学校关爱留守儿童各个管理工作制度

一、总则第一条为深入贯彻落实国家关于加强农村留守儿童关爱保护工作的相关要求，切实保障留守儿童合法权益，促进留守儿童身心健康发展，营造安全、和谐、温馨的校园环境，结合本校实际，特制定本制度。第二条本制度所称留守儿童，是指父母双方或一方外出务工，不能与子女共同生活，由其他监护人监护、委托照管或自我照料的在校学生。第三条关爱留守儿童工作坚持以学生为本、全面发展的原则，坚持学校主导、家校协同、社会参与的原则，坚持精准关爱、注重实效的原则，确保每一名留守儿童都能得到应有的关心与帮助。第四条本制度适用于本校全体教职工及与关爱留守儿童工作相关的各项活动。二、组织机构与职责第五条学校成立关爱留守儿童工作领导小组，由校长任组长，分管德育副校长任副组长，成员包括德育处、教务处、总务处、团委、少先队负责人及各年级组长、班主任。领导小组下设办公室于德育处，负责日常工作的组织、协调与落实。第六条领导小组主要职责：1.制定和完善学校关爱留守儿童工作规划、制度和措施；2.统筹协调学校各部门关爱留守儿童工作；3.定期研究解决关爱工作中存在的问题；4.组织开展关爱留守儿童主题活动；5.负责与家庭、社区及相关部门的沟通与协作。第七条班主任职责：1.建立本班留守儿童详细档案，动态掌握其家庭情况、思想表现、学习状况及生活需求；2.定期与留守儿童及其监护人、外出务工父母进行沟通联系，及时反馈学生情况；3.针对留守儿童特点，开展个别化教育和心理辅导；4.组织班级同学开展互助活动，营造互助友爱的班级氛围；5.协助学校落实各项关爱措施。第八条任课教师职责：1.关注留守儿童的学习状态，及时发现并帮助解决学习困难；2.多给予留守儿童鼓励和肯定，激发其学习兴趣和自信心；3.配合班主任做好留守儿童的思想教育和心理疏导工作。第九条德育处（含心理辅导教师）职责：1.负责留守儿童档案的统一管理和信息更新；2.组织开展心理健康教育活动，为有需要的留守儿童提供专业的心理辅导；3.组织开展关爱留守儿童的主题教育和实践活动；4.对班主任及相关教职工进行关爱留守儿童工作方法的培训。三、信息档案管理第十条建立健全留守儿童信息档案。开学后一周内，由班主任负责对本班学生进行排查，对符合条件的留守儿童登记造册，内容应包括：学生基本情况、家庭成员情况、父母外出务工情况、监护人信息、联系方式（包括父母及监护人）、学生健康状况、兴趣爱好、学习情况、心理状况等。第十一条留守儿童信息档案实行动态管理。班主任应每学期至少更新一次档案信息，如遇留守儿童家庭情况、联系方式等发生变化，应及时更新，并上报德育处备案。第十二条严格档案保密制度。留守儿童信息档案属敏感信息，由专人负责管理，未经允许，不得随意查阅、复制或对外泄露。四、情感关怀与心理疏导第十三条建立师生结对帮扶制度。每位留守儿童原则上由一名教师（可由班主任或其他任课教师）结对帮扶，帮扶教师应定期与帮扶对象谈心交流，了解其思想动态和情感需求，给予情感支持和鼓励。第十四条加强心理健康教育。学校开设心理健康教育课程，定期组织心理健康讲座、团体辅导等活动。心理辅导教师应主动关注留守儿童的心理状态，对存在心理困扰的学生及时进行个体辅导。第十五条营造温馨校园氛围。学校应通过校园广播、宣传栏、主题班会等形式，宣传关爱留守儿童的重要性，倡导互助友爱精神。组织开展丰富多彩的文体活动、兴趣小组活动，鼓励留守儿童积极参与，融入集体。第十六条保障亲情沟通。学校应设立“亲情电话”或“视频聊天室”，为留守儿童与外出务工父母联系提供便利条件，鼓励并指导留守儿童定期与父母沟通交流。五、学业帮扶与能力培养第十七条关注学习情况。任课教师要加强对留守儿童的课堂关注，及时发现其学习困难，利用课余时间进行个别辅导或组织学习小组进行互助。第十八条建立学习帮扶机制。鼓励学习成绩优秀的学生与留守儿童结成学习对子，互帮互学，共同进步。第十九条注重综合素质培养。学校应创造条件，组织留守儿童参加社会实践、科技制作、艺术体育等活动，培养其兴趣爱好，提升综合素质和独立生活能力。六、生活关怀与安全保障第二十条关心留守儿童生活状况。班主任及相关教师应了解留守儿童的饮食、起居等生活情况，对生活有困难的留守儿童，学校应积极协调资源予以帮助。第二十一条加强安全教育。针对留守儿童自我保护意识和能力相对薄弱的特点，学校应重点加强交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌、防性侵、防网络沉迷等方面的安全教育，提高其安全防范意识和自救自护能力。第二十二条建立安全巡查和应急机制。加强校园及周边安全巡查，及时消除安全隐患。建立留守儿童突发事件应急预案，确保在突发事件发生时能及时妥善处理。第二十三条关注留守儿童身体健康。配合卫生部门做好留守儿童的健康检查工作，建立健康档案。对生病的留守儿童，要及时通知监护人并协助就医。七、家校沟通与社会协同第二十四条畅通家校沟通渠道。班主任应定期通过电话、微信、家访等方式与留守儿童的监护人及外出务工父母沟通，反馈学生在校表现，了解学生在家情况，共同商讨教育方法。第二十五条指导监护人履行职责。学校应通过家长会、监护人培训等形式，向留守儿童监护人宣传科学的家庭教育理念和方法，指导其切实履行监护责任。第二十六条积极争取社会支持。学校应主动与社区、妇联、共青团、关工委等组织及爱心企业、志愿者队伍联系，整合社会资源，为留守儿童提供更多关爱服务。八、考核评价与激励机制第二十七条将关爱留守儿童工作纳入教师年度考核和评优评先的重要内容。对在关爱留守儿童工作中表现