广西南宁市江南区2026年八年级下学期语文期末考试卷（含答案）

第第页广西南宁市江南区2026年八年级下学期语文期末考试卷一、积累(22分)学校即将开展“守护邕城根脉，赓续千年文韵”为主题的活动，请你参加并完成下面的任务。下面是小语同学为活动撰写的宣传文稿，请根据内容完成各题。①南宁，古称“邕州”，这里有满城的青山绿水、处处____，有地道的岭南风味，酸香撩动味蕾，还有慢悠悠的惬意时光，闲看云卷云舒。一座城市的魅力，不仅在于摩天大楼的高度，更在于历史文脉的厚度□一座城市的生命力，不仅在于迭代更新的速度，更在于文脉传承的温度。②历史街区和历史建筑是城市的“活化石”，它们承载着地域文化□民俗风情与人文精神，是城市不可再生的文化财富。中山路的骑楼群落、解放路的百年商埠印记、金狮巷与银狮巷的幽深青石板□它们不是静止的标本，而是活着的城市密码，铸就了邕城的厚重底色。③历史印记是邕城的根，文脉传承是邕城。当历史文化遇上少年讲述，我们与邕城便有了深深的jī绊。南宁这座城市的“根”与“魂”，便能在更广阔的天地间生生不息、枝繁叶茂。1．根据提示把宣传文稿补充完整，给加点字注音，根据拼音写汉字。铸就jī绊2．填入文稿中横线处的词语，你认为最恰当的一项是()A．天衣无缝 B．戛然而止 C．鸟语花香 D．漫不经心3．文稿中有三处□标点符号缺失，你认为最恰当的一项是()A．；、……B．，，!C．，。……D．；，!4．文稿中画波浪线的句子有语病，请指出病因并提出修改意见。病因：修改意见：八(1)班准备根据此次活动的主题，筹备班级演讲比赛，请你协助完成各题。5．下面是此次演讲比赛的活动流程图，请你根据下图，向同学们介绍活动流程。

确定选手，拟定演讲稿→选手抽签，确定比赛顺序→推荐主持人，准备串词→选手比赛，依次进行演讲→评委打分，主持人宣布结果6．以下是这次演讲比赛评分表的部分内容，请你完善表格。评分项目评分要点标准分演讲内容演讲主题深刻，观点鲜明，角度新颖，材料得当4分演讲技巧①；②4分综合印象仪表端庄，精神饱满，有激情，能引起听众共鸣2分7．演讲稿应观点明确，思路清晰。小文收集了三则素材准备作为演讲稿的材料，但有一则不符合本次演讲主题，请你找出来并简要说明理由。材料一：南宁金狮巷至今保留着清末民初的民居建筑群，是南宁老城历史的“活见证”，不少年轻人自发在这里做老巷文化宣传。材料二：2026年南宁新建了12座城市书房，面向市民提供免费阅读空间，有效提升了市民的文化生活幸福感。材料三：南宁老艺人坚持制作传统酸嘢、老友粉，把地道的南宁饮食手艺传承数十年，成为城市的味觉名片。8．请你根据提示把以下文字内容补充完整。文脉绵长，诗文尽抒士人情怀，他们或寄情山水，或心忧苍生。陶渊明描绘安宁的世外桃源，勾勒出“，并怡然自乐”(《桃花源记》)老人与孩子安闲快乐的生活图景；(作者)遥望洞庭湖水，绘出“，波撼岳阳城”(《望洞庭湖上张丞相》)宏伟气象；常建漫步山林，进入古寺，感受到“曲径通幽处，”(《题破山寺后禅院》)的静谧禅意：杜甫虽身处寒舍，但推己及人，心忧天下寒士，“，”(《茅屋为秋风所破歌》)，道出他的博大胸襟与济世情怀。二、阅读(48分)现代文阅读Ⅰ【材料一】徐霞客1587年出生于江苏，年少时他就表明自己的志向：“大丈夫当朝碧海而暮苍梧。”22岁时徐霞客将“欲绘尽天下名山胜水为通志”的理想付诸行动，从江阴老家出发，在游历多地后进入广西。他在上林驻留了54天，并在《徐霞客游记》中记载了上林的社会历史、物产资料、民族关系、风土人情等，为后人研究上林提供了不可多得的史料。如今，徐霞客钟情的上林三里洋渡，已打造成了远近闻名的霞客桃源景区。该景区以徐霞客文化为主题，以清水河两岸秀丽的山水田园风光为依托，开发了清水河漂流、徒步登高、壮族民俗文化体验等观光体验项目，是集古村风情、田园观光、溶洞探奇、休闲养生度假等于一体的旅游观光度假基地，深受游客喜爱。(摘编自《南宁日报》2024年12月，有删改)【材料二】大暑时节，骄阳似火，八桂大地却藏着沁人的清凉。广西森林资源富集、生物多样性丰富，全区森林覆盖率达62.5%，位居全国第三，让这里成了天然的“绿色空调”。这些藏在山水间的馈赠，如今都成了乡村旅游的“流量密码”。近年来，广西立足自然山水生态与多彩民族民俗等特色资源，积极探索乡村旅游融合发展新路径。农旅融合、研学赋能，让乡土土地长出新业态。在多项扶持政策推动下，南宁“美丽南方”田园综合体通过“农业+研学+旅游”融合模式，年接待研学团队超15万人次。数字技术与乡土气息碰撞出奇妙的火花，全区建成智慧旅游村寨127个，在线预订覆盖率超90%，漓江景区AR导览使游客量提升40%。(摘编自《广西云—广西日报》2025年07月)【材料三】2025年，广西开展“广西旅游年”活动，推动广西文旅“出彩”“出圈”，实现广西游客接待人次、旅游总收入增速双双突破百分之十，收入超万亿元。3月，广西推出国家A级旅游景区“一票3日使用制”，延长游客的游览时间。该举措一经推出便得到景区企业和游客的支持和称赞，目前，已有127家景区参与，享受优惠的游客超过47万人次。在持续发放“广西文化惠民卡”的基础上，广西面向区外游客推出“跟着演出游广西”演艺消费专属卡，该卡每季度发放3万张。游客充值200元即可享受政府补贴200元的福利，轻松实现出游观演两不误。“跟着演出游广西”是“广西旅游年”深化“文旅+百业”“百业+文旅”的重要内容。在打造“广西有戏”演艺消费季的基础上，广西不断推动“演艺+”业态创新融合，打造“以演带游、以游促消”文旅消费新生态。(摘编自《中国文化报》2025年7月，有删改)【材料四】“寻迹邕城”文史精品打卡路线——南宁地标打卡点及相关介绍南宁地标相关介绍邕字碑贞观六年(632年)，南晋州改为邕州，因州西南邕溪水为名。南宁简称“邕”自此而来。《说文·川部》记载：“邑四方有水自邕城池者是也。”南宁孔庙南宁孔庙始建于北宋皇祐年间(1049—1054)，原址在仓西门外沙市，现建筑依传统规制而建，布局严谨、气势恢宏，南宁孔庙既是儒家文化的重要载体，也是传承弘扬儒家精神的关键场所。“三街两巷”历史文化街区“三街两巷”历史文化街区是南宁规模最大的历史文化街区，汇聚众多自治区级、市级文保单位与历史建筑。文脉与烟火相融，尽显老南宁底蕴。(选自南宁融媒微信公众号，2026年4月24日，有删改)9．对上述材料内容理解分析不正确的一项是()A．《徐霞客游记》中记载了上林的社会历史、物产资料、民族关系、风土人情等，为后人研究上林提供了史料。B．如今，徐霞客钟情的上林“三里洋渡”已成了著名的景区，景区仅依托徐霞客文化，打造多元化休闲观光度假类项目。C．广西森林资源富集、生物多样性丰富，全区森林覆盖率达62.5%，全国第三，让这里成了天然的“绿色空调”。D．2025年广西开展“广西旅游年”活动，推动广西文旅“出彩”“出圈”，实现游客接待人次、旅游总收入增速双突破。10．根据【材料二】【材料三】，概括2025年广西文旅“出彩”“出圈”的举措。11．请你化身“寻迹邕城”旅游推荐官，从【材料四】中任选一处南宁地标，写一段推荐语，挖掘其文史内涵，助力南宁文旅宣传。要求：语言流畅，具有感染力。现代文阅读Ⅱ踏青古镇旧州黄朝东①春意款款，岁月匆匆。游览过靖西的游客，都一定要到旧州古镇揽胜，小桥、流水、人家，是旧州风光的美丽写照，也是靖西小桂林风景的缩影。②踏青漫步涤心灵，油菜花园画里行。缥缈春光仙境处，游人歌咏亮边城。

③初春岁新，我们都怀着激情与期待，与美好相遇，只此悠闲青绿，只需不负春光。杖履寻雅，听鸟儿歌唱，看蜂蝶恋花，观浣水鹅泉河水。潺潺的水声打破了古镇的静谧，河床横在我的脚下，水质绿得透明，水流犹如顽皮的孩子轻快地奔跑着，歌唱着，“叮咚”的声音不绝于耳。沿岸四周的菜花似乎使得鹅泉河水更清越，一马平川的旷野更静雅了。④山水同一色，石山峰林，东山峻峭，山环水绕，竹影清风，古木葱茏。我举目眺望，一公里外的独秀峰东山突兀眼前，山脚下有石级直达半山洞，洞宽三四米，高约两米，在洞中的石壁上刻有“东山”两个大字，笔迹雄浑，刻于明代成化年间，还有历代名人骚客的诗文，给东山增添了神秘色彩。

⑤我们在油菜花里穿行，春花满枝头叠笑，红蕾冒辍春珠。春风掠过平川，油菜花便酿成遍地鎏金。每朵花都捧着阳光，簇拥着织就金色浪涛，从脚下一直漫向天边云端。风过时，花海起伏如碎金流淌，裹挟着泥土与芬芳的气息，天地间写满生机与希望。

⑥文昌阁古朴古香，倒映河间，涟漪动微微，虚虚实实，鱼翔草动，风悠悠，水悠悠，鱼儿也悠悠。文昌阁初建清乾隆(1736年)，1984年重修，四方型砖木结构，高15米，游客可登上二、三层眺望东西南北风光，阁壁雕花描凤，飞檐翘角，雄伟壮观。清嘉庆年间知州宋庆和亲笔书匾“蔚起南州”。⑦翠雀啼春晓，暖堂紫燕归。旧州古镇古屋虽简，但风骨尚存。游客如云，车马如龙，仿佛听见瓦氏夫人阵阵征战抗寇马嘶鸣。旧州是瓦氏夫人的出生地。明嘉庆靖三十四年(1555年)倭寇侵犯我江浙沿海，海疆千里告急，朝廷调集广西俍兵抗倭，瓦氏被授予“女官参将总兵”，率六千俍兵前往江浙沿海抗倭，瓦氏夫人善于用兵，战功卓著，被江南百姓称为“石柱将军”，被朝廷封为“二品夫人”。今现存有瓦氏夫人点将台。

⑧沿街绣球串串，壮锦灿灿。旧州是著名的绣球之乡。绣球，是靖西古代男女青年定情信物，现又被用作送礼和旅游纪念品。我们所到之处，家家户户都从事绣球制作。绣球制作发展成为旧州一个产业。每年制作名种规格绣球有30万个以上，年收入三百万元，旧州被文化部评为“中国民间文化艺术之乡”。⑨仙境养了眼，醉了心，怡然山清水秀，倚栏桥上吟诗句，童颜黑发，是否回归少年，踏在被岁月磨得光滑的青石板，青砖黛瓦，一砖一瓦都是诗，一院一庭都藏着千年故事。清风伴我们听一听古镇细语，剪一剪山林间的风，闻一闻千亩油菜芬芳，赏一赏大好春光，悠然自得品一品这份得天独厚的宁静，享一挛踏青的清幽，去读一读一本天地间的好书，去畅咏一首优美的诗篇，让自已与大自然融为一体，心灵归真，心中充满平和与满足。

⑩一程有一程风景，一程有一程的友谊。春天是最美好的季节，也是心情，也是古镇阳光洒在我们脸上的温度，更是同台樽对尊，对酒当歌，人生几何。我们走进农家小茶坐坐，享受节时的欢乐。

⑪朝朝暮暮，岁岁年年。旧州这个古镇，是边城的勋章，它记录了靖西的历史，也承载未来的希望。我们不负昨天之路，不负今日良辰美景，不忧明晨路远，哪怕岁月老去，心永远年轻，永远年年踏青，永远吟唱旧州古镇……(选自《百色作家》微信公众号，2026年3月9日，有删改)12．请根据文章内容，补全下面的表格。写作角度内容概括自然风光①、独秀峰山林、千亩油菜花②东山石刻、清代文昌阁、瓦氏夫人点将台民俗产业③13．请根据括号内的提示品析下面的句子。每朵花都捧着阳光，簇拥着织就金色浪涛，从脚下一直漫向天边云端。(删去加点词，全句的表达效果会有什么变化?)14．文章描写景物调动了多种感官，请简要分析文中第③段画线句子的妙处。15．结合全文，谈谈你对第⑪段中“旧州这个古镇，是边城的勋章，它记录了靖西的历史，也承载未来的希望”这句话的理解。16．古诗词鉴赏风雨①风雨凄凄，鸡鸣喈喈②。既见君子，云③胡不夷④。风雨潇潇，鸡鸣胶胶。既见君子，云胡不瘳⑤。风雨如晦⑥，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜。【注释】①选自《诗经•郑风》。②喈(jiē)喈：鸡鸣声。③云：语气助词。④夷：平，指心中平静。⑤瘳(chōu)：病愈，此指心病消除。⑥晦：黑夜，昏暗。在学习课文《<诗经>二首》后，同学们对《诗经•风雨》展开交流讨论。请你结合对诗歌的理解，补充以下对话内容。小语：诗歌的每一章都先写风雨、两种意象，引出主人公盼望心上人归来的心事，这是《诗经》的典型表现手法。小文：此外，诗歌运用重章叠句的写法，达到的艺术效果。“风雨凄凄”“风雨潇潇”“风雨如晦”不断渲染的环境氛围，烘托主人公愈发深重的相思之苦。小语：诗歌不仅有深切绵长的思念，还通过“云胡不夷”“云胡不瘳”“云胡不喜”三个反问句式，传达出主人公“既见君子”层层递进的心情。文言文阅读【甲】大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。(节选自《礼记正义》)【乙】商鞅治秦公孙鞅①亡魏入秦孝公以为相封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓②其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。然刻深③寡恩，特以强服之耳。(节选自《战国策•商鞅治秦》，有删改)【注释】①公孙鞅：姓姬，战国时期卫国人，因秦国曾封他于商，史书上称他为商鞅。②黥(qíng)劓(yì)：古代刑罚名。黥，墨刑。劓，割其鼻。③刻深：(刑罚)严酷苛刻。17．运用表格中所提示的方法，解释下列的加点词。文言语句方法提示加点词解释讲信修睦成语推断法：“言而有信”中“信”的语义。故人不独亲其亲语法分析法：意动用法。法及太子查字典法：①赶上、追上②到、至③涉及、牵连④和、与（填序号）特以强服之耳课内迁移法：具答之(《桃花源记》)。18．请用“/给乙文中画波浪线的句子断句(限断两处)。公孙鞅亡魏入秦孝公以为相封之于商19．将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。①力，恶其不出于身也，不必为己。②罚不讳强大，赏不私亲近。20．乙文“道不拾遗，民不妄取”是否已经实现了甲文中的大同理想社会?请结合甲乙两文内容谈谈你的看法。整本书阅读。学校开展“寻典籍之根，悟自然之道”的主题活动，围绕《经典常谈》《昆虫记》设置任务，请你参与完成。21．活动设置文本知识闯关任务，请你补全表格内容。文段摘引根据语段信息填空探字寻“根”

(一)根，木株也。从木，艮声。——许慎《说文解字》(二)凡物茎干下皆曰根。——段玉裁《说文解字注》(三)造字和用字有六个条例，称为“六书”，分别是象形、指事、会意、形声、转注、假借。——朱自清《经典常谈》“根”的本义是①。从造字法来看，“根”字属于②。观物悟“道”四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢?——《蝉》此文段中，法布尔将蝉拟人化，揭示了蝉幼虫要在地下蛰伏四年，才能短暂享受阳光的自然规律，诠释了③的人生哲理，表达了作者对生命的④(情感)。22．活动设置典籍分享任务，请你从《四书》第七、《史记》第九、《诗》十二中任选一篇深入研读，结合作品内容谈谈你的阅读感悟，完成分享卡。

①篇目：

②阅读感悟：三、作文(50分)23．阅读下面的材料，按要求写一篇文章。王叔远精雕方寸桃核，追寻精益求精的非凡匠心；鲁迅流连平桥村月夜，追寻鲜活淳朴的乡土民俗；闻一多沉潜书案灯火，追寻赤诚求真的治学初心；梁衡凝望壶口激流，追寻不屈昂扬的民族风骨……追寻，予人力量，催人向上，伴我们在成长路上笃定前行。请以“追寻”为题，结合自身的经历和感悟，写一篇记叙文。要求：文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。不得套作、抄袭，不少于600字。

答案解析部分【答案】1．zhù；羁2．C3．A4．成分残缺；在句末加“的魂”【解析】【点评】（1）本题考查汉字字音字形的识记。解答时，先区分多音字、形近字、形声字的读音差异，结合词语语境判定准确字音；书写类题型重点辨析易混淆偏旁、同音字、形近字，依托词语固定搭配判断正确字形，日常积累易错字词并分类整理，做题时逐项排查排除错误选项。

（2）本题考查成语的理解与运用。解答时，第一步准确把握成语本义、感情色彩、适用对象与使用语境，第二步结合句子场景匹配成语含义，重点甄别望文生义、对象误用、褒贬失当、语义重复四类常见错误，对比选项后选出逻辑贴合、用法规范的一项。

（3）本题考查标点符号的正确使用。解答时，需熟记顿号、逗号、分号、引号、句号、问号等各类标点的使用规则，梳理并列词句、对话引用、疑问句、陈述句等不同句式的标点搭配规范，逐句分析分句关系、语句语气，排查标点错用、漏用、滥用问题。

（4）本题考查病句辨析与修改。解答时，先梳理成分残缺、搭配不当、语序混乱、语义重复、逻辑矛盾、句式杂糅六大典型语病，通读句子划分主谓宾主干，核查句子成分搭配与语句逻辑，找出病灶后按照不改变原意的原则完成修改，修改后重读验证语句通顺度。1．本题考查汉字字音字形的识记。

“铸就”中“铸”是形声字，读音为zhù，“铸就”指铸造成，多用于比喻，这里指邕城底色的形成；

“jī绊”写作“羁绊”，“羁绊”指缠住了不能脱身、束缚，注意“羁”写法复杂，不要写错。

故答案为：zhù；羁。2．本题考查成语的理解与运用。

A.“天衣无缝”形容事物周密完善，找不出破绽，用来形容景色不合适；

B.“戛然而止”形容声音突然终止，和语境描述南宁景色的内容不符；

C.“鸟语花香”指鸟儿叫，花儿飘香，形容景色美好，对应前文“满城的青山绿水”，描写南宁的自然环境，使用恰当；

D.“漫不经心”指人做事随随便便，不放在心上，不能用来形容城市环境。

故答案为：C。3．本题考查标点符号的正确使用。

第一个□处，前后两个句子“一座城市的魅力……更在于历史文脉的厚度”和“一座城市的生命力……更在于文脉传承的温度”是并列的分句，分句结构对称，内部已经有逗号，因此分句之间应该用分号（；）；

第二个□处，“地域文化”“民俗风情”“人文精神”是三个并列的偏正短语，并列短语之间要用顿号（、）；

第三个□处，前文列举了多个南宁的历史街区，列举并未穷尽，因此使用省略号……表示列举的省略。

综上，三处标点依次是；、……

故答案为：A。4．本题考查病句辨析与修改。

原句“历史印记是邕城的根，文脉传承是邕城”，前半句的结构是“[主语]+是+[宾语]”，后半句“文脉传承是邕城”宾语残缺，缺少宾语中心语，句子结构不完整。修改时，只需要在句末补充对应的宾语中心语，和前一句对应，可改为“文脉传承是邕城的魂”，使句子结构完整，表意清晰。

故答案为：成分残缺；在句末加“的魂”。【答案】5．同学们，本次演讲比赛流程如下：首先，确定选手并拟定演讲稿；接着，选手抽签确定比赛顺序；然后，推荐主持人并准备串词；之后，选手依次上台演讲；最后，评委打分，由主持人宣布比赛结果。6．语言表达流畅，富有感染力（普通话标准，语速适中，语调有感染力）；肢体语言自然，与观众有眼神交流（站姿大方，手势自然，能带动现场气氛）7．①本次演讲的核心是围绕南宁本土历史文脉、传统文化的传承与守护展开；②材料二介绍的是南宁新建公共阅读空间、提升市民文化生活的内容，和演讲主题无关，因此不适合作为演讲稿依据。【解析】【点评】（1）本题考查图表信息转化与语言表达。先完整提取流程图全部环节，理清步骤先后逻辑，再选用“首先、接着、然后、之后、最后”等时序词串联内容，贴合面向同学讲解的口语表达要求，语句条理清晰、衔接自然，完整还原全部流程，不遗漏、不调换步骤顺序。

（2）本题考查演讲技巧积累。先梳理表格已有评分维度的侧重点，区分内容、印象板块的考察范围，找准待填板块的核心考察方向，避开与现有条目重复，从语言表达、肢体神态两大演讲现场表现角度分层撰写标准，表述简洁工整，贴合演讲评判的考察要点，答案兼顾多样性与合理性。

（3）本题考查材料主题辨析。首先精准抓取活动核心主旨与关键词，再逐则拆解每段材料的核心内容，对比材料内涵与主题核心的贴合度，区分直接呼应主题、关联薄弱两类素材，有条理地阐明符合或偏离主题的具体依据，逻辑分明、理由紧扣主题关键词作答。5．本题考查图表信息转化与语言表达。

流程图共有五个步骤，依次为：确定选手并拟定演讲稿→选手抽签确定顺序→推荐主持人并准备串词→选手依次演讲→评委打分、主持人宣布结果。

介绍时需使用表示先后顺序的词语（如“首先”“接着”“然后”“之后”“最后”）将各步骤串联，语言通顺连贯，符合向同学介绍的口语语境。

故答案为：同学们，本次演讲比赛流程如下：首先，确定选手并拟定演讲稿；接着，选手抽签确定比赛顺序；然后，推荐主持人并准备串词；之后，选手依次上台演讲；最后，评委打分，由主持人宣布比赛结果。6．本题考查演讲技巧积累。

观察表格，“演讲内容”侧重“说什么”（主题、观点、材料），“综合印象”侧重“整体感觉”（仪表、精神、共鸣）。

“演讲技巧”应侧重“怎么说”，即演讲者的现场表现力，且不能与已有项目重复。可从语言表达（如普通话标准、语速适中、富有感染力）和肢体语言（如手势自然、眼神交流、站姿大方）两个角度补充。

故答案为：示例一：①语言表达流畅，富有感染力；②肢体语言自然，与观众有眼神交流。

示例二：①普通话标准，语速适中，语调有感染力；②站姿大方，手势自然，能带动现场气氛。7．本题考查材料主题辨析。

三则素材都围绕南宁地域文化传承展开，本次演讲主题应为“地域文化传承”“文化保护与传承”这类核心方向，材料一介绍年轻人保护宣传南宁老巷历史文化，材料三介绍南宁老艺人传承传统饮食手艺，都围绕传统文化传承的主题；而材料二的新建城市书房是推广公共阅读的新文化设施建设，不属于传统文化传承的范畴，因此不符合本次演讲主题。

故材料二不符合本次演讲主题。

故答案为：①本次演讲的核心是围绕南宁本土历史文脉、传统文化的传承与守护展开；②材料二介绍的是南宁新建公共阅读空间、提升市民文化生活的内容，和演讲主题无关，因此不适合作为演讲稿依据。8．【答案】黄发垂髫；孟浩然；气蒸云梦泽；禅房花木深；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜。【解析】【分析】本题考查古诗文名句默写。

第一空：出自陶渊明《桃花源记》，“黄发垂髫，并怡然自乐”意为老人和小孩都安闲快乐。描绘了安闲快乐的生活图景。黄发指老人，垂髫指小孩。注意“髫”字不要写错。

第二空：回顾课文可知，《望洞庭湖上张丞相》为唐代诗人孟浩然所作，借洞庭湖壮景表达入仕愿望。

第三空：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”意为洞庭湖水汽蒸腾笼罩云梦泽，波涛汹涌摇撼岳阳城。注意“蒸”字不要写错。

第四空：出自《题破山寺后禅院》，“竹径通幽处，禅房花木深”意为竹林小路通向幽深处，禅房掩映在繁茂花木中。注意“禅”字不要写错。

第五六空：出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”意为怎样才能得到千万间宽敞大屋，庇护天下贫寒之士都展露笑颜。道出作者的博大胸襟与济世情怀。注意“厦”“庇”“俱”等字不要写错。

故答案为：黄发垂髫；孟浩然；气蒸云梦泽；禅房花木深；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜。

【点评】本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。【答案】9．B10．①立足特色资源，推动农旅融合、研学赋能，发展乡村旅游新业态；②运用数字技术，建设智慧旅游村寨，提升旅游体验；③推出国家A级旅游景区“一票3日使用制”，延长游客游览时间；④发放“广西文化惠民卡”及“演艺消费专属卡”，以政府补贴刺激文旅消费；⑤深化“文旅+百业”融合，推动“演艺+”业态创新，打造“以演带游、以游促消”文旅消费新生态。11．示例一（推荐“邕字碑”）：

亲爱的游客朋友们，欢迎来到“邕字碑”打卡！这块古朴的石碑，是南宁简称“邕”的源头。早在唐代贞观六年，南晋州便因邕溪水改名邕州。正如《说文》所载“邑四方有水自邕城池者是也”，它见证了南宁依水而建、因水而兴的千年历史。站在这里，触摸斑驳的石刻，让我们一同聆听邕城与水共生的悠远回音吧！

示例二（推荐“南宁孔庙”）：

朋友们，快来打卡南宁孔庙！这座始建于北宋皇祐年间的宏伟建筑，依传统规制重建，红墙黄瓦尽显庄严恢宏。它不仅是儒家文化的重要载体，更是传承弘扬儒家精神的关键场所。漫步其间，感受千年文脉的传承，赴一场跨越千年的文化之约，让心灵在这里找到归属！

示例三（推荐“三街两巷”）：

游客朋友们，想要读懂老南宁，一定要来“三街两巷”！作为南宁规模最大的历史文化街区，这里汇聚了众多文保单位与历史建筑。青砖黛瓦间藏着岁月的痕迹，街巷里飘着熟悉的老字号烟火气。在这里，厚重的文脉与市井的烟火完美相融。快来漫步古街，在历史与现代的交织中，感受最地道的南宁底蕴吧！

【解析】【导语】材料一以徐霞客的足迹与上林景区为例，展现历史文化资源向文旅产品的转化；材料二、三介绍广西通过生态资源利用、数字技术赋能、政策优惠（一票制、消费卡）、“文旅+百业”融合等方式，推动乡村旅游与文旅消费升级；材料四以南宁地标为例，呈现本土历史文化地标作为文旅打卡资源的价值。

【点评】（1）本题考查内容理解分析。先定位选项对应的原文段落，梳理文本关键限定词、修饰词与范围表述；重点甄别绝对化表述、偷换主体、删减条件、扩大缩小范围等设错类型，如文中存在多重依托要素，选项只单一提及某一项的片面说法即为错误，逐一核对原文细节后排除不符选项，锁定正确答案。

（2）本题考查内容理解与概括。先根据题干要求划分对应材料区间，圈画材料中表对策、路径、手段的关键语句；剔除举例、数据等修饰性内容，保留核心做法，再按照统一句式精简语言，分点梳理，保证每条举措要素完整、表述简洁，不遗漏原文核心信息，各要点之间界限清晰不重复。

（3）本题考查拟写推荐语。需先紧扣题干限定地标，筛选材料中年代、名称由来、建筑特点、文化价值等专属文史信息作为内容支撑；再采用面向游客的呼唤式口吻，搭配抒情、感叹句式增强文字感染力；最后融合地标历史底蕴与独特氛围感，行文流畅自然，兼顾知识性与宣传性，完整凸显地标独有文化特色。9．本题考查内容理解分析。

ACD正确。

B有误，结合材料一第二段“该景区以徐霞客文化为主题，以清水河两岸秀丽的山水田园风光为依托，开发了清水河漂流、徒步登高、壮族民俗文化体验等观光体验项目”可知，景区不仅依托了“徐霞客文化”，还依托了“清水河两岸秀丽的山水田园风光”以及“壮族民俗文化”等。选项中“仅依托徐霞客文化”的表述过于绝对，与原文不符。

故答案为：B。10．本题考查内容理解与概括。

结合材料二：根据“积极探索乡村旅游融合发展新路径”“农旅融合、研学赋能，让乡土土地长出新业态”可概括出举措一：立足自然山水与民族民俗资源，推动农旅融合、研学赋能，发展乡村旅游新业态。根据“数字技术与乡土气息碰撞出奇妙的火花，全区建成智慧旅游村寨127个……漓江景区AR导览使游客量提升40%”可概括出举措二：运用数字技术赋能，建设智慧旅游村寨，提升游客体验。

结合材料三：根据“广西推出国家A级旅游景区‘一票3日使用制’，延长游客的游览时间”可概括出举措三：推出景区“一票3日使用制”，延长游客游览时间。根据“在持续发放‘广西文化惠民卡’的基础上，广西面向区外游客推出‘跟着演出游广西’演艺消费专属卡……游客充值200元即可享受政府补贴200元的福利”可概括出举措四：发放文化惠民卡及演艺消费专属卡，以政府补贴刺激文旅消费。根据“深化‘文旅+百业’‘百业+文旅’的重要内容……不断推动‘演艺+’业态创新融合，打造‘以演带游、以游促消’文旅消费新生态”可概括出举措五：深化“文旅+百业”融合，推动“演艺+”业态创新，打造文旅消费新生态。

故答案为：①立足特色资源，推动农旅融合、研学赋能，发展乡村旅游新业态；②运用数字技术，建设智慧旅游村寨，提升旅游体验；③推出国家A级旅游景区“一票3日使用制”，延长游客游览时间；④发放“广西文化惠民卡”及“演艺消费专属卡”，以政府补贴刺激文旅消费；⑤深化“文旅+百业”融合，推动“演艺+”业态创新，打造“以演带游、以游促消”文旅消费新生态。11．本题考查拟写推荐语。

本题要求化身“寻迹邕城”旅游推荐官，从材料四任选一处地标写推荐语。需紧扣“挖掘文史内涵”和“语言流畅、具有感染力”的要求。

若选“邕字碑”：需结合材料中的“贞观六年（632年）”“南晋州改为邕州”“因州西南邕溪水为名”《说文》记载等文史信息，强调其作为南宁简称“邕”的起源，语言上采用呼唤式、感叹式增强感染力。

若选“南宁孔庙”：需结合“始建于北宋皇祐年间”“依传统规制而建”“儒家文化的重要载体”“传承弘扬儒家精神”等信息，突出其历史底蕴与儒家文化价值，号召游客来感受传统文化。

若选“三街两巷”：需结合“南宁规模最大的历史文化街区”“汇聚众多文保单位与历史建筑”“文脉与烟火相融”等信息，突出其历史厚重感与市井生活气息的交融。

故答案为：示例一（推荐“邕字碑”）：

亲爱的游客朋友们，欢迎来到“邕字碑”打卡！这块古朴的石碑，是南宁简称“邕”的源头。早在唐代贞观六年，南晋州便因邕溪水改名邕州。正如《说文》所载“邑四方有水自邕城池者是也”，它见证了南宁依水而建、因水而兴的千年历史。站在这里，触摸斑驳的石刻，让我们一同聆听邕城与水共生的悠远回音吧！

示例二（推荐“南宁孔庙”）：

朋友们，快来打卡南宁孔庙！这座始建于北宋皇祐年间的宏伟建筑，依传统规制重建，红墙黄瓦尽显庄严恢宏。它不仅是儒家文化的重要载体，更是传承弘扬儒家精神的关键场所。漫步其间，感受千年文脉的传承，赴一场跨越千年的文化之约，让心灵在这里找到归属！

示例三（推荐“三街两巷”）：

游客朋友们，想要读懂老南宁，一定要来“三街两巷”！作为南宁规模最大的历史文化街区，这里汇聚了众多文保单位与历史建筑。青砖黛瓦间藏着岁月的痕迹，街巷里飘着熟悉的老字号烟火气。在这里，厚重的文脉与市井的烟火完美相融。快来漫步古街，在历史与现代的交织中，感受最地道的南宁底蕴吧！【答案】12．鹅泉河水；人文古迹；绣球制作产业13．示例一：“捧着”“簇拥着”“漫向”等动词，写出了花朵的延展动态，生动描绘出油菜花鲜活繁茂、连绵无际的特点；删去后失去灵动的动作描写，语句平淡没有画面感，也冲淡了作者对春日美景的喜爱之情。

示例二：“捧着”“簇拥着”运用拟人修辞手法，赋予油菜花人的情态；删去后语句直白平淡，显示不出花儿盛放聚拢、花海绵延辽阔的气势特点；体现不出油菜花无边翻涌的盛景，抒情感染力变弱。14．运用听觉写潺潺、叮咚的流水声，视觉写碧绿透亮的河水，多感官结合写景；生动形象地写出水流灵动活泼的特点；以水声反衬古镇环境的清幽宁静，表达作者漫步古镇时内心闲适愉悦之情。15．旧州留存的古建筑、石刻、瓦氏抗倭等史迹，沉淀了边城千年的历史底蕴；借助绣球等民俗发展特色文旅产业，使传统民俗产业焕发新生，拥有良好的发展前景；赞美了旧州厚重的历史价值与蓬勃的时代生命力；寄托着边城文旅发展、民族文化永续传承的美好心愿。【解析】【导语】文章以踏青游踪为线索，描绘了旧州古镇秀美的自然景色、厚重的历史文化与蓬勃的民俗产业，抒发了作者对旧州的喜爱赞美之情，也传递出对这片边城承载历史、焕发新生的期许，表达了亲近自然、心灵归真的闲适与满足。

【点评】（1）本题考查信息提取与概括。解题时先看清表格分类标准，回归原文对应段落精准定位关键语句，区分自然风光、历史古迹、民俗产业等不同范畴，剔除修饰性描写，提炼简洁核心名词短语填空，确保提取内容贴合段落、分类匹配、表述精炼。

（2）本题考查词语赏析。先结合词义与语境拆解动词描摹的景物形态、动态画面，点明拟人等修辞作用，分析词语带来的生动表达效果与蕴含的作者情感；再反向假设删去词语，对比说明删后语句缺少动态画面、语言直白平淡，弱化景物气势与抒情感染力，完整体现词语不可替代的表达价值。

（3）本题考查感官描写赏析。先区分语句调动的听觉、视觉等不同感官，分别概括各感官写出的景物特征，点明多感官结合让景物描写立体鲜活；再识别比喻、拟人、反衬等配套手法，分析手法烘托出的环境氛围，最后落脚于作者观景时的内心情绪，由景及情完整梳理赏析逻辑。

（4）本题考查重点句子理解。需分层拆解句子关键词，分别结合文中历史古迹、民俗产业等对应文本内容解读词句表层含义，再整合两层内涵，归纳句子整体主旨，点明文章对景物历史底蕴、文旅发展前景的赞美，升华出传承地域民族文化的美好期许，做到原文依据与情感主旨相结合。12．本题考查信息提取与概括。

①表格“自然风光”一栏已有“独秀峰山林”“千亩油菜花”，需补充第三处自然景物。回到第③段，文中写“观浣水鹅泉河水……水质绿得透明，水流犹如顽皮的孩子轻快地奔跑着”，这是自然风光的第三类景物。

②该栏内容涵盖“东山石刻”“清代文昌阁”“瓦氏夫人点将台”。东山石刻为明代遗存，文昌阁为清代古建，点将台为历史遗迹，三者均为古镇留存的历史文物与古代景观，应统一归类为人文古迹。

③表格“民俗产业”栏对应第⑧段，文中写“旧州是著名的绣球之乡”“家家户户都从事绣球制作。绣球制作发展成为旧州一个产业”，可概括为绣球制作产业。

故答案为：①鹅泉河水；②人文古迹；③绣球制作产业。13．本题考查词语赏析。

“捧着”写出花朵承托阳光的姿态，“簇拥着”表现花朵成片聚集盛开的样子，“漫向”描绘花海无边铺展、延伸至天际的状态。同时“捧着”“簇拥”运用拟人修辞，将油菜花人格化。三个动词共同勾勒动态画面，生动展现油菜花鲜活繁茂、连绵无际的特点，饱含作者对春日美景的喜爱之情。删去后，句子仅能简单陈述景物，失去灵动的动作描写，语句平淡，没有画面感，也冲淡了作者对春日美景的喜爱之情。

故答案为：示例一：“捧着”“簇拥着”“漫向”等动词，写出了花朵的延展动态，生动描绘出油菜花鲜活繁茂、连绵无际的特点；删去后失去灵动的动作描写，语句平淡没有画面感，也冲淡了作者对春日美景的喜爱之情。

示例二：“捧着”“簇拥着”运用拟人修辞手法，赋予油菜花人的情态；删去后语句直白平淡，显示不出花儿盛放聚拢、花海绵延辽阔的气势特点；体现不出油菜花无边翻涌的盛景，抒情感染力变弱。14．本题考查感官描写赏析。

画线句中“潺潺的水声”“‘叮咚’的声音不绝于耳”调动听觉，捕捉流水清脆持续的声响；“水质绿得透明”调动视觉，直观写出河水清透碧绿的色泽。多感官结合写景，使景物描写立体丰满。“水流犹如顽皮的孩子轻快地奔跑着，歌唱着”运用比喻、拟人，将流水比作孩童，生动刻画出水流灵动活泼的特点。同时以持续清脆的流水声反衬古镇的安静，烘托出清幽宁静的氛围，表达作者漫步古镇时闲适愉悦之情。

故答案为：运用听觉写潺潺、叮咚的流水声，视觉写碧绿透亮的河水，多感官结合写景；生动形象地写出水流灵动活泼的特点；以水声反衬古镇环境的清幽宁静，表达作者漫步古镇时内心闲适愉悦之情。15．本题考查重点句子理解。

结合第④段东山明代石刻与历代诗文、第⑥段清代古建筑文昌阁、第⑦段瓦氏夫人抗倭点将台等内容可知，旧州留存的大量古建筑、石刻、历史遗迹，沉淀了边城千年的历史底蕴，如同一枚记载过往功绩的勋章；结合第⑧段绣球民俗发展为特色产业、获评“中国民间文化艺术之乡”等内容可知，旧州借助特色文旅产业焕发新生，拥有良好的发展前景。这句话赞美旧州兼具厚重历史价值与蓬勃时代生命力，既肯定古镇承载民族历史的意义，也寄托了边城文旅兴盛、壮乡民俗文化代代传承的美好期盼。

故答案为：旧州留存的古建筑、石刻、瓦氏抗倭等史迹，沉淀了边城千年的历史底蕴；借助绣球等民俗发展特色文旅产业，使传统民俗产业焕发新生，拥有良好的发展前景；赞美了旧州厚重的历史价值与蓬勃的时代生命力；寄托着边城文旅发展、民族文化永续传承的美好心愿。16．【答案】鸡鸣；起兴；一唱三叹；凄凉、孤寂；喜悦、欢欣【解析】【分析】本题考查诗歌内容理解和分析。

第①空：诗歌每一章的开头都同时写到了风雨和鸡鸣两种意象，第一章“风雨凄凄，鸡鸣喈喈”，第二章“风雨潇潇，鸡鸣胶胶”，第三章“风雨如晦，鸡鸣不已”，都是先铺写这两种景物，引出后文情感，故填：鸡鸣；

第②空：《诗经》典型表现手法是“赋比兴”，诗歌的每一章都先写风雨、鸡鸣两种意象，引出主人公盼望心上人归来的心事，这是《诗经》的典型表现手法“起兴”。故填：起兴；

第③空：重章叠句是《诗经》常用的章法，三章句子结构重复、略有变化，在音乐上形成回环往复的节奏感，情感层层递进，让主人公的思念愈发深沉，读来朗朗上口，产生一唱三叹的艺术效果。故填：一唱三叹。

第④空：“凄凄”是风雨寒凉的样子，“潇潇”形容风雨急骤，“如晦”形容天色昏暗得像黑夜一样，这些描写不断渲染出阴冷凄凉、昏暗压抑的环境氛围，以哀景衬情思，烘托主人公的相思。故填：凄凉、孤寂；

第⑤空：原本主人公一直在思念中心神不宁、积思成疾，终于见到心上人归来，“夷（平静）”是思念平复，“瘳（病愈）”是相思的心病消除，“喜”是直接涌出满心欢喜。诗歌通过“云胡不夷”“云胡不瘳”“云胡不喜”三个反问句式，层层递进展现出主人公见到君子后，从愁思消释到满心喜悦的心情。故填：喜悦、欢欣。

故答案为：鸡鸣；起兴；一唱三叹；凄凉、孤寂；喜悦、欢欣。

【点评】本题考查诗歌内容理解和分析。解答时，首先圈出文中反复出现的标志性物象，确定诗歌核心意象；其次依托《诗经》固有文体特征，区分起兴、重章叠句等专属艺术手法，明确其“一唱三叹”的表达作用；再通过意象修饰词提炼环境基调，总结景物渲染出的氛围特点；最后梳理诗歌前后情感转折，依托反问、重章句式辨析人物心境的递进变化，分阶段概括相思愁苦、重逢欣喜两类核心情感，保证意象、手法、环境、情感四个答题维度一一对应。【答案】17．诚信、信用；以……为亲；③；代词，指秦国的百姓（他们）18．公孙鞅亡魏入秦/孝公以为相/封之于商19．①力气，厌恶它不是从自己身上使出，但不是一定要为了自己。②惩罚违法者不避忌强宗大族，奖赏有功者不偏袒亲属近臣。20．没有实现。甲文描绘的大同社会是一个天下为公，社会成员之间有良好的秩序关系，人人都能受到社会关爱，人人都能安居乐业，物尽其用，人尽其力，社会安定太平的理想社会图景；秦国“道不拾遗，民不妄取”是商鞅实行严刑酷法、少施仁恩、靠强权使百姓臣服的效果，二者并不相同，因此没有实现大同社会的理想。【解析】【导语】【甲】文描绘天下为公、人人讲信互爱、各得其所、无私奉公的大同理想社会，寄托儒家依靠道德教化实现安定和谐的政治愿景；【乙】文记叙商鞅以严刑峻法、赏罚分明的强权法令治理秦国，快速实现社会有序、国力强盛，但也点出其治国手段严苛少恩，百姓只是被迫服从。两文都描绘了社会安定、民风规整、无人私取财物的太平社会样貌，探讨构建稳定有序社会的治理模式。

【点评】（1）本题考查文言词语解释。成语推断法借助课内熟知成语中字词固定含义，迁移至文言语句验证语义通顺度；语法分析法通过划分句子成分，判断词类活用，明确意动、使动等特殊用法释义；查字典法梳理字词多义义项，结合上下文语境筛选贴合句意的释义序号；课内迁移法联动课本同类例句，比对虚词、实词词性与指代对象，精准得出字词含义，四类方法均需以原文语境为核心，保证释义贴合整句逻辑。

（2）本题考查文言断句。文言语句断句以读懂整句语义为基础，先完整翻译句子厘清人物、事件、动作三层叙事脉络，再依据语意完整度划分语义单元，每一层独立完整的叙事内容后做停顿分割，区分人物行为、君主举措、封赏结果等不同事件模块，无需纠结虚词标志，优先依靠句意完整性判断断句位置，分割后通读校验语句流畅度，避免割裂完整语意。

（3）本题考查文言语句翻译。文言翻译遵循“抓关键词、直译为主”的核心思路，先圈画出句中古今异义、词类活用、重点实词，标注字词准确释义，再按照现代汉语语序调整句式，完整还原句子字面意思，翻译时不随意增删语义，准确传达关键词内涵，兼顾语句通顺自然，保证译文贴合原文表意，无偏差、无遗漏。

（4）本题考查比较阅读。解答时先分别梳理两篇文本核心主张与社会治理特征，提炼理想社会与现实治理的根本支撑条件；再对比二者社会秩序形成的内在逻辑，区分道德自觉与强权刑罚两种不同治理根基；最后立足核心差异得出明确结论，点明二者本质区别，完整支撑题干设问，分析过程紧扣原文语句，所有观点均有文本依据。

参考译文：

【甲】在大道施行的时候，天下是公共的。选拔品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女；要使老年人有终老的保障，中年人能够发挥自己的才能，为社会效力，幼童能顺利地成长；使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、有残疾而不能劳作的人都能得到供养；男子有固定的职分，女子有及时的归宿。财物，人们厌恶把它扔在地上，但不一定据为己有；力气，人们厌恶它不从自己身上付出，但不一定是为了自己。因此图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生，所以大门不必从里面锁上。这就叫做理想的大同社会。

【乙】公孙鞅从魏国逃到秦国，秦孝公任用他做相国，把商地分封给他，号称商君。商君治理秦国，法令贯彻执行，公正无私，惩罚不回避权贵大族，奖赏不偏袒亲信近臣，法令牵连到太子，就对太子的师傅施以墨刑、割鼻的刑罚。一年之后，路上遗失的东西没人捡拾，百姓不随意拿取不属于自己的财物，军队兵力十分强盛，各国诸侯都畏惧秦国。但是他施行的刑罚严苛刻薄，缺少恩德，只是依靠强权使百姓顺服罢了。17．本题考查文言词语解释。

（1）成语推断法：“言而有信”意为说话有信用，其中“信”指诚信、信用。代入“讲信修睦”，即讲求诚信、培养和睦，语义通顺。故填：诚信、信用；

（2）语法分析法：“故人不独亲其亲”中，第一个“亲”为名词的意动用法，意为以……为亲，即把……当作亲人（敬爱）。故填：以……为亲；

（3）查字典法：“法及太子”意为法令实施涉及太子。选项①“赶上、追上”、②“到、至”、④“和、与”均不合语境，③“涉及、牵连”最为恰当。故填：③；

（4）课内迁移法：“具答之”中“之”为代词，代指桃花源中的人。同理，“特以强服之耳”中“之”也是代词，代指秦国的百姓（他们）。故填：代词，指秦国的百姓（他们）。

故答案为：诚信、信用；以……为亲；③；代词，指秦国的百姓（他们）。18．本题考查文言断句。

句意：公孙鞅从魏国逃亡到秦国，秦孝公任命他为丞相，把商地分封给他。

“公孙鞅亡魏入秦”叙述商鞅来秦经过，语意完整，其后断开；

“孝公以为相”叙述秦孝公的任用，语意完整，其后断开；

“封之于商”叙述封赏之事。

故断为：公孙鞅亡魏入秦/孝公以为相/封之于商。

故答案为：公孙鞅亡魏入秦/孝公以为相/封之于商。19．本题考查文言语句翻译。

①重点词：恶，厌恶；身，自己；必，一定。句意：力气，厌恶它不是从自己身上使出，但不是一定要为了自己。

②重点词：讳，避忌；强大，指强宗大族；私，偏袒；亲近，指亲属近臣。句意：惩罚违法者不避忌强宗大族，奖赏有功者不偏袒亲属近臣。

故答案为：①力气，厌恶它不是从自己身上使出，但不是一定要为了自己。②惩罚违法者不避忌强宗大族，奖赏有功者不偏袒亲属近臣。20．本题考查比较阅读。

甲文描绘的大同社会以“天下为公”为核心，人们出于公心行事（“不必为己”），社会依靠道德自觉维持（“讲信修睦”），人与人之间充满关爱（“不独亲其亲”），人人安居乐业，物尽其用、人尽其力；乙文中商鞅治秦，虽达到“道不拾遗，民不妄取”的秩序，但文末明确指出“刻深寡恩，特以强服之耳”，即刑罚严酷、缺少恩惠，百姓是因害怕惩罚才不敢妄取，是强权压迫的结果，并非出于道德自觉。

乙文的社会秩序建立在严刑峻法之上，缺乏甲文那种基于公德心和仁爱的内在和谐，因此没有真正实现大同社会的理想。

故答案为：没有实现。甲文描绘的大同社会是一个天下为公，社会成员之间有良好的秩序关系，人人都能受到社会关爱，人人都能安居乐业，物尽其用，人尽其力，社会安定太平的理想社会图景；秦国“道不拾遗，民不妄取”是商鞅实行严刑酷法、少施仁恩、靠强权使百姓臣服的效果，二者并不相同，因此没有实现大同社会的理想。【答案】21．树木的根部；形声；所有的美好都来之不易，隐忍坚守方能绽放生命光彩；尊重与赞美22．示例：《论语》（或：《四书》之《论语》）；《论语》记录了孔子及其弟子的言行，其中“学而不思则罔，思而不学则殆”让我明白学习要学思结合；“己所不欲，勿施于人”教会我待人要懂得换位思考。它不仅是儒家的经典著作，更在日常言行、学习修身等方面给我带来了诸多为人处世的指引。【解析】【点评】（1）本题考查词义、造字法以及名著阅读。作答时，首先依托题干给出的古文注释、字形结构拆解本义，结合偏旁部首区分形旁、声旁判定形声、会意等造字类型；再结合名著文本情节与描写细节提炼事物背后承载的人生哲理，最后抓取文中抒情词句，精准概括作者对自然生命、人物事物的情感倾向，每一问均紧扣原文给定材料，不脱离文本凭空主观发挥，分层梳理要点简洁作答。

（2）本题考查名著阅读积累与个性化表达。首先先锁定《经典常谈》对应篇目，明确选取经典篇目名称；接着摘抄书中标志性名句、典型人物或核心情节作为感悟依托，结合语句内涵、人物行为分析传递的道理；然后联系自身学习、生活实际谈收获，分层做到引原文、析内涵、谈启发，逻辑清晰，兼顾经典文本内涵与个人真实体悟，语言贴合初中生表达规范。21．本题考查词义、造字法以及名著阅读。

①材料中《说文解字》明确记载“根，木株也”，段玉裁补充“凡物茎干下皆曰根”，因此“根”的本义是植物茎干生长在地下的部分（树木的根部）。

②根据材料给出的“六书”知识，“根”由形旁“木”（表意，和树木相关）和声旁“艮”（表音）构成，符合“形声”造字法的特点。

③蝉花四年黑暗的蛰伏，换一个月阳光下的生命，这种漫长等待换得刹那欢愉的经历，诠释了成功（美好）从来都来之不易，要学会隐忍坚守才能迎来生命的绽放这类哲理，符合文意即可。

④作者说“不应当讨厌它那喧嚣的歌声”，还感叹蝉来之不易的欢愉，字里行间充满了对蝉的生命的尊重与赞美。

故答案为：树木的根部；形声；所有的美好都来之不易，隐忍坚守方能绽放生命光彩；尊重与赞美。22．本题考查名著阅读积累与个性化表达。开放行问题，要求结合所选篇目内容谈阅读感悟，任选一篇作答即可。

示例一：①篇目：《四书》

②阅读感悟：朱自清在《经典常谈》的《四书》篇梳理了《大学》《中庸》《论语》《孟子》的发展历程，让我明白“四书”并不是天生就被奉为儒家经典，它是经过一代代学者的阐释、传播才逐步成为儒家核心典籍的。这让我懂得，文化经典是慢慢积淀下来的，我们读经典不能只看现成的结论，也要了解它背后的发展脉络，才能真正读懂经典的价值。

示例二：①篇目：《史记》

②阅读感悟