部编版语文一年级上册《我上学了》教案

部编版语文一年级上册《我上学了》教案一、教学目标1.情感态度与价值观：*引导学生感受成为小学生的喜悦，激发对学校生活的向往之情。*初步培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱老师和同学的情感。*培养学生积极参与课堂活动的兴趣和乐于表达的愿望。2.知识与技能：*认识“我、上、学、了”等生字，能够准确认读，并结合图片和生活实际理解其含义。*学习用普通话朗读句子“我是小学生”，做到读音正确、声音响亮。*初步了解课堂常规，知道上课要专心听讲，积极发言。*尝试在田字格中规范书写自己的名字。3.过程与方法：*通过观察、体验、游戏、交流等多种方式，引导学生主动参与学习活动。*鼓励学生大胆表达自己的感受和想法，培养初步的口语交际能力。*引导学生在情境中学习，将语文学习与生活实际紧密联系。二、教学重难点*重点：*感受成为小学生的自豪与喜悦，激发对学校生活的热爱。*认读“我、上、学、了”等生字，朗读句子“我是小学生”。*难点：*理解“上学”的含义，将对学校的向往内化为积极的学习态度。*初步建立课堂常规意识。三、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含校园风光、欢迎画面、生字卡片、相关儿歌视频等）、小红花或其他奖励贴纸、田字格黑板或白板、学生姓名卡片（可课前请家长协助准备）。2.学生准备：书包、文具盒（铅笔、橡皮）、练习本。四、教学过程（一）激趣导入，开启新篇（约5分钟）1.情境创设，激发情感：*（播放欢快的儿童歌曲，如《上学歌》片段）*教师面带微笑，亲切地问：“小朋友们，今天你们背上小书包，来到了一个新的地方，知道这是哪里吗？”（引导学生说出“学校”）*“是的，这里就是你们的新学校！从今天起，你们就不再是幼儿园的小宝宝了，而是光荣的小学生啦！（板书课题：我上学了）大家高兴吗？”*引导学生自由表达成为小学生的心情，可以说，也可以用表情、动作表示。2.认识新朋友：*“欢迎大家来到我们这个大家庭！我是你们的语文老师，大家可以叫我X老师。现在，老师想认识一下每一位可爱的小朋友，谁愿意大声地告诉老师和同学们，你叫什么名字？”*（可请几位学生做自我介绍，教师及时给予鼓励和表扬，如“你的声音真响亮！”“你真勇敢！”）（二）图文结合，感知“上学”（约15分钟）1.看图说话，感受校园：*课件展示校园图片或短视频（如校门口、教学楼、操场、教室、图书馆等）。*提问：“小朋友们，看看这是我们美丽的校园，你们喜欢这里吗？你们在校园里看到了什么？”*引导学生仔细观察，用简单的话说出自己看到的景物或想到的事情。*教师小结：“我们的校园真美啊！在这里，我们可以学到很多知识，认识很多新朋友，还可以一起做游戏，真快乐！”2.学习句子，认读生字：*教师指着课题，带领学生朗读：“我上学了。”*出示句子：“我是小学生。”*教师范读，学生跟读，注意读准字音，特别是“生”字的翘舌音。*同桌互读，指名读，开火车读，确保每个学生都能读正确、读响亮。*认读生字“我、上、学、了、小、学、生”：*出示生字卡片，借助拼音，教师带领学生认读。*引导学生观察字形，用自己的方法记住生字（如“我”像伸出的小手，“上”像向上的台阶等，鼓励学生大胆想象）。*可以通过“摘苹果”“开火车”等小游戏巩固生字认读。*将生字放回句子中，再次朗读句子，体会字词在句子中的意思。（三）互动体验，融入集体（约10分钟）1.认识老师和同学：*“除了X老师，你们还认识哪些老师呢？”（可简单介绍班主任及其他任课老师）*“在这个新的班级里，有很多和你一样的新同学，我们来互相认识一下吧！”*组织简单的“找朋友”游戏：“请你和你旁边的小朋友握握手，说一声‘你好，我们做朋友吧！’”2.了解课堂常规（初步）：*教师用亲切的语言和示范，引导学生了解基本的课堂常规：*“当老师说‘上课’的时候，我们要怎么做呢？”（起立，问好）*“当我们想发言的时候，应该怎么做？”（举手）*“上课的时候，我们的小眼睛要看着哪里？小耳朵要听着谁？”（看着老师，听老师讲课，听同学发言）*进行简单的模拟练习，如“小嘴巴，闭闭好”“小耳朵，竖起来”。（四）学写名字，留下印记（约7分钟）1.激发书写兴趣：*“小朋友们都有自己好听的名字，它代表着独一无二的你。从今天起，我们要学会写出自己的名字。”*教师展示准备好的学生姓名卡片（或在黑板上写出几位学生的名字作为示范）。2.指导书写：*强调握笔姿势和坐姿（“一拳一尺一寸”）。*教师在田字格中范写自己的姓氏或简单的字，引导学生观察笔画在田字格中的位置。*学生尝试在练习本上书写自己的名字，教师巡视指导，特别关注握笔姿势和书写顺序。*对书写认真、姿势正确的学生给予表扬和小红花奖励。（五）总结回顾，展望未来（约3分钟）1.回顾收获：*“今天我们成为了小学生，认识了新的学校、老师和同学，还学习了生字，朗读了句子，真棒！”*再次带领学生齐读课题：“我上学了！”“我是小学生！”2.寄予希望：*“成为小学生是一件多么光荣和快乐的事情啊！在未来的日子里，老师会和大家一起学习，一起游戏，一起成长。希望每个小朋友都能喜欢上学，爱上学习，成为一名优秀的小学生！”*（可播放歌曲《我是小学生》，在欢快的氛围中结束本课。）五、板书设计我上学了（贴校园图片或简笔画）我上学了我是小学生（田字格中书写示范：我、学等）六、教学反思与拓展*反思：本课作为入学第一课，重点在于情感的激发和常规的初步建立。教师应多运用鼓励性语言，营造轻松愉快的课堂氛围。关注学生的个体差异，对于胆小、不适应的学生要给予更多的关注和引导。