广州版小学一年级心理健康教育教案

广州版小学一年级心理健康教育教案一、课题名称我是小学生啦——认识新朋友，喜欢新校园二、授课对象小学一年级学生三、授课时长一课时（约40分钟）四、设计理念一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，面临着环境、人际关系、学习方式等多方面的转变，容易产生陌生感、焦虑感或不适应。本课程旨在通过一系列生动有趣的活动，帮助学生尽快熟悉新环境，认识新朋友，初步建立积极的校园情感，培养乐于与人交往的态度，为顺利开启小学生活奠定良好的心理基础。五、教学目标1.认知目标：知道自己是小学生了，了解小学生活的一些基本特点；认识到在新的集体中认识新朋友的重要性。2.情感目标：体验成为小学生的自豪感和喜悦感；感受认识新朋友、和新朋友一起游戏的快乐；培养对新校园、新老师、新同学的喜爱之情。3.行为目标：初步学会介绍自己的方法，尝试主动与同学打招呼、认识新朋友；愿意参与集体活动，乐于表达自己的感受。六、教学重难点1.教学重点：帮助学生适应新环境，乐于与新同学交往，建立初步的同伴关系。2.教学难点：引导性格内向或胆怯的学生主动参与交往活动，克服陌生感。七、教学准备1.教师准备：制作包含校园环境（如教室、操场、图书馆、厕所等）图片或短视频的PPT；准备“我的名字牌”制作材料（卡纸、彩笔、安全剪刀、绳子）；一首欢快的儿童歌曲（如《找朋友》）；小奖品（如小星星贴纸）；一个“友谊树”展板或画在黑板上。2.学生准备：（课前由老师或家长协助）携带一张自己喜欢的小照片（用于制作名字牌）。八、教学过程（一）暖场活动：手指操《我们都是好朋友》（约5分钟）*师：“小朋友们，大家好！欢迎来到心理健康课堂。今天，我们先来做一个有趣的手指操，看看谁的小手最灵活，好不好？”*（播放简单的手指操音乐或教师边念儿歌边示范）*“一根手指点点点，（伸出食指点点额头）*两根手指剪剪剪，（伸出食指和中指做剪刀状）*三根手指弯弯弯，（伸出中指、无名指、小拇指弯曲）*四根手指叉叉叉，（四指张开叉开）*五根手指拍拍拍！（五指张开拍手掌）*我们小手拉小手，（双手互相拉住）*我们都是好朋友！（双手做朋友握手状，脸上带着微笑）”*师：“哇，小朋友们的小手真能干！刚才我们说‘我们都是好朋友’，在这个新的教室里，我们将要认识很多新朋友，就像手指操里唱的一样，成为好朋友，大家开心吗？”（二）导入：我是小学生啦！（约5分钟）*师：“小朋友们，看看老师手上的图片（或播放短视频），这是哪里呀？（展示校园图片：明亮的教室、宽阔的操场、有趣的滑梯等）对啦，这就是我们美丽的校园！从现在起，你们有一个光荣的新身份，是什么呢？（引导学生回答：小学生）”*师：“恭喜大家成为一名小学生！成为小学生，意味着我们要在这里学习新知识、认识新朋友、参加很多有趣的活动。你们喜欢我们的新校园吗？开学这几天，你在学校里发现了哪些有趣的地方，或者遇到了什么开心的事情呢？（请2-3名学生简单分享）”*师小结：“是的，我们的校园真美丽，学校生活真有趣。认识新朋友，和新朋友一起学习、一起游戏，会让我们的校园生活更加快乐。今天，我们就一起来学习怎样认识新朋友，怎样让自己更喜欢这个新校园。”（板书课题：我是小学生啦——认识新朋友，喜欢新校园）（三）活动一：我的名字牌（约10分钟）*师：“要认识新朋友，首先要让别人知道你的名字，也要记住别人的名字。现在，我们就来动手制作一个漂亮的‘我的名字牌’，好不好？”*教师指导学生制作名字牌：*在卡纸上写下自己的名字（可由老师提前帮忙写好，或学生自己用拼音+汉字书写）。*把自己带来的小照片贴在名字牌上。*用彩笔装饰名字牌，让它变得独一无二。*老师帮忙用绳子穿好，挂在脖子上。*师：“哇，大家的名字牌都好有创意，真漂亮！现在，请小朋友们戴着自己的名字牌，和旁边的小伙伴互相看一看，认一认对方的名字。”（给学生1-2分钟自由交流时间）（四）活动二：找呀找朋友（约10分钟）*师：“名字牌做好了，我们就像拥有了一张‘友谊通行证’。现在，我们来玩一个‘找呀找朋友’的游戏。”*游戏规则：*播放歌曲《找朋友》。*学生们戴着名字牌，跟着音乐在教室里轻轻走动。*音乐停时，老师会说一个数字（如“2”或“3”），学生们就要按照数字迅速找到相应数量的小伙伴，手拉手围成一个圈。*圈内的小伙伴互相看一看对方的名字牌，然后每个人用一句简单的话介绍自己，比如：“你好，我叫XXX，很高兴认识你！”*进行2-3轮游戏，每轮结束后给予鼓励。*师：“刚才在游戏中，你认识了哪个新朋友？能大声说出他/她的名字吗？（请几对学生分享，被说到名字的同学站起来挥挥手）认识新朋友的感觉怎么样？（引导学生说出开心、高兴等）”（五）活动三：友谊树上结苹果（约7分钟）*师：“认识新朋友真开心！现在，老师这里有一棵‘友谊树’（展示‘友谊树’展板或黑板上的画），可是它现在还没有果实。我们每认识一个新朋友，和新朋友友好地说句话，或者一起做了一个友好的动作，就可以为友谊树结上一个‘苹果’。”*师：“现在，请小朋友们拿着你的名字牌，去找一个你刚才还没认识的同学，或者你想进一步认识的同学，和他/她说一句友好的话，比如‘你好！’‘我们一起玩吧！’‘你的名字真好听！’等等。说完之后，你们就可以一起到老师这里领取一颗‘苹果’贴纸（或画一个苹果），贴在友谊树上。”*（学生活动，教师巡视指导，鼓励学生大胆交往。）*师：“哇！我们的友谊树结出了这么多红彤彤的苹果，真漂亮！这都是因为我们班有这么多友好的小朋友，愿意主动认识新朋友。”（六）总结与分享（约3分钟）*师：“今天我们一起度过了开心的一课，认识了很多新朋友，还制作了漂亮的名字牌，让友谊树结满了果实。谁能告诉老师，今天你最大的收获是什么？（请2-3名学生分享）”*师小结：“今天，我们知道了自己是光荣的小学生，认识了很多新朋友，也感受到了和朋友在一起的快乐。在未来的日子里，希望小朋友们能继续用你的微笑和友好，去认识更多的朋友，一起在这个美丽的校园里学习、游戏、成长。记住，主动打招呼，多说‘你好’‘谢谢’‘对不起’，朋友就会越来越多哦！”九、活动延伸1.课后：鼓励学生在课间、午休时，带着自己的名字牌，主动与其他同学打招呼、交流。2.班级活动：定期开展“我的好朋友”分享会，让学生介绍自己的好朋友及喜欢和好朋友一起做的事情。3.“友谊树”持续更新：将“友谊树”放在教室的固定位置，学生在后续交往中认识了新朋友，可以继续为友谊树添加“果实”。十、板书设计我是小学生啦——认识新朋友，喜欢新校园*（左侧贴学生制作的部分名字牌样品或示意图）*（中间画一棵“友谊树”，树上贴满学生活动中获得的“苹果”贴纸）*（右侧用彩色粉笔写几个关键词：你好！我叫XXX。一起玩！开心！）十一、教学反思（教师课后填写）*本节课目标的达成情况如何？*学生在哪个环节参与度最高？哪个环节需要改进？*对于性格内向的学生，是否给予了足够的关注