2026年高中语文教材文言文《劝学》48个必考知识点全面解读梳理

单元单元主题篇目教材位置第一单元学习之道——比喻与对比中的说理智慧《劝学》必修上册《师说》必修上册第二单元先秦说理文——儒道思想的原典智慧《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》必修下册《齐桓晋文之事》必修下册《庖丁解牛》必修下册《〈论语〉十二章》选择性必修上册《大学之道》选择性必修上册《人皆有不忍人之心》选择性必修上册《〈老子〉四章》选择性必修上册《五石之瓠》选择性必修上册《兼爱》选择性必修上册第三单元先秦史传文——叙事艺术与“说辩”智慧《烛之武退秦师》必修下册第四单元汉代史传文——历史现场中的精神丰碑《鸿门宴》必修下册《屈原列传》选择性必修中册《苏武传》选择性必修中册第五单元奏议文——以理驭情的婉曲与刚直《谏逐客书》必修下册《谏太宗十思疏》必修下册《答司马谏议书》必修下册第六单元秦汉史论文——借古讽今中的治国智慧《过秦论（上）》选择性必修中册《五代史伶官传序》选择性必修中册第七单元唐宋辞赋论说——赋与论的文体对话《阿房宫赋》必修下册《六国论》必修下册第八单元唐代散文——借传立说与为官之道《种树郭橐驼传》选择性必修下册第九单元宋代散文——山水与哲理的交融《赤壁赋》必修上册《石钟山记》选择性必修下册第十单元明清散文——山水游记与日常深情《登泰山记》必修上册《项脊轩志》选择性必修下册第十一单元抒情散文——以理驭情与以物载情的对话《陈情表》选择性必修下册（与第九单元《项脊轩志》比较鉴赏）第十二单元魏晋散文——“雅”与“清”的生命哲思《兰亭集序》选择性必修下册《归去来兮辞并序》选择性必修下册第十三单元明清小说文——荒诞背后的真实《促织》必修下册第十四单元近代书信文——革命者的深情与大义《与妻书》必修下册

第一单元学习之道单元导语本单元是统编高中语文教材必修上册第六单元“思辨性阅读与表达”学习任务群的核心组成部分，收录《劝学》《师说》两篇经典文言文。荀子以日常事物为喻，层层推进，构建了比喻论证的典范；韩愈以三组对比，环环相扣，展现了对比论证的威力。两文在传达“终身学习”“尊师重道”理念的同时，也体现了古代论说文严密周详的思辨力量。高考定位：本单元两篇文章是高考文言文考查的高频素材。名句默写方面，情境默写成为主流，流传广、常被引用的经典句子、蕴含哲理的句子、有修辞手法的句子是考查重点。文言知识方面，两文涉及大量实词、虚词、词类活用和特殊句式，是文言文阅读考查的知识基础。文本解读方面，比喻论证和对比论证的分析理解是考查点之一，文章观点也可能结合现代教育理念进行迁移考查。单元复习目标：素养维度具体目标语言建构与运用掌握两文中的重点实词、虚词、词类活用和特殊句式；能准确翻译重点句子；能默写名句并理解其深层含义思维发展与提升通过思辨训练，学会评估比喻论证和对比论证的有效性；能辨析观点与材料的关系；能评估推论的合理性审美鉴赏与创造感受两篇文章不同的论证风格和语言之美；能比较比喻论证与对比论证的表达效果文化传承与理解理解荀子和韩愈的学习观、教育观；思考“终身学习”“尊师重道”的当代价值单元教学课时建议：4-5课时◆

第1课《劝学》◆一、文学文化常识知识点具体内容荀子名况，字卿，战国末期赵国人。先秦儒家学派最后一位代表人物，朴素的唯物主义思想家。曾游学于齐，三为稷下学宫祭酒《荀子》荀子及其弟子所作，今存32篇。《劝学》是开篇之作，系统体现了荀子的教育思想题解“劝”意为鼓励、勉励。这是古今异义词，今义为“劝说”。“劝学”即勉励人们坚持学习君子特指有学问、有修养的人。“君子”一词出自《易经》，自孔子开始被全面引用并上升到士大夫及读书人的道德品质层面，后成为中国人的道德典范跬步古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”二、通假字序号原字通假字释义原文例句1煣用火烘烤木材使之弯曲木直中绳，��以为轮2有又复，再虽有槁暴3暴曝晒虽有槁暴，不复挺者4知智见识，智慧则知明而行无过矣5生性天性，资质君子生非异也备考提示：本课通假字数量较多，是高考通假字考查的高频篇目。“有”通“又”和“暴”通“曝”常在同一句中出现，需结合记忆。“知”通“智”与“智”的本字需区分。三、一词多义本课的核心实词包括“就”“假”“致”“绝”等，均属高考120个常见实词范围。每个实词都有明确的引申脉络，把握本义是理解各义项的关键。“就”“就”的核心义是“接近、趋向”，与现代汉语副词“就”完全不同，是高考翻译题高频赋分点。序号义项词性例句出处①接近，靠近动词金就砺则利《劝学》②登上，上动词荆轲遂就车而去《荆轲刺秦王》③完成，成就动词河海不择细流，故能就其深《谏逐客书》④就任，赴任动词臣具以表闻，辞不就职《陈情表》引申脉络：“就”的本义是“接近、趋向”。趋向车即登上，趋向目标即完成，趋向职位即赴任。四个义项一脉相承，记忆时可抓住“趋向”这个核心。“假”“假”的古义“借助”与今义“真假的假”完全不同，是本课最重要的实词之一。序号义项词性例句出处①借助动词善假于物也《劝学》②非正式的、代理的形容词武与副中郎将张胜及假吏常惠等《苏武传》③假期名词因求假暂归《孔雀东南飞》④与“真”相反形容词乃悟前狼假寐《狼》⑤假如，如果连词假若便是土和泥《长亭送别》⑥宽容、原谅动词愿大王少假借之《荆轲刺秦王》“假吏”的“假”（代理的）也是高考常考义项，需特别注意。“致”“致”的核心义是“送达、使到达”，各义项均由这一核心引申而来。序号义项词性例句出处①到达动词假舆马者，非利足也，而致千里《劝学》②招致，招引动词以致天下之士《过秦论》③表达，传达动词一篇之中三致志焉《屈原列传》④情趣，兴致名词虽世殊事异，所以兴怀，其致一也《兰亭集序》⑤使……达到动词能顺木之天，以致其性焉尔《种树郭橐驼传》引申脉络：“致”的本义是“送达”。送达目的地即到达，把人或物送来即招致，把心意送达即表达，送达心灵的东西即情趣。“绝”序号义项词性例句出处①横渡动词假舟楫者，非能水也，而绝江河《劝学》②断绝动词秦王惊，自引而起，绝袖《荆轲刺秦王》③停止，中断动词冰泉冷涩弦凝绝《琵琶行》④隔绝，阻绝动词至于夏水襄陵，沿溯阻绝《三峡》⑤极，最，非常副词佛印绝类弥勒《核舟记》义项①“横渡”是古今异义，与今义“断绝”不同。“绝”的本义是“断丝”，《说文解字》解作“断丝也”。由断丝引申为一般意义上的断绝，由断绝引申为隔绝、停止，由断绝到尽头引申为极、最，由从中间穿过引申为横渡。其他实词实词本课义项原文例句补充说明已停止学不可以已与今义“已经”不同中合乎（读zhòng）木直中绳多音字，需注意读音疾劲疾声非加疾也与“疾病”义不同彰清楚而闻者彰—利足善于奔走非利足也—兴起风雨兴焉—四、词类活用序号活用词活用类型本义活用义原文例句1水名词作动词水游泳假舟楫者，非能水也2日名词作状语天每天君子博学而日参省乎己3上名词作状语上面向上上食埃土4下名词作状语下面向下下饮黄泉5一数词作形容词一专一用心一也6利使动用法快使……快假舆马者，非利足也7��使动用法弯曲使……弯曲木直中绳，��以为轮8高形容词作名词高高处不如登高之博见也活用规律总结：名词作状语是本课最常见的活用类型，“日”“上”“下”翻译时须带上格式词“每天”“向上”“向下”。使动用法“利”“��”翻译时须体现“使”字，译为“使……快”“使……弯曲”。名词作动词“水”处于谓语位置，译为“游泳”。数词作形容词“一”充当谓语，译为“专一”。五、古今异义序号词语古义今义原文例句1劝鼓励拿道理说服人劝学2金金属制的刀斧等黄金金就砺则利3跪蟹腿两膝弯曲着地蟹六跪而二螯4博学广泛地学习学问广博精深君子博学而日参省乎己5爪牙爪子和牙齿坏人的党羽蚓无爪牙之利6寄托托身，藏身把感情等放在某人身上非蛇鳝之穴无可寄托者7可以可以凭借能够，许可学不可以已辨析提示：“金”在先秦多指金属或金属制品，不特指黄金。“跪”古义为“脚”，蟹六跪即螃蟹的六只脚。“爪牙”古义为中性词，指鸟兽的爪子和牙齿，今义变为贬义词。“博学”由两个单音词“博”和“学”组成，意为“广泛地学习”，不同于现代汉语双音词“博学”。六、特殊句式本课涉及判断句、定语后置句、状语后置句、固定句式和省略句五种句式类型。判断句判断句是文言文中对事物的性质、情况作出判断的句子，翻译时须补出“是”。原文标志翻译虽有槁暴，不复挺者，使之然也……者，……也这是因为……君子生非异也，善假于物也……也君子本性并非与众不同，是善于借助外物定语后置句“蚓无爪牙之利，筋骨之强”是本课最典型的定语后置句。“之”连接中心词“爪牙”和后置定语“利”，构成“中心词+之+定语”的格式。翻译时须将定语移到中心词之前，调整为“锋利的爪牙，强健的筋骨”。判断方法为“之”前后的成分构成修饰关系，即定语修饰中心词。状语后置句本课状语后置句由“于”和“乎”两种介词引导。原文后置结构正常语序介词青，取之于蓝，而青于蓝于蓝从蓝草中提取/比蓝草更青于君子博学而日参省乎己乎己对自己检验反省乎“于”组成的介宾短语在翻译时须移到动词或形容词之前。“乎”相当于“于”，用法相同。固定句式“无以”是本课最重要的固定句式，译为“没有用来……的办法”。原文翻译无以至千里没有用来到达千里之外的办法无以成江海没有办法汇成江海省略句“以（之）为轮”省略了介词“以”的宾语“之”，翻译时须补出，译为“用火烤使它成为车轮”。七、重要虚词——“而”的七种用法“而”是本课最核心的虚词，也是高考最高频的虚词之一。全文共出现七种用法，需要逐一掌握。序号用法翻译原文例句判断方法①表转折却，但是青，取之于蓝，而青于蓝前后意思相反②表修饰着，地（或不译）吾尝跂而望矣前修饰后的方式或状态③表并列而且，和（或不译）蟹六跪而二螯前后可互换④表顺承就，便登高而招前后有先后顺序⑤表假设如果，假如锲而舍之，朽木不折前为后之条件⑥表递进而且，并且则知明而行无过矣后比前更进一步⑦表因果因而积善成德，而神明自得前为后之原因高频辨析：承接与修饰承接和修饰是高考常见的辨析点。承接表示前后动作先后发生，如“登高而招”是先登高后招手。修饰表示前一动作是后一动作的方式或状态，两个动作同时发生，如“跂而望”是踮脚跟的同时眺望。判断口诀是“承接有先后，修饰同时有”。八、必背名句序号名句易错字提示1青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。“蓝”非“篮”；“于”非“与”2故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。“砺”从“石”；“知”通“智”3吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。“须臾”的写法4君子生非异也，善假于物也。“生”通“性”5故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。“跬”从“足”；“至”非“致”6锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。“锲”从“金”；“镂”从“金”7蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。“埃”从“土”九、教材—考题链接课文知识点高考考