北京初一历史上册期中测试题

北京初一历史上册期中测试题同学们，时光荏苒，半个学期的历史学习已悄然走过。这份期中测试题旨在检验大家对中国古代史前期知识的掌握程度，帮助大家查漏补缺，为后续学习打下坚实基础。请大家认真审题，仔细作答，展现出自己真实的学习成果。一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。下列遗址中，迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是（）A.元谋人遗址B.北京人遗址C.山顶洞人遗址D.半坡人遗址2.“民以食为天”，原始农业的兴起是人类历史上划时代的大事。下列哪一现象不属于原始农业兴起和发展的重要标志（）A.农作物的种植B.家畜饲养的出现C.聚落的发展D.打制石器的普遍使用3.传说中的炎帝和黄帝，是中华民族的人文初祖。下列有关他们的传说，正确的是（）A.他们是黄河流域的部落联盟首领B.炎帝发明了文字C.黄帝教民开垦耕种，制作生产工具D.他们之间爆发了涿鹿之战4.“夏传子，家天下”。这一局面的出现，标志着我国早期国家的产生和哪一制度的确立（）A.禅让制B.分封制C.世袭制D.郡县制5.商朝是我国青铜文化的灿烂时期，下列哪一青铜器是迄今世界上出土的最重的青铜器（）A.四羊方尊B.司母戊鼎C.利簋D.毛公鼎6.春秋时期，社会动荡，王室衰微，诸侯争霸。最先称霸的是（）A.晋文公B.齐桓公C.楚庄王D.秦穆公7.战国时期，各诸侯国为了富国强兵，纷纷进行改革。其中，成效最大的是（）A.管仲改革B.吴起变法C.李悝变法D.商鞅变法8.战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，极大地提高了社会生产力。这一现象最早出现于（）A.春秋前期B.春秋后期C.战国前期D.战国后期9.文字是文明传承的重要载体。我国有文字可考的历史开始于（）A.夏朝B.商朝C.西周D.东周10.主张“无为而治”，认为世间的事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化的思想家是（）A.孔子B.孟子C.老子D.韩非子11.孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，他的思想后来由其弟子整理成哪一部书（）A.《道德经》B.《论语》C.《墨子》D.《韩非子》12.下列哪一学派的思想主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱，反对不义战争（）A.儒家B.道家C.墨家D.法家13.“治世不一道，便国不法古”是战国时期一位改革家的名言，他是（）A.商鞅B.管仲C.吴起D.李悝14.战国时期，七雄并立。下列哪一国家位于最西边（）A.齐B.楚C.秦D.燕15.都江堰是闻名世界的防洪灌溉工程，它的修建者是（）A.大禹B.李冰C.商鞅D.管仲二、材料分析题(本大题共2小题，第16题12分，第17题13分，共25分)16.阅读下列材料，回答问题。材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。——《礼记·礼运》材料二：昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。——《左传·昭公二十八年》请回答：（1）材料一中的“天下为公，选贤与能”指的是我国古代哪一种政治制度？“天下为家”的局面是从何人开始的？（4分）（2）材料二反映了西周实行的什么政治制度？实行这一制度的目的是什么？（4分）（3）综合上述材料，从“天下为公”到“天下为家”，再到西周的政治制度，这一演变过程反映了我国古代政治制度怎样的发展趋势？（4分）17.阅读下列材料，回答问题。材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。——《史记·商君列传》材料二：（商鞅变法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。——《史记·商君列传》请回答：（1）材料一中的“卫鞅”指的是谁？“孝公”是哪国的国君？（4分）（2）请列举出材料二中“民勇于公战”与商鞅变法中的哪一项措施直接相关？（3分）（3）结合材料二和所学知识，说说商鞅变法有何历史作用？（6分）三、简答题(本大题共2小题，第18题12分，第19题13分，共25分)18.春秋战国时期是我国历史上一个大动荡、大变革的时期。请结合所学知识，回答下列问题：（1）春秋时期，诸侯争霸的局面是如何形成的？（4分）（2）战国时期，各国纷纷变法的根本原因是什么？（4分）（3）春秋战国时期，思想文化领域出现了怎样的繁荣景象？这一景象有何历史影响？（4分）19.中华文化源远流长，博大精深。请结合所学知识，回答下列问题：（1）我国最早的文字是什么？它的发现有何重要意义？（4分）（2）简述孔子的核心思想及其在教育方面的主要贡献。（5分）（3）除孔子外，请再列举两位春秋战国时期的著名思想家及其主要主张。（4分）参考答案及评分标准（仅供阅卷参考）一、单项选择题(每小题2分，共30分)1.B2.D3.A4.C5.B6.B7.D8.B9.B10.C11.B12.C13.A14.C15.B二、材料分析题(共25分)16.（12分）（1）禅让制。（2分）启。（2分）（2）分封制。（2分）稳定周初的政治形势，巩固疆土。（或：巩固统治）（2分）（3）从原始社会的公有制（或禅让制）向奴隶社会的私有制（或世袭制、分封制）转变；（2分）王权不断加强，逐渐形成“家天下”的局面。（2分，意思相近即可）17.（13分）（1）商鞅。（2分）秦国。（2分）（2）奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（3分，意思相近即可）（3）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；（3分）为以后秦统一全国奠定了基础。（3分）三、简答题(共25分)18.（12分）（1）周王室衰微，无力控制诸侯；（2分）各诸侯国为了争夺土地、人口和资源，争当霸主。（2分）（2）铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高。（4分，意思相近即可）（3）百家争鸣。（2分）促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。（2分，答出一点即可）19.（13分）（1）甲骨文。（2分）甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响；（1分）目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。（1分）（2）核心思想：“仁”。（2分）教育贡献：创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展；（2分）在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。（1分，任答一点即可）（3）（每列举一位思想家及其主张得2分，共4分）示例：孟子：主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争。老子：主张“无为而治”，认为世间事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化。韩非子：主张以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。墨子：主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，