2025~2026学年上海市进才实验中学九年级下学期4月月考语文试卷

2025~2026学年上海市进才实验中学九年级下学期4月月考语文试卷一、默写1.默写（1）___________，吹笛到天明。（《临江仙》）（2）旧时茅店社林边，___________。（《西江月》）（3）千里莺啼绿映红，___________。（《江南春》）（4）七夕夜，你仰望星河澄澈，牵牛织女似近在咫尺，不由想起《迢迢牵牛星》中的诗句：___________，___________。二、文言文阅读【甲】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。【乙】鱼我所欲也（节选）孟子鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也义；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。【丙】谢翱传（节选）宋濂①谢翱，字皋羽，福之长溪①人。父钥，著《春秋衍义》《左氏辨证》传于时。翱世②其学，有大节。②会丞相文天祥开府延平③，长揖军门④，署咨事参军。③及宋亡，天祥被执以死，翱悲不能禁，只影行浙水东。严有子陵台，孤绝千丈。翱挟酒以登，设天祥主⑤荒亭隅，再拜跪伏。酹⑥毕，号而恸者三，复再拜，悲思不可遏，乃以竹如意击石，竹石俱碎。元乙未，以肺疾作而死，年四十七。④赞曰：翱一布衣尔，未尝有爵位于朝，徒以被天祥之知，翱不负天祥，肯背国哉？翱盖天下之士也。（选自《宋濂散文选集》有删节）【注释】①长溪：福建省霞浦县。②世：继承。③开府延平：在延平地区开设府署。④长揖军门：投拜军营，文天祥抗元，谢翱曾率乡兵来投，任咨议参军。⑤主：死者的牌位。⑥酹：以酒浇地作祭奠。2．【甲】诗是一首______（体裁）。3．解释下列句子中加点词的含义（1）舍生而取义者也()（2）会丞相文天祥开府延平()4．（1）用现代汉语翻译【乙】文中的画线句：人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）下列对丙文画线句意思的理解，正确的一项是（）

A．谢翱三次大声痛哭，又再次下拜行礼，悲痛的心情不可遏制。B．谢翱多次大声痛哭，又再次下拜行礼，悲痛的心情不可遏制。C．谢翱多次大声痛哭，又拜了两次，悲痛的心情不可遏制。D．谢翱三次大声痛哭，又拜了两次，悲痛的心情不可遏制。5．孟子在【乙】文中所说的“本心”在【甲】诗中文天祥用“_________”来表述，阅读【甲】诗和【丙】文，谢翱祭拜文天祥亡灵的原因是：__________，__________。6．下列对文章内容理解恰当的一项是（）

A．【甲】诗后两句，诗人的情绪由高亢转为压抑。B．【乙】文论述了作者“舍生取义”的重要主张。C．【丙】文表达了作者怜才惜才的情感。D．三篇选文都描写了人物的语言，表现了人物的性格特点。三、现代文阅读阅读下面的材料，完成练习。【材料一】①演讲家的首要职责是雄辩，其目的是以庄重的风格进行劝说。——西塞罗《论雄辩家》第一卷。②雄辩的目的是启迪理解、愉悦想象、触动情感、影响意志。——乔治·坎贝尔《修辞哲学》1776年③所有的演讲都是一次销售。无论你是在推销一个想法、一个观点，还是你自己。——《关键演讲》【材料二】①在公共生活中的“说理”是一种理性交流、表达看法、解释主张，并对别人可能有说服作用的话语形式。说服就是运用语言来对具体的他人作劝说、解释、说明，以期对他们有所影响。希腊哲学家芝诺称说服是一只摊开的手掌，而不是一个攥紧的拳头。②说理是发表意见，但“发表意见”并不就是说理。任何表达看法的陈述，包括骂和谩骂，都可以说是“发表意见”，但并不是说理。说理需要平等、理性地对待不同意见，并不只是出于说理者主观意愿。③说理由哪些主要因素构成？作为修辞术的说理有三个构成因素，分别是亚里士多德在《修辞学》中所说的“逻辑”、“信誉”和“情绪”。④“逻辑”的意思是“用语言表达思想”，诉诸“理智”和“理解力”。有逻辑的说理就说得通，而没有逻辑或是逻辑混乱的说理则说不通。一个人哪怕没受过什么教育，别人也可以与他说理，他也不会完全弄不明白“说得通”与“说不通”的区别；但是，只有通过学习，才能获得比较好的说理能力。⑤说理的第二个因素是“信誉”。有信誉的人让别人觉得可靠，这样的人说话才会对别人有说服力。一个人是否可信，当然是一种印象，但却是一种合理的印象。一个人因为一贯诚实、言而有信而被别人看成是可靠之人，反之则是一个无信之人。⑥说理的第三个因素是“情绪”，亚里士多德称其为“存在于听众那里的东西”。逻辑说理是理性论证的主要力量，但单靠这种力量往往并不能起到预想的说服效果，还需要动之以情。（徐贲《明亮的对话：公共说理十八讲》有删改）【材料三】宋江回到寨里。左右群刀手，却把呼延灼推将进来。宋江见了，连忙起身，喝叫快解了绳索。亲自扶呼延灼上帐坐定。①宋江道：“量宋江怎敢坏得将军性命！皇天可表寸心。”只是恳告哀求。②呼延灼道：“呼延灼被擒之人，万死尚轻，义士何故重礼陪话？”③宋江拜见，呼延灼慌忙跪下道：“义士何罪，如何礼陪话？”④宋江道：“将军如何去得！高太尉那厮是个心地褊窄之徒，忘人大恩，记人小过。将军折了许多军马钱粮，他如何不见你罪责？如今韩滔、彭玘、凌振，已都在敝山入夥（huǒ同“伙”）。倘蒙将军不弃山寨微贱，宋江情愿让位与将军；等朝廷见用，受了招安，那时尽忠报国，未为晚矣。”⑤呼延灼道：“兄长尊意，莫非教呼延灼往东京告请招安，到山赦罪？”⑥宋江道：“小可宋江，怎敢背负朝廷？盖为官吏污滥，威逼得紧，误犯大罪，因此权借水泊里随时避难，只待朝廷赦罪招安。不想起动将军，致劳神力。实慕将军虎威。今者误有冒犯，切乞恕罪。”呼延灼沉思了半晌。一者是天罡之数，自然意气相投。二者见宋江礼貌甚恭。叹了一口气，跪下在地道：“非是呼延灼不忠于国，实慕兄长义气过人，不容呼延灼不依。原随鞭镫。事既如此，决无还理。”有诗为证：亲受泥书讨不庭，虚张声势役生灵。如何世禄英雄士，握手同归聚义亭？7．材料一可以归纳为一个观点：____________________8．下列情况最符合公共说理特征的一项是（）

A．雨果在《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信中》中愤怒谴责和批判了英法联军的强盗行为，说理严谨，态度鲜明。B．冯小刚在微博平台公开回应外界对其新电影的差评，以过往作品的亮点为理据断言影评人“浅薄”“自视甚高”。C．梁启超在《敬业与乐业》中用通俗的语言、清晰的层次，言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“乐趣”，并希望大家都能与他“一同受用”。D．霍金在一场TED的公开演讲中为人们阐释宇宙如何开始、生命如何起源、宇宙中是否只有人类等终极命题。9．材料三出自小说__________，作者是__________。下面对材料三中标序号内容排列正确的一项是()A.③⑥②①⑤④B.③②①⑥⑤④C.①⑥③②⑤④D.①⑤④⑥③②10．阅读材料二和材料三，分析宋江劝降呼延灼的原因，完成下面的表格。

劝降说理要素如今韩滔、彭玘、凌振，已都在敝山入夥以已降将领的良好待遇为例，证明了梁山的诚信与优厚政策，使劝降之言更具可信度。（2）（3）等朝廷见用，受了招安，那时尽忠报国，未为晚矣（4）（1）小可宋江；切乞恕罪；恳告哀求言辞谦恭，塑造了求贤若渴的领袖形象。（5）（6）阅读下面的材料，完成练习。莲子心寇建斌①收到父亲的一个快递，廖弘远有点好奇。教了一辈子书的父亲质朴简单，太过古板，仿佛活在真空当中，一向与他疏于交流，即便见面，也聊不了几句，怎么想起给他寄东西呢？②打开，里面是莲子心，内附一张纸条，只有寥寥数语，言能清心火，须坚持饮用。③这段时间，廖弘远确实有点心火旺。在这座城市里，他本身就是一个超大火炉，或者说是一个热核反应堆，能够释放巨大能量，瞬间让某个空间变得热气腾腾。随着他亲自谋划的一个大项目即将落地实施，整座城市被点燃了，滚滚热浪扑面而来。他时常感到口苦心躁，他知道这就是所谓的心火。可他从不跟父亲谈论这些公事，父亲怎么知道他心火旺呢？④他捏了一撮儿莲子心泡上，只喝了一口，就放下了。太苦了，简直难以下咽。他盯着茶杯，忽然想到父亲交代的一件事，扑哧笑了。⑤他肩上的担子很重，每天的行程排得满满的，须以分钟计。前些天，秘书小李抓了个空隙，呈给他一封信——极普通的白色信封，没开封。⑥廖弘远瞄了小李一眼，没接。⑦小李看懂了他目光里的诘问，知道他把这封信看成了基层群众的来信，这种信件依照程序很少能呈送到他这里，更别说原封不动地直接呈送。小李赶紧解释。⑧廖弘远接过信。⑨信封上一笔一画地写着：廖弘远吾儿亲启。⑩廖弘远不明白父亲有何要紧事，不打电话，写封信来。拆开一看，只是让他帮着查一个叫“廖维世”的本族先人。⑪父亲退休后闲着没事干，在主持编修本家族的族谱。他知道父亲很看重这件事情，可是为查一个人名，专门写封信来，还是让他觉得好笑。估计父亲是把自己也当作了教书先生，不晓得他每天有多忙，有多少大事要处理，随手就把信放到了一边。⑫老实本分的父亲这是变相给他送礼，催他办那件事呀。⑬廖弘远上班后，找到那封信，递给小李：“你抽空去帮着查查吧。”⑭小李自然不用亲自去查。他很快拿到了一份内容翔实的报告，经过去粗取精，去伪存真，整理出一份简明扼要的人物介绍。⑮廖弘远粗略地看了看，点点头，让他代自己回复父亲。⑯不料，父亲很不满意，打来电话责备说廖弘远敷衍他。廖弘远想辩解，父亲根本不听。他看着一脸惶恐的小李，淡淡一笑，说：“先放放吧。”⑰某日，廖弘远偶然遇到一位大学学历史的同学，说出自己心中的疑惑。同学笑道：“想不到你家祖上还有这样声名显赫的大人物，怪不得你能升官，遗传基因强大啊。”同学笑言将作为专题研究，尽快呈报。他笑着捶对方一拳：“父命难违，有劳啦！”⑱同学将资料发来后，廖弘远对照小李给的那份人物简介，看出了端倪。廖维世自幼天资聪颖，加之刻苦勤奋，弱冠之年步入科举之路后，便一路闯关夺隘，成为朝臣，官至工部侍郎，曾任总督河道大臣，政绩卓著。小李列举完此人的政绩便终止，看了同学的资料，才知道这位本族先人的结局不妙。此人担任总督河道大臣时，一心报谢皇恩，殚精竭虑，恪尽职守，不仅按时完成了河道整修，还节省了开支。事情办结后，他本欲依规将工程所余浮银上缴，奈何上下皆不同意，只得附随众意，将浮银分享。后东窗事发，他成了罪臣，被革职流放西北荒漠，不知所终。⑲短短两页纸，廖弘远看了许久。⑳其间，小李进来通报，说那个背景复杂的赵董已在翠湖山庄等候。廖弘远没抬头，只轻轻摆了摆手。㉑他翻出那包莲子心，冲泡上一杯。碧绿的莲子心根根直立，悬于水中，汤水被染绿，清澈透明。他端起来喝，入口有点清苦，滑入腹腔，却很熨帖。一口接一口喝下去，果然感觉心里清爽了许多。㉒他拿起手机。刚一拨通，父亲就接了，好像就站在对面，静待他的电话。㉓他嗓子有些哑，叫了声“爹”，就再也说不出话来。㉔他爹在那头耐心等，也不说话。㉕他清了清嗓子，说：“爹，放心，您的意思我懂了。”㉖爹问：“真懂了？”㉗他使劲“嗯”了一声。㉘爹长舒一口气，说：“我开始也纳闷，那位先人既然列在族谱名人传内，为啥只有一个名字，而无传记、行状呢？原来是上辈族人修谱时羞于记载啊。你如今手握重权，务必记住，忠信之德不能丢，守正之心不可忘，凡事身体力行，慎之，慎之啊。别等后世修谱，也只剩下个名字。”㉙“爹……放心吧……”㉚廖弘远摁下呼叫铃。㉛小李进来，问：“现在走吗？”㉜廖弘远把那两页纸递给小李，让他复印出来。然后说：“告诉那个人，不用等了。”㉝廖弘远打开窗户，清凉的新鲜空气一涌而入。11．小说采用双线结构安排故事，请结合小说内容，梳理文本。12．阅读下面的知识卡片，解答下面的问题。

知识卡片设置悬念，主要是在文中设置某个人物、事物或某种现象、情境等，却有意不立即告诉读者结果，引起读者的急切期待，吸引读者去寻求谜底，达到吸引读者继续阅读的效果。悬念在情节上一般有“设疑—延宕（垫疑）—释疑”过程。思考：小说设置了哪些悬念，请举一例，并分析其对小说情节发展的妙处。13．下面选项对小说人物分析不正确的一项是（）

A．廖弘远是一位手握重权的城市官员，日常工作繁忙，行程以分钟计，体现了他在权力中心的高压状态。B．父亲对廖弘远的公务细节十分了解，经常直接打电话指导儿子的工作决策，帮助他应对复杂局面。C．小李最初提供的廖维世资料只强调政绩，忽略负面结局，可能出于讨好领导或避免负面影响的动机。D．在廖弘远改变主意后，小李按照指示通知赵董不再等候，体现了其对领导命令的服从和执行能力。14．读完小说后，个性直爽的小正认为，事关重大，父亲可以结合前文材料二，给丸子写一封表意直白的信，可他又不知怎么写。邀请你帮忙：用100字左右的篇幅，以父亲的口吻给儿子写一封短信。四、整本书阅读九年级将围绕《儒林外史》整本书阅读开展一场语文综合性学习活动。请你和同学们一起参与到活动中来。任务一：连环画中知情节15．下列有一组《儒林外史》连环画，请你分别找到它们对应的回目名称。A．第一回说楔子敷陈大义借名流隐括全文B．第三回周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报C．第五回王秀才议立偏旁严监生疾终正寝D．第四十一回庄濯江话旧秦淮河沈琼枝押解江都县①__________②__________③__________④__________任务二：朋友圈里看人物16．范进中举后发了一条朋友圈，请你在和范进有交集的人物中选择一位，模拟其语气、心境在评论区用一两句话