2027年中考语文备考之文言文特殊现象解析：考点总结+解题万能法+命题趋势

一、四大文言特殊现象完整归纳（统编课内全覆盖）（一）通假字：同音替代，翻译必先还原本字1.核心定义古人书写临时借用音同/音近字，翻译必须替换为本字，采分点：X通XX，译为XX，漏写“通”直接扣分。2.高频分类（教材全覆盖精简版）人称/语气类：不=否、女=汝、邪=耶、与=欤增减数字类：有=又（整数+零数）动作类：帖=贴、反=返、衡=横、式=轼、要=邀、简=拣、属=嘱、错=措抽象概念类：说=悦、知=智、曾=增、衡=梗塞、拂=弼、惠=慧、冥=溟、学=敩、与=举、矜=鳏、见=现、材=才、辟=避、辩=辨、得=德、乡=向、仓=苍、支=肢、被=披、徧=遍、孰=熟、適=谪、唱=倡、指=旨、以=已、板=版、文=纹、止=只、甫=父、直=值3.考场易错坑现代读音不同不代表不是通假（如“女通汝”古音相近）；一个字可通多个字（“衡”既通横，又表梗塞）。（二）词类活用：词性临时转换，中考最难拉分模块词类活用是翻译、释义题高频考点，一共8种类型，一张表格分清判断技巧、翻译公式：表格活用类型快速识别技巧课内例句标准翻译公式名词作状语名词放在动词前，不作主语其一犬坐于前、斗折蛇行像……一样/用……/在……名词作动词名词充当句子谓语一狼洞其中、腰白玉之环做……、佩戴……使动用法形/动词带宾语，表“使宾语产生变化”苦其心志、无丝竹之乱耳使……+形容词意动用法表主观心理、看法渔人甚异之、好之者不如乐之者以……为……、认为……形容词作名词形容词处在宾语位置温故而知新、被坚执锐……的人/……的事物形容词作动词形容词后接宾语亲贤臣，远小人亲近……、疏远……动词作名词动词充当宾语虽乘奔御风……的事物为动用法主语为宾语付出行动死国可乎为……而……重点提醒《〈孟子〉三章》《狼》《桃花源记》《马说》《邹忌讽齐王纳谏》是活用重灾区，使动、意动、名作状每年必考翻译。（三）古今异义：拒绝以今释古，拆分双音节词古今异义丢分核心原因：用现代词语含义直接套古文，中考阅卷零容忍。词义变化五大规律（记忆底层逻辑）词义缩小：妻子（古义：妻子和儿女；今义：男子配偶）词义扩大：河（古义：专指黄河；今义：所有河流）词义转移：交通（古义：交错相通；今义：运输行业）、绝境（古义：与世隔绝的地方；今义：走投无路）感情色彩变化：卑鄙（古义：身份低微、见识浅；今义：人品恶劣）古今拆分词：可以（可+以，能够凭借）、无论（不要说，更不必说）高频易错清单（考试高频）儿女、几何、布衣、经纶、亲戚、丈夫、然后、所以、气象、牺牲、地方、往往、痛恨、感激、开张。答题固定模板：古义：；今义：。（四）特殊句式：调整语序、补充成分，翻译不生硬文言文句式分4大类，翻译必须调整语序、补全省略成分，否则语句不通顺扣分。判断句标志：……者，……也/乃、为、则、是/非表否定判断例句：陈涉者，阳城人也；非人哉！翻译技巧：句中补充判断词“是”。省略句（出现频率最高）常省略：主语、谓语、宾语、介词“于/以”例句：（渔人）便舍船；一鼓作气，再（鼓）而衰；置（于）鱼腹中翻译技巧：括号内省略成分全部补进译文。被动句标志：为……所、为+动词、于；无标志意念被动例句：士卒多为用者；帝感其诚（上帝被他的诚心感动）翻译技巧：添加“被”。倒装句（翻译必调语序）主谓倒装：甚矣，汝之不惠→汝之不惠甚矣宾语前置：何陋之有、吾谁与归定语后置：马之千里者→千里马介宾后置：战于长勺→于长勺战二、四大万能解题方法，考场直接套用拿满分方法1：通假字三步判定法方法2：词类活用四步识别法（通用万能逻辑）方法3：古今异义避坑两大原则方法4：特殊句式翻译调整公式倒装还原语序、省略补齐成分、判断加“是”、被动加“被”；翻译黄金准则：字字落实，先处理特殊现象，再串联整句通顺表达。加分技巧：课内知识迁移法（应对课外文言文）2027中考全部采用“课内+课外对比阅读”，课外陌生字词、句式100%源自课内。遇到看不懂的句子，立刻联想课本同款例句，课内释义直接迁移，不用凭空猜测。三、2027中考文言文全新命题趋势（备考核心方向）结合2026全国中考真题、新课标考核要求，明年考试6大核心变化，决定复习重心：趋势1：考点综合化，单题融合多重特殊现象不再单独考通假、活用，一道翻译题同时包含词类活用+通假字+倒装句式，一处错误整句扣分；释义题结合一词多义+古今异义，综合判断能力成为拉分关键。趋势2：课内外双联读固定化，重知识迁移12–18分文言阅读，统一采用“课内原文+课外短篇”对比阅读。命题不再局限课本原文，死记硬背课本原文分值大幅下降，语境推断、知识迁移是核心得分能力。趋势3：反机械背诵，语境优先，拒绝套模板阅卷严格限制脱离文本的固定释义，所有字词、句式判断必须结合上下文；大量设置易混淆一词多义对比，如“固”分别译为巩固、顽固、本来，区分不同语境含义。趋势4：情境化命题，融合传统文化素养文言文阅读包装成文化分享、读书札记、主题研学等任务情境，要求借助文言特殊现象读懂文本主旨，实现“文言字词+传统文化+人生启示”三维考查，纯默写类题型占比持续降低。趋势5：考点精简，聚焦高频核心冷门、生僻通假、小众活用不再出题；常年必考内容固定：使动/意动用法、宾语前置、古今双音节异义词、课内必背篇目通假字，复习只抓课下注释即可。趋势6：翻译分值上涨，特殊现象为核心采分点单句翻译分值提升至3–4分，句子中的通假、活用、倒装是固定采分点；单纯句式选择题大幅减少，全部融入翻译、简答综合大题。四、2027初三一轮复习规划（高效落地）基础夯实期（9–10月）按课本篇目整理四类特殊现象，每课摘抄课内例句，建立专属文言错题本，标注易混淆字词。专项突破期（11–12月）分模块刷题：通假字、词类活用、特殊句式单独训练，熟练套用四大解题模板，整理同类易错题型对比。冲刺提升期（次年1–6月）集中训练课内外对比阅读，刻意练习“课内知识点迁移课外”；定期复盘错题，归纳高频丢分点。考场检查步骤翻译题先圈出所有特殊现象，调整语序完成直译，写完代入原文通读，检查语义是否通顺、采分点有无遗漏。

答题方法与训练古文多单字，现代双音节词必须拆开翻译，禁止整体套用今义；遇到熟悉现代词汇，优先回忆课下注释，不凭语感臆断。锁定目标字词，判断原本词性（名/动/形）；观察字词在句子语法位置（主/谓/宾/状语）；匹配8类活用规则，区分使动、意动、名作状；代入译文验证通顺。速记口诀：名前动词作状语，名词谓语变动词；形带宾语分使意，形居宾语作名词。直译句子语义不通，优先怀疑通假；寻找同音、近音本字替换验证；放回原文通读，语义通顺即为正确。答题模板：×通“×”，译为：____1.明确对比对象：锁定两则材料中相同的实词（如“道”“安”）或高频虚词（如

“之”“以”）；xuni2.分别解读单则：①

迁移课内知识，确定字词在每则材料中的用法、释义；②

结合语境验证，确保释义符合各自文本逻辑；3.找准对比维度：①

用法异同（如均为代词

/

一为代词一为结构助词）；②

释义异同（如均为

“道路”

义

/

一为

“道路”

一为

“道理”）；③

语境适配性（如同样是

“以”，一表

“因为”

一表

“用”）；4.关联课内印证：用课内同类字词用法作为对比依据，增强说服力。“分别解读

+

对比维度

+

异同总结

+

课内印证”，突出

“对比”

核心，用法与释义准确。两则材料中“×”

字的用法

/

释义相同

/

不同。①

材料一（课内

/

课外）：“（原句）”

中

“×”

作（用法），译为______，结合语境指______，与《××》（课内篇目）“（例句）”

的

“×”

用法一致；②

材料二（课外

/

课内）：“（原句）”

中

“×”

作______（用法），译为______，结合语境指______，与《××》（课内篇目）“（例句）”

的

“×”

用法一致；③

对比结论：两者均为（相同点，如“代词”），但具体指向不同

/

用法不同，前者侧重______，后者侧重______，体现了文言字词

“一词多义

/

一义多用法”

的特点。

阅读范仲淹的古诗文，完成下列题目。【甲】西溪①见牡丹阳和不择地，海角亦逢春。忆得上林色②，相看如故人。【乙】宋故卫尉少卿分司西京胡公神道碑③初，天圣中，余掌泰州西溪之盐局，目秋潮之患，浸淫④于海陵、兴化二邑间，五谷不能生，百姓馁而逋⑤者三千余户。旧有大防，废而不治。余乃白制置发运使张侯纶。张侯表⑥余知兴化县，以复厥⑦防。会雨雪大至，潮汹汹惊人，而兵夫散走，旋泞而死者百余人。道路飞语，谓死者数千，而防不可复。朝廷遣中使按视，将有中罢⑧之议。遂命公⑨为淮南转运使，以究其可否。公急驰而至，观厥民，相厥地，叹曰：“昔余为海陵宰，知兹邑之田特为膏腴，春耕秋获，笑歌满野，民多富实，往往重门击柝，拟于公府。今葭苇苍茫，无复遗民，良可哀耶！”乃抗章请必行前议。张侯亦请兼领海陵郡，朝廷从之。公与张侯共董⑩其役，始成大防，亘一百五十里，潮不能害，而二邑逋民悉复其业。余始谋之，以母忧⑪去职，二公实成之。今二十余载，防果不坏，非二公之同心，岂及于民哉？【注】①西溪：地名，北宋时期隶属泰州，1021年范仲淹被朝廷委派到偏僻的西溪任盐官，时年33岁。②上林色：这里指皇城牡丹盛开的颜色。③本文是范仲淹为胡令仪写的碑文。④浸淫：淹没。⑤逋（bū）：逃亡。⑥表：上表（朝廷）。⑦厥（jué）：那。⑧中罢：中途停止。⑨公：指胡令仪。⑩董：督察。⑪母忧：母亲去世。解释下列句中加点词的意思。①目秋潮之患(

)

②潮汹汹惊人(

)③昔余为海陵宰(

)

④良可哀耶(

)【答案】看见

使……害怕

从前

实在，确实

【解析】本题考查文言实词含义。①句意：看到秋季潮水引发的灾患。目：看见。②句意：潮水汹涌得让人害怕。惊：使……害怕。③句意：从前我担任海陵县令。昔：从前。④句意：实在是令人痛心啊。良：实在，确实。（2025·江苏淮安·中考真题）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。【甲】人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患，死于安乐》）【乙】相如从上至长杨①猎。是时天子方好自击熊豕，驰逐野兽。相如因上疏谏曰：“臣闻物有同类而殊能者，故力称乌获，捷言庆忌，勇期贲、育②。臣之愚，窃以为人诚有之，兽亦宜然。今陛下好陵阻险，射猛兽，卒然遇逸材③之兽，骇不存之地，人不暇施巧，虽有乌获、逢蒙④之技不得用，枯木朽株尽为难矣，岂不殆哉！虽万全而无患，然本非天子之所宜近也。夫轻万乘之重不以为安，乐出万有一危之涂⑤以为娱，臣窃为陛下不取。”“盖明者远见于未萌，而知者避危于无形，祸固多藏于隐微而发于人之所忽者也。故鄙谚曰：‘家累⑥千金，坐不垂堂⑦。’此言虽小，可以喻大。臣愿陛下留意幸察。”（选自《汉书·司马相如传》，有删改）【注】①长杨：宫殿名。②乌获：战国力士。庆忌：善奔跑的人。贲、育：著名勇士。③逸材：喻指凶猛超常的野兽。④逢蒙：善射箭的人。⑤涂：通“途”。⑥家累：家产。⑦垂堂：靠近屋檐处。屋檐处瓦片易落伤人，是危险的地方。根据表格中的方法提示，解释加点的词。文言词句方法提示解释是时天子方好自击熊豕【成语关联法】乐善好施（1）

窃以为人诚有之【课内迁移法】岂不诚大丈夫哉（2）

然本非天子之所宜近也【语境分析法】司马相如劝谏天子（3）

夫轻万乘之重不以为安【查阅词典法】①轻视②轻易③轻快（4）

（填序号）【答案】喜好

确实

应该

①

【解析】本题考查文言词语解释。（1）乐善好施：爱做好事，喜欢施舍。好：喜好。据此推测“是时天子方好自击熊豕”的意思是：当时皇上正喜好亲自猎杀熊和野猪。好：喜好。（2）岂不诚大丈夫哉：难道不是真正有志气有作为的大丈夫吗？诚：确实。由此推测“窃以为人诚有之”的意思是：私下认为人确实有这样的情况。诚：确实。（3）结合语境，“夫轻万乘之重不以为安，乐出万有一危之涂以为娱，臣窃为陛下不取”，司马相如劝谏天子不应该做危险的狩猎行为，“宜”在此处表示“应该”。（4）“夫轻万乘之重不以为安”意思是：看轻天子的尊贵地位却不把（这）当作安稳。“轻”在此处表示“轻视”，故选①。1.阅读下面的文言文，完成小题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。下列语句中加点词的解释有误的一项是（

）A．晓雾将歇（消散）B．五色交晖（日光）C．风烟俱净（都）D．猛浪若奔（飞奔的马）【答案】B

【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。B.句意：色彩斑斓，交相辉映。晖：辉映；故选B。2.阅读下面的文言文，完成下面小题。（甲）游武彝山日记（节选）出庙，循幔亭东麓北行二里，见幔亭峰后三峰骈立，异而问之，三姑峰也。换骨岩即在其旁，望之趋。登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。循岩隙攀跻而上，几至幔亭之顶，以路塞而止。（选自《徐霞客游记》）【注】三姑：地名。幔亭峰：山名。（乙）三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝��多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”下列加点词的意思解释不正确的一项是（

）A．登山里许

（大约，左右）B．飞流汩然下泻

（这样）C．素湍绿潭

（急流）D．属引凄异

（连接）【答案】B

【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。B.句意：就见飞流汩汩地往下倾泻。然：……的样子；故选B。3.阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）（《<论语>十二章》节选）【乙】子曰：“君子食无求饱居无求安敏于事而慎于言，就有道①而正②焉，可谓好学也已。”（《学而》）司马牛问君子，子曰：“君子不忧不惧。”曰：“不忧不惧，斯谓之君子已乎？”子曰：“内省不疚③，夫何忧何惧？”（《颜渊》）（节选自《论语》）【注释】①有道：有道德的人。②正：纠正。③疚：内心痛苦，惭愧。请解释下列加点词在文中的意思。（1）不亦说乎

（2）饭疏食，饮水

（3）为人谋而不忠乎

（4）内省不疚

【答案】同“悦”，愉快吃

竭尽自己的心力

反省

【解析】本题考查文言实词。（1）句意：不也是很快乐吗？说：同“悦”，愉快；（2）句意：我整天吃粗粮，喝冷水。饭：吃；（3）句意：替别人办事是不是尽心竭力了呢：忠：竭尽自己的心力；（4）句意：内心反省而不内疚。省：反省。4.阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（《陈太丘与友期行》）【乙】管宁、华歆①共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉②而掷去之。又尝③同席读书，有乘轩冕④过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”（选自刘义庆《世说新语·德行》）【注释】①管宁、华歆：管宁，管仲的后人，汉末魏初高士，自幼好学，饱读经书，一生不慕名利。华歆，汉末魏初时名士，曹魏重臣。②捉：捡、拾。③尝：曾经。④轩冕：古时大夫以上官员的车乘和冕服，后借指官位爵禄。请解释下列加点词在文中的意思。（1）期日中

（2）相委而去

（3）元方入门不顾

（4）宁读如故

【答案】约定

丢下、舍弃

回头看

原来、从前

【解析】本题考查文言词语理解。（1）句意：约定在中午。期：约定。（2）句意：却丢下别人先离开了。委：丢下，舍弃。（3）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。（4）句意：管宁像原来一样读书。故：原来、从前。5.阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）【乙】菊为花之隐者，惟隐君子、山人家能蓻①，故不多见，见亦难于丰美。秋来扶杖，遍访城市林园，山村篱落，更挈②茗奴从事，投谒花主，相与对花谈胜。或评花品，或较栽培，或赋诗相酬，介酒相劝，擎杯坐月，烧灯醉花，宾主称欢，不忍热别。花去朝来，不厌频过，此兴何乐？时乎东篱之下，菊可采也，千古南山，悠然见之，何高风隐德，举世不见元亮？（高濂《四时幽赏录》）【注释】①蓻（zí）：草木生长的样子。②挈（qiè）：携，带领。下列各组句子中加点词意思相同的一项是（

）A．香远益清

自以为大有所益（《孙权劝学》）B．陶后鲜有闻

求闻之若此（《穿井得一人》）C．惟隐君子、山人家能蓻

惟手熟尔（《卖油翁》）D．故不多见

见往事耳（《孙权劝学》）【答案】C

【解析】本题考查一词多义。A.更加/好处；B.听闻/传闻；C.都是：只；D.看见/了解；故选C。6.阅读下面古诗文，完成下面小题。【甲】定风波·自前二府镇穰下营百花洲亲制①[北宋]范仲淹罗绮满城春欲暮。百花洲上寻芳去。浦映芦花花映浦。无尽处。恍然身入桃源路。莫怪山翁聊逸豫②。功名得丧归时数。莺解新声蝶解舞。天赋与。争③教我辈无欢绪。【注】①庆历六年，因得罪了宰相吕夷简，范仲淹被贬放河南邓州，在此间他营建了百花洲和花洲书院，本词是作者游百花洲后的即兴之作。②聊逸豫：偶尔寻一点欢乐。③争：怎么。【乙】《岳阳楼记》节选[北宋]范仲淹嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？【丙】①范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。天圣七年，章献太后①将以冬至受朝，天子率百官上寿。仲淹极言之，且曰：“奉亲于内，自有家人礼，顾与百官同列，南面而朝之，不可为后世法。”且上疏请太后还政，不报。寻通判②河中府，徙陈州。②拜尚书礼部员外郎、天章阁待制，召还，迁吏部员外郎、权知开封府。时吕夷简执政，进用者多出其门。仲淹上《百官图》，指其次第曰：“如此为序迁，如此为不次，如此则公，如此则私。况进退近臣，凡超格者，不宜全委之宰相。”夷简不悦。他日，论建都之事，仲淹曰：“洛阳险固，而汴为四战之地，太平宜居汴，即有事必居洛阳。当渐广储蓄，缮宫室。”帝问夷简，夷简曰：“此仲淹迂阔之论也。”仲淹乃为四论以献，大抵讥切时政。且曰：“汉成帝信张禹，不疑舅家，故有新莽之祸。臣恐今日亦有张禹，坏陛下家法。”夷简怒诉曰：“仲淹离间陛下君臣，所引用，皆朋党③也。”仲淹对益切，由是罢知饶州。③殿中侍御史韩渎希④宰相旨，请书仲淹朋党，揭之朝堂。于是秘书丞余靖上言曰：“仲以一言忤宰相，遽加贬窜，况前所言者在陛下母子夫妇之间乎？陛下既优容⑤之矣，臣请追改前命。”明年夷简亦罢自是朋党之论兴矣。夷简再入相，帝谕仲淹使释前憾。仲淹顿首谢曰：“臣乡论盖国家事，于夷简无憾也。”（《宋史·范仲淹传》，有删节）【注】①章献太后：仁宗时太后。②通判：仅次于知府或知州的地方长官。③朋党：争权夺利、排斥异己的政治集团。④希：迎合。⑤优容：宽容，宽待之意。根据语境，参考方法提示，解释下列加点词在文中的意思。加点词语方法提示解释（填写文字）寻通判河中府课内关联：未果，寻病终（1）

仲淹对益切根据成语推断：精益求精（2）

且上疏请太后还政使用词典选择义项：且：①暂且，姑且；②将要，将近；③尚，尚且；④并且。（3）

（填序号）帝谕仲淹使释前憾联系前后语境：上一句为“夷简再入相”（4）

【答案】不久

更加

④

怨恨

【解析】本题考查文言实词含义。（1）联系课内语句解释：“未果，寻病终”意思是“没有实现，不久就病死了”。寻：不久。据此可知“寻通判河中府”中的“寻”理解为“不久”。“寻通判河中府”句意：不久担任河中府通判。（2）根据成语推断法：“精益求精”指（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。益：更加。据此推断“仲淹对益切”中的“益”理解为“更加”。“仲淹对益切”句意：范仲淹的反驳更加激烈。（3）根据查阅词典法确定选④。“且上疏请太后还政”译为：并且上奏疏请求太后把政权归还天子；且：并且。（4）联系前后语境解释：上一句“夷简再入相”指吕夷简再次入朝担任宰相，结合本句“帝谕仲淹使释前憾”，可推测“憾”理解为“怨恨”。“帝谕仲淹使释前憾”句意：皇帝告知范仲淹让他放下过去的怨恨。7.阅读下面的材料，完成下面小题。①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（《鱼我所欲也》）【乙】齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂①辑屦②，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢③焉，终不食而死。（节选自《礼记·檀弓下》）【注释】①袂（mèi）：袖子。②屦（jù）：用麻、葛等制成的鞋。③谢：道歉。下列句中加点词意思相同的一项是（

）A．舍生而取义者也

绝��多生怪柏（郦道元《三峡》）B．故患有所不辟也

生于忧患，死于安乐（《孟子》）C．乡为身死而不受

今为宫室之美为之D．所识穷乏者得我与

山水之乐，得之心而寓之酒也（欧阳修《醉翁亭记》）【答案】B

【解析】本题考查一词多义。A.生命/生长；B.意思相同，祸患，灾难；C.为了/做；D.同“德”，感恩，感激/领会；故选B。8.栏目准备编辑一期苏轼人物专栏，请阅读古诗文，完成任务。【甲】东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行，莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝、相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（《记承天寺夜游》）【丙】臣自颖移扬，过濠、寿、楚、泗等州，所至麻麦如云。臣每屏去吏卒，亲入村落。访问父老，皆有忧色，云：“丰年不如凶年。天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。若丰年举催积欠，胥徒在门，枷棒在身，则人户求死不得。”言讫泪下，臣亦不觉流涕。又所至城邑，多有流民……臣闻之孔子曰：“苛政猛于虎。”昔常不信其言以今观之殆有甚者。水旱杀人，百倍于虎；而人畏催欠，乃甚于水旱。臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二十余万虎狼散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？（节选自《苏轼文集》）【注释】①东坡：在黄州东门外，又效白居易忠州东坡之名，故云东坡，诗人以之作为自己的别号。②荦确：指险峻不平的山石。解释下列句子中加点的词。（1）月色入户

户：

（2）念无与为乐者

念：

（3）言讫泪下

讫：

（4）臣亦不觉流涕

涕：

【答案】门

想到，考虑

完毕

眼泪

【解析】本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意：恰好看到这时月光从门户照进来。户：门。（2）句意：考虑到没有和我一起游乐的人。念：考虑、想到。（3）句意：说完流下眼泪。讫：完毕。（4）句意：我也忍不住落泪。涕：眼泪。9.阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【乙】何晏七岁明慧若神魏武①奇爱之②。因晏在宫内，欲以为子。晏乃画地令方③，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐④也。”魏武知之即遣还。【注释】①魏武：曹操。②“何晏”句：何晏的父亲死得早，曹操任司空时，娶了何晏的母亲，并收养了何晏。③画地令方：在地上画成方形。④庐：房屋。解释下列句子中的加点字的意思。（1）与人期行

（2）与人期行，相委而去

（3）明慧若神

（4）人问其故

【答案】约定

丢下

像、如同

原因

【解析】本题考查文言实词。（1）句意：与别人约定一起出行。期：约定