小班美术活动：香香的月饼

小班美术活动：香香的月饼一、活动目标1.认知与技能：初步感知月饼的圆形特征，尝试运用团圆、压扁的技能用橡皮泥制作“月饼”，并学习用简单的工具（如棉签、小塑料刀的刀柄等）在“月饼”表面进行压印或点画装饰，体验泥工活动的乐趣。2.情感与态度：感受中秋节的节日氛围，乐于参与美术创作活动，体验动手制作月饼的快乐和成功感。二、活动准备1.经验准备：幼儿在日常生活中见过或品尝过月饼，对月饼的形状和花纹有初步的感性认识。2.材料准备：*教师用：各种真实的月饼（不同形状、花纹、口味，如圆形、方形，带简单花纹的），PPT课件或图片（展示不同月饼的外形、花纹），轻音乐（营造温馨氛围）。*幼儿用：各色橡皮泥（以黄色、棕色、白色等贴近月饼颜色为主，可提供少量红色、绿色等作为点缀），每人一块干净的操作垫板或油纸，棉签若干，小塑料刀（可选，用于压简单线条），小瓶盖（可选，用于压圆形凹陷）。三、活动过程（一）情境导入，激发兴趣教师：“小朋友们，最近我们是不是闻到过一种香香甜甜的味道呀？（引导幼儿回忆）对啦，中秋节快要到了，我们会吃到一种圆圆的、甜甜的食物，是什么呢？”（出示月饼实物或图片）“没错，是香香的月饼！你们看，月饼是什么样子的呀？它是什么颜色的？上面有什么？”引导幼儿自由观察、讨论月饼的形状（圆圆的）、颜色（黄色、棕色等）和表面的简单花纹（如圆点、线条、简单图案）。在孩子们七嘴八舌的分享中，自然地将话题聚焦到“月饼”上，并渗透中秋节的文化元素，如“中秋节我们会和家人一起吃月饼，团团圆圆”。（二）感知特征，示范引导1.感知圆形：教师拿起一个圆形的月饼模型或实物，引导幼儿再次感知其圆形特征：“月饼是圆圆的，像天上的月亮一样圆。”2.示范制作“月饼皮”：教师出示橡皮泥：“今天我们不用真的面粉和馅，我们用香香的橡皮泥来做月饼好不好？”*教师取一块适量的橡皮泥（不宜过大，方便幼儿操作），放在手心：“我们先把橡皮泥揉一揉，揉成一个圆圆的球。”（边说边示范揉圆的动作，强调“圆圆的球”）*“然后，把圆圆的球放在手心里，用另一只手的手掌轻轻地压一压，把它压成一个圆圆的、扁扁的饼，就像月饼的皮一样。”（示范压扁的动作，强调力度要轻，压出圆形的饼状）3.示范装饰“月饼花纹”：“月饼皮做好了，现在我们要给月饼穿上漂亮的花衣服啦！”*教师出示棉签：“看，这是什么？（棉签）我们可以用棉签的这一头（较粗的一头或较细的一头，视花纹效果而定）在月饼上轻轻地按一按，点一点，就能变出好看的花纹啦！”（示范用棉签点画圆点或短线条）*“还可以用小塑料刀的刀柄（或小瓶盖的边缘）在上面轻轻地压出一圈一圈的线，或者简单的形状。”（根据提供的工具进行示范，选择1-2种简单易操作的装饰方法即可，避免过多信息干扰幼儿）（三）幼儿创作，教师指导1.分发材料：幼儿自主选择喜欢颜色的橡皮泥（初期可引导选择单一颜色，降低难度），开始制作。2.重点指导：*揉圆与压扁：关注幼儿是否能将橡皮泥揉成较圆的球体，并尝试用手掌或手指将其压成圆形的饼状。对有困难的幼儿，教师可以进行个别化指导，握住幼儿的手一起感受揉和压的动作。*花纹装饰：鼓励幼儿大胆使用提供的工具进行装饰。提醒幼儿轻轻操作，避免将“月饼皮”戳破或揉坏。引导幼儿尝试不同的点画或压印方式。*个性化创作：尊重幼儿的意愿，允许他们选择自己喜欢的颜色，制作出大小不一、花纹不同的月饼。教师不做过多“像不像”的评价，而是鼓励他们的大胆尝试。3.巡回观察：教师在幼儿创作过程中，巡回观察，了解每个幼儿的操作情况和兴趣点，及时给予鼓励和帮助。对一些有创意的想法或做法，要及时肯定。（四）作品展示，分享体验1.作品收集与展示：将幼儿制作的“月饼”一一摆放在预设的“月饼盘”或展示台上，可以说：“哇，我们班的小厨师们做了这么多香香的月饼，我们来开一个月饼品尝会吧！”2.分享与交流：请几位幼儿介绍自己制作的月饼：“你做的月饼是什么口味的呀？（引导幼儿想象，如豆沙味、蛋黄味）你的月饼上有什么花纹呀？”3.体验成功：教师带领幼儿共同欣赏所有的作品，对每个孩子的努力和作品给予积极的评价，如：“这个月饼圆圆的，真好看！”“这个月饼上的花纹像小星星一样！”“你们真棒，都是能干的小厨师！”让幼儿在集体的肯定中体验创作的快乐和成功感。四、活动延伸1.美工区活动：在美工区继续提供橡皮泥、各种小工具（如不同形状的模具、小梳子等），让幼儿自由创作不同形状和花纹的月饼，或尝试制作其他与中秋节相关的食物。2.角色扮演区：设置“月饼店”情境，将幼儿制作的橡皮泥月饼放在“月饼店”中，让幼儿进行角色扮演，如“小顾客”和“售货员”，进行买卖游戏，巩固对月饼的认识，发展交往能力。3.益智区：提供与月饼、中秋节相关的图片配对、排序等材料。五、活动反思（提示）*幼儿对活动的兴趣程度如何？哪些环节最能吸引幼儿？*幼儿在揉圆、压扁等技能的掌握上表现如何？是否需要在后续活动中加强相关练习？*提供的装饰工具是否适宜小班幼儿操作？是否需要调整或补充？*在指导过程中，是否关注到个体差异，并给予了有效的帮助？*活动目标的达成度如何？