数学人教1年级上册数学游戏

///1数学游戏数学游戏单元核心素养分析单元核心素养分析《义务教育数学课程标准》(2022年版)中明确指出:在一年级第一学期的入学适应期,利用生活经验和幼儿园相关活动经验,通过具体形象、生动活泼的活动方式学习简单的数学内容。习准备》五个板块,包含了认数、计算的准备性知识,比大小、比高矮,位置和时间观念的相关知识。了解学生数数、比多少、认识位置、认识时间的基础和经验,让学生在生动有趣的场景中,领悟“有序观察”“一一对应”的方法,为学生学习数学奠定方法基础、习惯基础和情感基础。本单元核心素养指向是数感、空间观念、推理意识、应用意识。单元教学目标单元教学目标1.知识与技能:通过数学游戏,了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况,帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。在比较物体多少的游戏中,使学生直观理解“同样,帮助学生体验一些具体的比较方法。在游戏中感知左右、初步认识图形。2.过程与素养:通过数数、比较、拼摆等游戏,初步理解数的意义,培养数感。在认识位置的过程中形成空间观念。在活动中了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯,为教师有效把握教学起点做好准备。2特级教案数学RJ一年级(上)3.情感与品格:通过本单元的数学学习,使学生了解学校生活,对学生进行入学教育,并使学生体会数学与生活的联系,逐步形成学习数学的兴趣。单元教学整体结构单元教学整体结构单元板块教师主要问题链学生主要活动评价目标板块一在校园里找一找问题1:从今天起,大家就是真正的小学生了。老师将与同学你会数数吗?你能从1数到10吗?到10。的水平。问题2:请你在校园里找一找,看看都有些什么。谁来说说校园里都有些什么?还有什么?活动2:同桌交流,将自桌听。生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯,为点做好准备。问题3:我们能不能按照一定的顺序,先数数量比较少的,再这里有几面国旗?请你再找一数量。动,帮助学生初步了解方法。问题4:同学们再数数看,数量或物。你是怎么知道的?你能带领同学们来验证一下吗?方法。物体个数的基本方法,在活动中了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯。说,怎样数数才能又对又快呢?活动5:小结计数的方不重不漏。能力。设施?分别有多少?我们的教学楼有几层?看看我们的教室在第几层呢?教室的位置。目标6:体会数与生活的联系,逐步形成学习数学的兴趣。///3数学游戏续表单元板块教师主要问题链学生主要活动评价目标板块二在操场上玩一玩你最喜欢玩的游戏吗?看看你能说清楚游戏怎么玩吗?的游戏的规则。习兴趣。是个什么游戏吗?游戏规则是怎样的呢?说游戏规则。习兴趣。些小朋友输了吗?规则。少,初步理解比多少的方法。不行呢?活动4:比较3和2的一一对应的方法。培养学生的观察兴趣。问题5:在跳房子的游戏中,双脚跳的次数和单脚跳相比,哪种跳法多?哪种跳法少呢?你会比吗?圆形的多少。理解比较的方法。的方法。问题6:根据学到的比的大小,看看游戏网鱼大战中我们可以比什么?活动6:灵活运用方法比较两个数量的多少。与生活的联系,逐步形成学习数学的兴趣。女生谁多谁少吗?排队时还要比高矮,你会比吗?比高矮。目标7:体会数与生活的联系。4特级教案数学RJ一年级(上)续表单元板块教师主要问题链学生主要活动评价目标板块三在教室里认一认几个班?你在几班?你知道你的班级在哪里吗?你想怎样跟别人介绍清楚你教室的位置?位置活动。发展数感。问题2:教室的最前面有什么?最后面有什么?坐在你前面的同学都有谁?后面呢?活动2:先观察,再说一说。发展空间观念。问题3:朝前坐的时候,你的左左手边是谁?右手边又是谁?有什么规律吗?活动3:先观察,再站一站,说一说。感知相对性,发展空间观念。问题4:你家的位置如何描述?楼上楼下住的是谁?班级里你的好朋友是谁?他坐在你的哪一侧?活动。感知相对性,发展空间观念。板块四在教室里玩一玩和右吗?活动1:回顾旧知。目标1:激发学习兴趣。个游戏怎么玩吗?你能说说它的游戏规则吗?活动2:说规则,学方法。令中,左边的第3个、第4个指的是哪个同学?过程中明晰几和第几。感知几和第几,培养学生的语言表达能力。问题4:抢椅子的游戏中,7个同学玩游戏,摆6把椅子,为什么有人没有坐到椅子?想法。目标4:在游戏中直观法比多少。形成对数学的兴趣。什么样呢?认,说一说。图形和立体图形。了几个三角形呢?活动6:数一数,算一算。算。培养学生的观察兴趣。///5数学游戏续表单元板块教师主要问题链学生主要活动评价目标板块五学习准备么吗?你会认读时刻吗?活动1:认识钟表。导学生认识钟表。问题2:上课的时刻是几时几分?下课的时刻是几时几分?你是怎么看出来的?下,认读上课开始时刻、上课结束时刻和学校中常见的时刻,如8:30,9:00等。间感。氛围,为了保障学习效果,你认为上课应该做好哪几点?活动3:学生讨论“上课个优秀的小学生”。的学习氛围,培养良好的学习习惯。在校园里找一找教学目标1.在校园里找一找的活动中,初步了解学生对数数的理解情况,使学生初步学会数数的基本方法—有序地点数。2.学生经历数数活动,逐步养成仔细观察的良好习惯,初步建立数感。3.帮助学生了解学校的生活,感受数学与生活的联系,激发学习兴趣。教学重难点重点:初步掌握按一定顺序点数的数数方法。难点:能准确数出图中物体的个数和正确对应量词。教学准备目标落实教师活动学生活动二次备课了解学生对数数的理解情况。从今天起,大家就是真正的小学活动:学生数数。生了。老师将与同学们一起走预设1:无序,但能正确从1数到10。学习数学首先要学会数数,你预设2:按一定顺序,并能点数会数数吗?你能从1数到10数出1~10。吗?数数看。预设3:会2个2个地数。指导学生按顺序,并点数数出预设4:按一定顺序,点数从11~10。数到20。6特级教案数学RJ一年级(上)续表目标落实教师活动学生活动二次备课培养仔细观察的良好习兴趣。逐步养成仔细观察的良好习惯。1.今天是开学的第一天,小朋友们都高高兴兴来上学。让我们一起走进校园,认识校园。请你在校园里找一找,看看都有些什么。谁来说说校园里都有些什么?还有什么?2.我们能不能按照一定的顺序,先数数量比较少的,再数数量比较多的呢?仔细看,这里有几面国旗?请你再找一找,图中还有什么也(注意帮助学生梳理语言,引导学生说完整的话)1.活动一:同桌交流,说一说自己看到的。预设2:我看到图上有教学五角星……事物。桶……预设2:学生错误使用量词,“说完整”。经历数数活成仔细观察立数感。3.同学们再数数看,数量是“2”的东西都有什么?依次数出物。你是怎么知道的?你能带领同学们来验证一下吗?试着把话说完整。国旗上有5个五角星,用数5表示。(数量多的,可以让数出来的同学到前面带着大家数一数,指导按照一定的顺序点数)3.活动三:计数。预设1:数量多的时候,比如量,会多数或漏数。预设2:能准确数出数量,但是不按一定的顺序数。预设3:学生还是不能说完整的话,要给予耐心,慢慢纠正。使学生学会数数的基本方法。4.哪位同学能试着说一说,怎样数数才能又对又快呢?尝试总结方法。4.活动四:梳理方法。预设1:从上到下数。预设2:从左到右数。预设3:按照一定的顺序数。使学生初步第几。5.我们的校园里又有什么呢?同学们排好队,老师带大家去认一认我们的校园。看看校园里都有哪些设施,分别有多少,我们的教学楼有几层。看看我们的教室在第几层呢。5.活动五:认一认。学楼大厅里绿植的数量。楼有5层,教室在第2层。///7数学游戏续表目标落实教师活动学生活动二次备课巩固数数的基本方法。养成仔细观察的良好习立数感。初步体会数时感受数学与生活的联习兴趣。1.基础练习2.变式练习你能按顺序把这10个数排一排吗?3.提升练习我们周围或生活中有没有可以用这些数来表示的事物量吗?1.基础练习预设1:能准确数出小鸟、瓢虫的数量,能正确使用量词。和6或者写不规范。2.变式练习或从大到小排列出这10个数的顺序。3.提升练习学生独立完成。预设:答案开放。如一个人、再次巩固数方法。总结本节课所学内容。本节课你收获了哪些知识?我们是怎样快速准确数出事物的数量的?顺序点数。板书设计在校园里找一找点数按照顺序数8特级教案数学RJ一年级(上)在操场上玩一玩教学目标较物体多少及比较高矮的基本方法,一一对应的方法。2.通过比多少、比高矮的活动,了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯,为教师有效把握教学起点做好准备。3.培养学生的观察兴趣,渗透团结互助的思想品德教育。体会数与生活的联系,逐步形成学习数学的兴趣。教学重难点重点:初步理解用一一对应的方法比较物体的多少。难点:培养学生语言表达能力、倾听能力以及常规习惯。教学准备目标落实教师活动学生活动二次备课激发学生的同学们,你们喜欢玩游戏吗?你能给同学们说一个你最喜欢玩的游戏吗?看看你能说清楚游戏怎么玩吗?像刚才同学们讲的就是游戏的规则,要想玩好游戏,我们必须到操场上看一看,看看我们可以玩些什么有趣的游戏。玩的游戏。预设:表达不够完整,也不够简帮助他调整语言,表达更清晰。初步感受比较物体多少游戏一:桃花朵朵开1.好多同学在老师的带领下玩道这是个什么游戏吗?游戏规则是怎样的呢?2.你能看出在这个游戏中,哪些小朋友获胜?又有哪些小朋友输了吗?行呢?1.活动一:说规则。戏是怎么玩的。预设2:学生看出老师说了开3朵,那就3个3个抱在一起。2.活动二:看懂游戏。预设:有2个小男孩输了。3.活动三:说明游戏。预设:老师说开3朵,应该是3个抱在一起,但是只有2个小男孩了,比3少,所以输了。///9数学游戏续表目标落实教师活动学生活动二次备课的活动中,使学生直观理解“多”义,初步学会用“一法比多少。培养学生的观察兴趣。“一一对应”的方法,同在排队活动高矮。游戏二:跳房子2.老师要考考你了,双脚跳的数多?哪种次数少呢?你会比吗?像同学们想到的这种一个圆形和一个三角形手拉手的方游戏三:网鱼大战根据我们刚才学到的比多少,么。请你比一比,说一说。对学生找到的信息给予鼓励和肯定。游戏四:排队回教室1.你会比较图中男生和女生谁多谁少吗?你是怎么比的?2.一个男生说他最高,所以主会比高矮吗?组织学生在操场上分成男女内,玩一玩课本中的这些游戏吧。1.活动一:说规则。预设:学生可能不认识图中生再用自己的话说一说。2.活动二:试着比一比。个,三角形房子有3个,4比3多,所以双脚跳的次数多。预设2:因为一个圆对应一圆多。活动三:学生看图比多少。的鱼和被网住的鱼。1.活动一:比男生女生的数量。预设1:女生有5人,男生有6人,男生比女生多1人。预设2:我让他们手拉手,用男生多。2.活动二:比高矮。预设1:有的小朋友想踮起直了比。预设2:站平了,看谁的头高过别人的头顶谁就最高。特级教案数学RJ一年级(上)续表目标落实教师活动学生活动二次备课应的方法。进一步理解“同样多”含义。巩固比多少的方法,培养学生语言表能力以及常培养思维的灵活性。1.基础练习摆一摆,比一比。2.变式练习在少的后面画“√”。在多的后面画“√”。3.提升练习5个人来吃饭,能坐下吗?1.基础练习预设1:能准确比较。比较。2.变式练习预设1:学生判断鸡和鹅同确要通过一一对应或数一数去比较。预设2:在比较白球和灰球时,方法灵活,可以自行选择合适的方法进行比较。尝试表达出自己的想法。3.提升练习学生独立完成。预设:不能理解题目的要求,不知道从何处下手。再次巩固比总结本节课所学内容。本节课你收获了哪些知识?预设:我知道了用一一对应的方法比多少。板书设计在操场上玩一玩一一对应比多少比高矮///11数学游戏在教室里认一认教学目标1.在具体的情境中感知前、后、左、右,能用规范的语言表达物体的位置。2.在具体活动中经历前、后、左、右空间位置关系的形成过程,通过对空间方位的体验和规范描述感受位置关系的相对性,初步形成观察能力和表达能力,发展空间观念。3.通过认识方位更好地认识现实世界,感受数学学习的价值,体会数学就在身边,增强学习数学的兴趣。教学重难点教学准备目标落实教师活动学生活动二次备课体验活动中,渗透序数,感受位置,发展数感。找教室你的学校一年级共有几个班?你在几班?你知道你的班级在哪里吗?你想怎样跟别人介绍清楚你教室的位置?渗透共有班级数及一年级一班至一年级几班的序数计数法。渗透用*楼、第*层、第几个房间来确定班级位置的方法。活动。在教师的引导下会表达“一年级有*个班,我是一(*)班”。班级位置的方法。渗透方向感,渗透方向感,感知相对性,渗透方向感,感知相对性,1.教室的最前面有什么?最后面有谁?后面呢?2.当你朝前坐的时候,你的左手边你朝后坐时,再看看你的左手边是谁?右手边又是谁?有什么规律吗?3.你家位置如何描述?楼上楼下住的是谁?班级里你的好朋友是谁?他坐在你的哪一侧?先观察,再说一说。预设2:我前面的同学是……我后面的同学是……活动。先观察,再站一站,说一说。预设:我发现朝前坐和朝后的人交换了。3.活动三:小组自我介绍活动。特级教案数学RJ一年级(上)续表目标落实教师活动学生活动二次备课的认识,发展在平面图上进一步发展利用所学知识来解决实际问题,使学生感受到数学与生活的密切联系,提高应用意识。1.基础练习绍一下你的教室和你的同学。2.变式练习森林运动会,请把正确的答案圈起来。(1)跑在最(前后)面,跑在最(前后)面。(2)跑在的(前后)面,跑在的(前后)面。(3)的(前后)面有(4)的后面有(23)只动物。3.提升练习看图圈一圈,填一填。(1)上下楼梯要靠(左右)边走。(2)()室是乐乐家。1.基础练习2.变式练习预设1:小狗跑在最(前)面,小象跑在最(后)面。(前)面。预设3:小牛的(前)面有小狗和小兔。(2)只动物。3.提升练习预设1:上下楼梯要靠(右)边走。预设2:(601)室是乐乐家。位的认识,发展空间观念。收获?学生回顾学习的内容和过程,交流收获。板书设计在教室里认一认///13数学游戏在教室里玩一玩教学目标1.在游戏中,使学生直观感知左右、几和第几、一一对应、图形和简单的计算。2.了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯,为教师有效把握教学起点做好准备。3.培养学生的观察兴趣,体会数与生活的联系,逐步形成学习数学的兴趣。教学重难点重点:直观理解几和第几,用一一对应的方法比较物体的多少。难点:培养学生语言表达能力、倾听能力以及常规习惯。教学准备目标落实教师活动学生活动二次备课激发学生的学习兴趣。同学们,之前我们在操场上玩了好多游戏,同学们玩得开心吗?在游戏中我们还学会比多少和比高矮的方法,你还记得怎么比吗?今天咱们继续做游戏,看看今天的游戏中藏着什么数学知识。活动:复习回顾。够准确,可以在听懂学生的表达后帮助他调整语言,表达更清晰。在游戏中直观感知左右,培养学生的倾听能力。游戏一:正话反做1.昨天我们认识了左右,你还记得怎样区分左和右吗?今天挑战游戏。2.玩游戏还是要先搞清楚游戏规玩呢?脚”……老师发布指令,全班玩起来。1.活动一:区分左右。预设:学生记住了自己身体的左和右,如右手握笔等,和自己左侧一致的就是左边,和右侧一致的是右边。不知道这个游戏是怎么玩的。2.活动二:说规则。预设:我们身体上很多都分左3.活动三:玩游戏。预设1:请每次动作都又快又准确的同学分享小窍门。预设2:请出错的同学也来分享感受。特级教案数学RJ一年级(上)续表目标落实教师活动学生活动二次备课游戏二:萝卜蹲在游戏中直1.接下来我们再玩一个小组游戏,1.活动一:说规则。观感知几和预设:第3个是从左边数的第几,培养学左边的第3个、第4个指的是哪第3个,就是那1个同学。生的语言表个同学?达能力。2.第3个指的是谁?如果是从左边数3个同学蹲下呢?表示其中的一个人。最快。2.活动二:对比几和第几。预设:第3个蹲下的是1个同学。如果是前3个同学,那么就要蹲下3个人。3.活动三:玩游戏。预设:可能会有同学因为分不清左右而出错,也有同学因为数错而蹲错。在游戏中直游戏三:抢椅子观感受用一1.大家玩过抢椅子的游戏吗?这1.活动一:说规则。一对应的方预设1:几个同学围着椅子7个同学玩游戏,那么应该放几转圈,说停的时候大家就一形成对数学把椅子呢?起抢椅子。的兴趣。预设2:学生可能一下子说在游戏中直2.我们7个同学玩游戏,摆6把椅子,为什么有人没有坐到椅子?3.咱们玩一玩吧,看谁是最后的获胜者。游戏四:玩积木1.刚才的抢椅子大战考验了大家不出应该摆几把椅子。2.活动二:分析游戏。预设:我用一一对应的方法,一个同学对应一把椅子,剩下3.活动三:玩游戏。预设:淘汰一个人也要再拿走一把椅子,一直保持人比椅子多1。1.活动一:认形状。观认识平面的眼力和体力,接下来我们静下预设:学生比较容易能认出图形和立体球和正方体,但可能会说成图形,并感知P9玩积木的图)大家看,这是什么?对了,积木。你玩过吗?你纠正。培养学生的认识这些积木的形状吗?观察兴趣。///15数学游戏续表目标落实教师活动学生活动二次备课2.像这些积木的形状,我们数学上快记住它们的名字。观察一下,它们都长什么样呢?3.今天老师还给大家准备了这样的平面图形积木,有红色的三角形和黄色的三角形。你看看图中的两个同学都拼摆出了什么图案,各用了几个三角形呢?4.大家想不想自己动手拼一拼摆一摆呢?那就任选一种积木,和同位玩一玩吧。2.活动二:观察特点。预设:球像圆圆的足球。圆正方体像魔方,有6个正方形。长方体是长长的,上面有长方形。3.活动三:观察拼摆图。预设:她用了3个黄色三角形和1个红色三角形,一共4.活动四:拼摆积木。意的想法都应予以肯定。巩固图形的认识。的方法,培养学生语言表达能力。1.基础练习认一认,连一连。2.变式练习比一比,填一填。比多。1.基础练习预设:能准确连线。2.变式练习预设:学生既可以用一一对应的方法填出答案,也可以用加减法计算出答案,只要正确都应予以鼓励。特级教案数学RJ一年级(上)续表目标落实教师活动学生活动二次备课培养思维的灵活性。3.提升练习看谁数得准。3.提升练习学生独立完成。求,不知道从何处下手。()个()个()个()个再次巩固比图形的知识、左右的认识。总结本节课所学内容。本节课你收获了哪些知识?预设1:我知道了用一一对应的方法比多少。预设2:我认识了立体图形。板书设计在教室里玩一玩比多少一一对应学习准备教学目标1.通过观察,初步认识钟面,知道时针、分针及钟面上的数字,会认学校中常见的时刻。2.初步建立时间感。3.渗透积极向上的学习氛围,培养良好的学习习惯。教学重难点重点:会认学校中常见的时刻。难点:建立课堂常规,培养良好的学习习惯。教学准备目标落实教师活动学生活动二次备课了解学情,引导学生认识钟表。你知道钟表上都有什么吗?你会认读时刻吗?活动:认识钟表。时刻的知识。认识时针、分针、钟面上的数字。///17数学游戏续表目标落实教师活动学生活动二次备课渗透认时刻的方法,初步建立时间感。渗透积极向上的学习氛围,培养良好1.上课的时刻是几时几分?下课看出来的?每天8:30开始上课。取沉浸式认读方式帮助学生会学校中常见的时刻。2.为了创造良好的学习氛围,为了保障学习效果,你认为上课应该做好哪几点?引导学生建立课堂常规:认真听讲,举右手发言,学习用品摆放言……1.活动一:沉浸式认读时刻。12,时针指向几就是几时。预设2:我知道分针指向6,是几时半。预设3:我知道每个数字表示多少分钟。预设4:我知道时针超过几就是几时多。在教师的引导下,认读上课开始时刻、上课结束时刻和8:30,9:00等。该做好哪些事,做一个优秀的小学生”。预设1:上课要认真听讲,不随便说话。预设2:要举手发言。用品。预设4:认真倾听别人的发言。将知识融入生活情境中,时间。1.基础练习将亮亮一天的活动与时刻连起来。1.基础练习预设:18特级教案数学RJ一年级(上)续表目标落实教师活动学生活动二次备课