实义无丝竹之乱耳《陋室铭》射射箭尝射于家圃《卖油翁》射箭的本领汝亦知射乎《卖油翁》古今异义词语古义今义例句往事历史过去的事见往事耳博士专掌经学传授的学官学位名称孤岂欲卿治经为博士邪但只，只是但是但微颔之走跑行走睨之，久而不去词类活用活用类型词语释义例句名词作动词名出名，有名有仙则名颔点头但微颔之使动用法乱使……扰乱无丝竹之乱耳劳使……劳累无案牍之劳形通假字通假字本字含义例句邪耶语气词，吗孤岂欲卿治经为博士邪知识点03特殊文言句式归纳句式类型判断标志例句翻译要点判断句……是……斯是陋室直译判断语气省略句省略主语、介词（老翁）睨之，久而不去补全省略成分再翻译倒装句状语后置蒙辞以军中多务、尝射于家圃调整语序，按现代语序翻译反问句岂、安等词尔安敢轻吾射读出反问语气，表意贴合原意知识点04内容主旨与写作手法篇目主旨梳理表篇目主要内容中心思想孙权劝学孙权劝导吕蒙读书，吕蒙学识大增学习能增长才干，虚心受教方能进步陋室铭描绘居室环境与日常交往身居陋室，品德高尚便不觉简陋，坚守本心爱莲说对比菊、牡丹、莲花品性推崇洁身自爱，摒弃追名逐利的处世态度卖油翁陈尧咨射箭与卖油翁酌油比试技艺源自熟练，做人不可狂妄自大高频写作手法手法用法说明对应篇目表达作用对比人物言行、态度相互比照《爱莲说》《卖油翁》凸显人物性格，强化文章道理托物言志借事物寄托自身品格志向《陋室铭》《爱莲说》含蓄表达内心追求与操守语言、动作描写刻画神态举止塑造形象《孙权劝学》《卖油翁》鲜活展现人物性格特点寓理于事借小故事阐述人生道理《卖油翁》浅显易懂，道理说服力强知识点05常考题型+解题步骤+答题模板考查题型解题步骤通用答题模板实词解释1.结合课内本义2.匹配语境含义3.确定准确释义本义+文中含义句子翻译1.拆分字词逐个释义2.调整特殊句式语序3.连贯语句，通顺表意字字落实，补省略、调倒装，句意完整人物形象分析1.抓取言行语句2.提炼性格关键词3.结合内容佐证文中XX言行，体现人物XX性格特点内容理解概括1.梳理行文情节2.划分层次梳理大意3.简洁归纳核心内容文章记叙……事情，表达……观点道理启示感悟1.提炼文本核心道理2.联系生活实际3.阐述个人收获故事告诉我们……道理，日常学习生活中应当……知识点06易错知识点汇总字词易错区分一词多义不同语境含义；古今异义拒绝现代释义套用；词类活用按活用规则翻译。翻译禁忌避免生硬直译堆砌字词，倒装、省略句式调整语序，保证语句通顺自然。形象主旨误区托物篇目物象特点对应作者志趣；叙事文抓住事件对比，领悟背后处世道理。答题规范内容概括精简凝练，谈启示紧扣文本内核，不脱离原文主观空谈。典例引领·即时检测典例01（25-26七年级下·安徽合肥·期末）【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（《陋室铭》）【乙】斯室斗许，仅容膝肱；形无劳役，耳无哇声①；心远境静，气和神宁；日对典坟②，颐吾德馨。噫金谷平泉③匪吾之行；广厦万间，付之公卿；慎勖④终始，敢识斯铭。（节选自《容膝斋铭》）【注释】①哇声：华美奢靡的乐音。②典坟：泛指各种古籍。③金谷平泉：代指繁华胜地。④勖（xù）：勉励。1．请解释下列加点词在文中的意思。（1）可以调素琴

调：________________

（2）无丝竹之乱耳

乱：________________（3）形无劳役

劳：________________

（4）颐吾德馨

馨：________________*2．文中画线的句子有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。噫金谷平

泉匪吾之行3．把下列句子翻译成现代汉语。（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（2）心远境静，气和神宁。4．【甲】【乙】两文都表明了作者对陋室的态度，请结合文章内容具体分析。即时检测1.阅读下面文言文，完成下面小题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。——《资治通鉴》范仲淹苦读范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或①夜昏怠，辄②以水沃面③；食不给，啖粥④而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守⑤邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”——选自《宋名臣言行录》【注释】①或：有时。②辄：就。③沃面：洗脸。沃，洗的意思。④啖粥：吃粥。啖，吃。⑤谪守：被贬官后出任地方长官。这里特指范仲淹从中央被贬到邓州担任知州。1．解释下列句子中加点词的意思。（1）卿今当涂掌事当涂：______

（2）卿今者才略才略：______（3）范仲淹二岁而孤孤：______

（4）食不给给：______2．用现代汉语翻译下列句子。（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（2）少有大志，每以天下为己任，发愤苦读。3．孙权劝吕蒙学习时，以自身经历举例而非强制命令，结合原文说说这种劝说方式的好处是什么？4．吕蒙和范仲淹都坚持读书，简要说说两人读书的初衷有何不同？2.（25-26七年级下·全国·期末）阅读下面文言文，完成各题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】普①少习吏事，寡学术。及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨②家人发箧③视之则《论语》二十篇也。（《宋史·赵普传》）【注释】①普：赵普，北宋宰相。②薨[hōng]：死。③发箧[qiè]：打开书箱。(1)解释下列句中加点词的意思。①见往事耳

见：________________

②即更刮目相待

更：________________③及为相

及：________________

④手不释卷

释：________________(2)文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。既薨家人发箧视之则《论语》二十篇也。(3)用现代汉语翻译下列句子。①孤常读书，自以为大有所益。②及次日临政，处决如流。(4)根据【甲】文内容，说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。(5)【甲】文中的吕蒙和【乙】文中的赵普在读书后显著的变化给你什么启示？典例02（2025·七年级下·无锡期末）即时检测1.【甲】其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（节选自沈括《梦溪笔谈·活板》）【乙】淮南人卫朴精于历术。《春秋》日蚀三十六，诸历通验，密者不过得二十六七，唯一行得二十九；朴乃得三十五，唯庄公十八年一蚀，今古算皆不入蚀法，疑前史误耳。自夏仲康五年癸巳岁至熙宁六年癸丑，凡三千二百一年，书传所载日蚀，凡四百七十五。众历考验虽各有得失，而朴所得为多。朴能不用算①推古今日月蚀，但口诵乘除，不差一算②。凡大历③悉是算数，令人就耳一读，即能暗诵。尝令人写历书，写讫，令附耳读之有差一算者读至其处，则曰：“此误某字。”其精如此。大乘除皆不下，照位运筹如飞，人眼不能逐。人有故移其一算者，朴自上至下手循一遍，至移算处则拨正而去。（选自沈括《梦溪笔谈·卫朴精于历术》）【注释】①不用算：不用计算工具。②一算：犹今言一个数。每个数都可看成是一次运算，故称“一算”。③大历：指正式制定的历法书。1．下列对文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）A．“更互用之”的“更”与“即更刮目相待”的“更”含义不同。B．“有奇字素无备者”的“素”与“可以调素琴”的“素”含义相同。C．“令人就耳一读”的“就”与“持就火炀之”的“就”含义相同。D．“至移算处则拨正而去”的“去”与“太丘舍去”的“去”含义不同。2．用“/”标出文中画波浪线句子的合理停顿。（限两处）令附耳读之有差一算者读至其处3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。（2）令人就耳一读，即能暗诵。4．有同学说，毕昇和卫朴都是非常了不起的人，你赞同他的观点吗？请结合两文内容简要说明理由。2.班级开展“阅读古人故事，弘扬优秀品德”主题活动，请阅读下面文言文并完成小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】鲁肃代周瑜当之陆口过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次①应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西②虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也！”遂拜蒙母，结友而别。（节选自《三国志》）【注】①造次：草率。②东西：东吴、西蜀。③拊（fǔ）：抚摩。1．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“顾”，回头看，与《陈太丘与友期行》“元方入门不顾”的“顾”意思相同。B．“遂”，就，于是，与【甲】文中“肃遂拜蒙母，结友而别”的“遂”意思相同。C．“豫”有预备、迟疑不决等义项，据语境推测，“计安可不豫定”的“豫”意为预备。D．“就”，接近，靠近，与【甲】文中“蒙乃始就学”的“就”意思不相同。2．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是()鲁肃代A周瑜B当之C陆口D过蒙屯下3．请将下面的句子翻译成现代汉语。（1）但当涉猎，见往事耳。（2）吾不知卿才略所及乃至于此也！4．阅读【甲】【乙】两文，回答下列问题。（1）用出自【甲】文的成语填空。“肃意尚轻蒙”是因为吕蒙初不习文，学识浅薄，人称“_______”；后过寻阳，与蒙论议，得五策，不由对蒙“_______”。（2）陈寿在《三国志》中评点吕蒙：“勇而有谋，断识军计……有国士之量，岂徒武将而已乎！”请结合【甲】【乙】两文及链接材料，分析吕蒙的“国士之量”体现在何处。_______链接材料：吕蒙出身军旅，勇武过人。起初学识不足，后潜心读书，见识日增，终成文武兼备的东吴大将，后人赞其有“国士之量”。典例03（25-26七年级下·重庆南岸·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）【乙】藤花之可敬者，莫若凌霄。然望之如天际真人，卒急①不能招致。是可敬亦可恨也。欲得此花，必先蓄②奇石古木以待③，否则无所依附而不生，生亦不大。予年有几④，能为⑤奇石古木之先辈而蓄之乎？欲有此花，非入深山不可。行当即之，以舒此恨⑥。（节选自李渔《闲情偶寄》）【注】①卒急：仓促之间。②蓄：准备，培植。③待：同“持”，扶持。④年有几：年岁还剩下多少。⑤为：成为。⑥恨：遗憾。1．下面句子中加点词的用法和意思相同的一项是（

）A．花之隐逸者也

择其善者而从之B．香远益清

自以为大有所益C．莫若凌霄

未若柳絮因风起D．欲有此花

七情六欲2．用现代汉语翻译下列句子。（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）然望之如天际真人，卒急不能招致。3．下面对甲、乙两文理解分析有误的一项是（

）A．甲文中以陶渊明爱菊和世人爱牡丹二事作衬托，用“予独爱莲”道出自己心意：在污浊的世间独立不移，保持清白。B．甲文中作者赋予莲丰富的象征意味。“中通外直，不蔓不枝”象征君子美好的姿态气质；“香远益清，亭亭净植”象征君子的正直不苟，豁达大度。C．乙文中，作者将凌霄比作“天际真人”，突出其高洁和可敬。D．乙文中，“予年有几，能为奇石古木之先辈而蓄之乎”一句，是作者面对凌霄生长所需苛刻条件时的自我解嘲，表达的是对时光有限、难以如愿的遗憾，而非对凌霄依附特性的道德批评。4．莲“出淤泥而不染”，凌霄“必先蓄奇石古木以待”，两种花都以不同的方式保持自身高洁。然而，也有人认为凌霄依赖外物而生长，品格不如莲。请结合两文内容，谈谈你是否同意这个观点，并说明理由。即时检测1.（25-26七年级下·黑龙江哈尔滨·期中）语文藏于典籍，文言承载风华。请细读两篇文言选文，完成下面小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。(欧阳修《卖油翁》)【乙】有田舍翁①，累世②不识“之”“乎”。一岁，聘楚士训③其子。书一画，训曰“一字”；二画，训曰“二字”；书三画，训曰“三字”。其子辄欣欣然掷笔，告其父，曰：“儿得矣！可无烦先生，重费④馆谷⑤也，请谢去。”其父喜从之，具币谢遣楚士。逾时⑥，其父拟征召万氏者饮。令子晨起书帖，久之不成。父趣⑦之。其子恚⑧曰：“天下姓字多矣，奈何姓万?自晨起至今，才完五百画也。”呜呼，世之学者偶一解，辄自矜有得，不欲更进，殆⑨类是也。(选自《贤弈篇·应谐录》)【注】①田舍翁：年老的庄稼汉。②累世：世代，历代。③训：教。④重费：过多地花费。⑤馆谷：教学报酬，古代多用谷物作薪水。⑥逾时：过了一段时间。⑦趣：同“促”，催促。⑧恚(huì)：怨恨，恼怒。⑨殆：大概。1．请解释下列加点的词语。（1）释担而立

释：____（2）尔安敢轻吾射

轻：____（3）具币谢遣楚士

遣：____2．请用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中画线的句子。（1）无他，但手熟尔。（2）令子晨起书帖，久之不成。3．这两篇文章，在学习方面给你带来什么共同启示？2.（25-26七年级下·辽宁沈阳·期中）阅读下面选文，完成以下小题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】阳明子既为何陋轩，复为亭，环植以竹，而名之曰“君子”，曰：“竹有君子之道四焉：中虚而静，通而有间，有君子之德；外坚而直贯四时而柯叶无所改有君子之操：应蛰①而出②，遇伏而隐，雨雪晦明无所不宜，有君子之时；清风时至，玉声珊然③，风止籁静，挺然特立，不挠不屈，有君子之容。竹有是四者，以‘君子’名，不愧于其名也；吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭也。”（王守仁④《君子亭记（节选）》）【注释】①蛰：惊蛰（节气）。②出；春笋破土而出。③珊然：珮玉相击，音节舒缓。④王守仁：号阳明，明代文学家、哲学家。正德元年，被贬贵州，在此建造了一座何陋轩，后又建一座君子亭。1．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（

）A．何陋之有

大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》）B．有仙则名

险躁则不能治性（《诫子书》）C．阳明子既为何陋轩

为人谋而不忠乎（《论语十二章》）D．而因以竹名

康肃笑而遣之（《卖油翁》）2．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（2）竹有是四者，以“君子”名，不愧于其名也。3．用“/”给下面句子断句（断两处）。外坚而直贯四时而柯叶无所改有君子之操4．甲文中作者运用①________的写法引出本文的主旨“②________”。乙文中作者通过描写竹子“中虚而静，通而有间”，认为君子也应该像竹子一样具有③________的品格；通过描写竹子“④________”，认为君子也应该像竹子一样具有审时度势的品格。（①③用自己的话回答，②④用原文中的话回答）典例04（25-26七年级下·天津东丽·期中）阅读下面文言文，回答各题。欧阳修苦读欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。（选自《欧阳公事迹》）1．解释文中加点字词的含义。（1）教以书字

书：______（2）以至昼夜忘寝食寝：______2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。惟读书是务。3．欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是什么。即时检测1.阅读下面的文言文，完成小题。吕蒙读书吕蒙，字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。后归孙策，策奇之。权谓蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学。”蒙乃始就学。笃志不倦，博览群书。鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜留意。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃仓促答曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽和关羽实熊虎也计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”（节选自《三国志》，有删改）1．下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（

）A．【课内迁移】“当顾见大惊”中“顾”与“元方入门不顾”中“顾”意思不同。B．【语境推断】“策奇之”中“奇”，翻译为“奇特、奇怪”。C．【成语关联】“笃志不倦”中“笃”与成语“笃信好学”中“笃”意思一致。D．【查阅词典】“遂往诣蒙”中“诣”仅有“造诣”一个含义。2．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（

）A．今东西/虽和关羽/实熊虎也/计安可不豫定？B．今东西虽和/关羽实熊虎也/计安可不豫定？C．今东西虽和/关羽实熊虎/也计安可不豫定？D．今东西/虽和关羽实/熊虎也计安/可不豫定？3．用现代汉语写出文中画横线句子的大意。吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜留意。4．结合选文和课内《孙权劝学》，分析吕蒙的人物形象。2.阅读甲乙两文，完成下列试题。【甲】《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】《与友人书》人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审问，古人与稽②，以求其是非之所在，庶几③可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪④之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？（注：①资：费用。②古人与稽：即“稽考古人”，探究、考察古人的言行与思想。③庶几：差不多，大概。④子羔、原宪：子羔、原宪都是孔子门下贤德之人，品德高尚、安贫守志。）1．字词解释。（1）涉猎：________

（2）乃：________（3）孤陋：________

（4）勉：________2．翻译下列句子。（1）士别三日，即更刮目相待。（2）夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？3．下列对《孙权劝学》与《与友人书》两篇文言文思想内容理解，表述有误的一项是（

）A．《孙权劝学》以叙事为主，借孙权劝吕蒙读书的故事，强调后天学习、刻苦读书能增长才干、改变自我。B．《与友人书》议论说理，提出为学之道：要每日精进、结交学友、广泛读书、开阔眼界，不可固步自封。C．《与友人书》认为身处偏远之地、条件受限，便不必刻苦求学；《孙权劝学》则认为无论身份、事务繁简，都应坚持读书。D．吕蒙学有所成，印证了读书的价值；顾炎武批评闭门自守、不学无术之人，两篇文章都劝人勤学向学、开阔见识。4．两文均强调学习的重要性，但侧重点不同，请结合原文分析。考场练兵·分层实战基础通关练（测试时间：10分钟）（25-26七年级下·云南·期中）阅读下面文言文，完成小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（节选自欧阳修《归田录》）【乙】羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然①邪？……羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致②者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？（节选自曾巩《墨池记》）【注释】①信然：确实如此。②致：取得。1．解释下列句子中加点词的意思。（1）但微颔之

颔：_____

（2）以我酌油知之

酌：_____（3）羲之尝慕张芝

尝：_____

（4）羲之之书晚乃善

乃：_____2．用现代汉语翻译下列句子。（1）无他，但手熟尔。（2）盖亦以精力自致者，非天成也。3．甲文中陈尧咨对卖油翁的称谓“汝”“尔”是否可以换成“卿”？请简要分析原因。4．乙文中王羲之的书法成就，能否印证甲文中卖油翁所说的“惟手熟尔”？请结合两文简要分析。（25-26七年级下·四川自贡·期中）阅读下面的文言文，完成小题。卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（选自《归田录》）5．下列句中加点词解释不正确的一项是（

）A．公亦以此自矜矜：夸耀B．但微颔之

颔：下颌C．康肃忿然曰

忿然：气愤的样子D．徐以杓酌油沥之

徐：慢慢地6．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（

）A．有卖油翁释担而立

而钱不湿B．以我酌油知之大兄何见事之晚乎C．但手熟尔尔安敢轻吾射D．以我酌油知之

公亦以此自矜7．下列对选文理解与分析有误的一项是（

）A．文中两个人物都个性鲜明，陈尧咨才能出众，恃才傲物，卖油翁从容自信，不卑不亢。B．古人讲究身份尊卑，长幼有序，从“陈康肃公”“卖油翁”“汝”“尔”称呼中可见。C．本文通过卖油翁酌油的生活常识告诉人们：精湛的技艺是有方法的，多看多问是窍门。D．本文艺术手法高超，用一个绝活儿，一个巧妙的类比，一句朴实无华的话就让人服气。8．把下列句子翻译为现代汉语。（1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（2）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。（25-26七年级下·山东淄博·期中）阅读下面的文言文，完成小题。学校开展以“诗文漫卷，涵养心智”为主题的交流活动，请你完成相关任务。【甲】冬夜读书示子聿宋·陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。【乙】陆象山少年时，常坐临安市肆①观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿求教一局。象山曰：“未也。”乃买棋局一副，归而悬之。卧而仰视之者两日，忽悟曰：“此《河图》数也②。”遂往与棋工对，棋工连负二局。乃起谢曰：“某③是临安第一手棋凡来著者皆饶一先。今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手矣。”象山笑而去。其聪明过人如此。（选自《鹤林玉》，有删改）［注］①肆：店铺。②此《河图》数也：这就是《河图》中蕴含的数理规律。③某：我。9．用“/”为文中画线句画出停顿，限两处。某是临安第一手棋凡来著者皆饶一先10．参考表格提示的方法，解释画线的字。文言语句方法提示释义象山笑而去语境推断法：根据上下文的语义判断或推断（1）_____忽悟曰成语迁移法：恍然大悟（2）_____如是者累日查阅字典法：①劳累②积累③连续（3）（填序号）_____乃起谢曰异课勾连法：乃取一葫芦置于地（4）_____11．用现代汉语翻译下列句子。（1）常坐临安市肆观棋。（2）遂往与棋工对，棋工连负二局。12．请结合“少壮工夫老始成”的“始”的词义，谈谈你对这句诗的理解。13．你从乙文和《卖油翁》中分别获得了怎样的启示？重难突破练（测试时间：20分钟）（25-26七年级下·重庆沙坪坝·期中）阅读下面的文言文，完成小题。【甲】①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同子者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（北宋·周敦颐《爱莲说》）【乙】兰之味，非可逼①而取也。盖在有无近远断续之间，纯以情韵胜。氲氲②无所，故称瑞③耳。体兼彩，而不极于色，令人览之有余，而名之不可：即善绘者以意取似，莫能肖④也。其真文王、孔子、屈原之徒⑤，不可得而亲，不可得而疏者耶？（明·张大复《兰之味》）【注释】①逼：靠近。②氲氲：弥漫飘散的样子。③瑞：祥瑞。④肖：相似。⑤徒：一类人。1．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．香远益清

自以为大有所益B．花之隐逸者也

何陋之有C．令人览之有余

一览众山小D．而名之不可

有仙则名2．用现代汉语翻译下列句子。（1）莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖（2）不可得而亲，不可得而疏者耶？3．下列关于文章内容及写法不正确的一项是（

）A．甲文从生长环境、体态、香气、风度、气质等方面表现了莲的美好品质。B．乙文中“善绘者以意取似，莫能肖也”说明兰花的形态极其复杂，难以描摹。C．甲文以“菊”和“牡丹”分别从正反两面衬托莲花的君子形象。D．乙文将兰比作文王、孔子、屈原，突出兰的品格高洁、不可随意亲近或疏远。4．两文都运用了托物言志的手法，但所托之物与所言之志各有侧重。请结合具体内容简要分析。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！——节选自周敦颐《爱莲说》【乙】竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体②道；君子见其心，则思应用虚受③者。竹节贞贞以立志君子见其节则思砥砺名行夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实④焉。——节选自白居易《养竹记》【注释】①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。④实：充实，充满。5．下列给乙文中画线句子的断句，最恰当的一项是（

）A．竹节贞/贞以立/志君子见其节/则思砥砺名行/夷险一致者B．竹节/贞贞以立志/君子见其节/则思砥砺名行/夷险一致者。C．竹节贞/贞以立/志君子见其节/则思砥砺/名行夷险一致者。D．竹节贞/贞以立志/君子见其节/则思砥砺名行/夷险一致者。6．对下列加点词的理解不正确的一项是（

）A．可爱者甚蕃（多） B．固以树德（稳固、牢固）C．故君子人多树之为庭实焉（树木） D．亭亭净植（耸立的样子）7．下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（

）A．【甲】文从莲的生长环境、体态香气、风度气质等方面赞美莲的君子之风。B．【乙】文由竹的本固、性直、心空、节贞等特点联想到君子之德。C．【甲】文综合运用了描写、议论、抒情，多角度刻画莲的形象，并借此表达自己的志向追求。D．【乙】文则以生动的描写为主，大量运用比喻、拟人等修辞，刻画竹子形象，借竹来抒发归隐避世的情怀。8．翻译下面句子。（1）菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？（2）君子见其性，则思中立不倚者。9．甲、乙两文都运用了哪种相同的写作手法？结合内容简要分析。阅读下面的文言文，完成下面小题初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。10．下列加点词意思不正确的一项是（

）A．蒙辞以军中多务

辞：推托 B．但当涉猎

涉猎：粗略地阅读C．及鲁肃过寻阳

过：经过 D．即更刮目相待

更：重新11．下列句子中的“之”字用法和其他三项不同的一项是（

）A．知之者不如好之者 B．友人惭，下车引之C．以我酌油知之 D．大兄何见事之晚乎12．下列对课文内容的分析，不正确的一项是（

）A．本文详写孙权劝学和鲁肃赞学，而略写吕蒙学习的情况，有力地突出了中心。B．孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。C．本文通过写孙权与吕蒙的对话，表明在孙权的劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。D．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。13．把下列句子翻译成现代汉语。（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！综合拓展练（测试时间：10分钟）（25-26七年级下·天津河北·期中）阅读《卖油翁》一文，回答题目。陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释