2025~2026学年北京一零一中石油分校八年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年北京一零一中石油分校八年级下学期期中语文试卷一、积累运用2026年3月20日，北京一零一中迎来八十华诞。值此盛典，初二年级同学们踊跃参与了一系列校庆活动。（一）文学社要出一期“校庆专刊”，同学们写了如下卷首语，请你参与其中，运用所学知识，帮助他们完善文稿。恰逢人间三月，北京一零一中八十华诞如约而至。回望来路，学校讫今走过的每一步都镌刻着时代的印记。1946年，“张家口市立中学”正式成立，作为从革命老区迁入北京的唯一一所高中，北京一零一中从诞生起就带有红色基因。回望那段峥嵘岁月，先辈们以砖石为凳，以双膝为桌，一盏棉籽油灯下四五个人“聚头”夜读。没有纸张，他们便用又粗又黑的麻纸来印刷讲义；没有墨水，他们便将锅底灰兑水自制；没有钢笔，他们便用线将那磨得只剩半截的蘸水钢笔尖绑在木棍上……纵使风雪载途，师生们始终心怀理想，在烽火硝烟中守护了教育的火种。放眼今朝，春和景明，桃李芬芳。漫步校园，一树树桃花粉若云霞，李花白如初雪，层层叠叠缀满枝头，散发阵阵清甜花香。路旁的连翘则绽开满枝金黄，与粉白交相辉映，灿若繁星，尽显明媚动人的模样。在这片孕育梦想的沃土上，一代代学子从这里出发，有中国工程院院士王仲奇，有中国科学院院士窦国仁，还有两次荣获国家科技进步特等奖的陈左宁……他们铭记“百尺竿头，更进一步”的校训，在各自领域发光发热。八秩春秋，薪火赓续；初心如磐，步履铿锵。此刻，我们提笔书写，不只是为了纪念过去，更是为了接续那一盏不灭的明灯——让它在我们手中，照得更亮，传得更远。愿这本专刊，成为你与母校之间又一段珍贵的记忆。1．同学们要将“步履铿锵”作为卷首语的题目，请你用正楷字在田字格中书写：步履铿锵。2．文学社小编辑们在校对“卷首语”时，对文段中加点字词的音形义产生了疑问。请选出下列说法不正确的一项（）

A．“讫今”的意思是“到现在”，这里书写有误，应改为“迄”。B．“风雪载途”既可形容旅途布满风雪，也常比喻困难和艰险的环境。“载”是“布满、充满”的意思。C．“连翘”是校园里绽放的一种鲜黄色小花，果实可以入药，“翘”读“qiáo”。D．“模样”在文段中指连翘明媚动人的姿态，“模”应读作“mó”。3．“桃李芬芳”是一个充满诗意的词语，结合文段内容，“桃李芬芳”在这里的意思是____（二）校庆期间，许多校友重回校园，参加八十周年校庆盛典。为欢迎他们，宣传组同学在板报上写下欢迎辞，请你帮助完善。

欢迎校友回家敬爱的各位学长：热烈欢迎你们重回母校！今天，颐和园路11号的白杨吐露新绿，少年湖畔的春风轻轻吹拂，校园正以最温暖的怀抱迎接你们归来。当你们走进校门，走过那条熟悉的林荫道，一定会惊喜地发现：教学楼修缮一新，实验室设备先进，生态园草木繁茂，艺术中心明亮雅致……母校在岁月中悄悄改变，但那份亲切感始终没变。当你们踏入曾经学习的教室，回首往昔，相信那些青春的记忆定会涌上心头。窗外的阳光依旧洒在课桌上，同学们的欢声笑语回响耳畔，黑板上仿佛还留着老师的板书。那些年少时光、同窗情谊与师长教诲，都成为你们收藏在心底的温暖而美好的无数回忆。八十载弦歌不辍，母校深情历久弥新。愿你们在此重拾旧忆，与同窗共叙当年！八秩弦歌，谱写华章迎校友4．欢迎辞中画线句存在两处语病，请帮助修改。5．同学们还给这段欢迎辞配了一副对联，上联已拟好，请结合语境选出最恰当的下联（）上联：八秩弦歌，谱写华章迎校友。下联：____，______。

A．十年树木，栽培桃李报春风B．满园桃李，芬芳岁月忆华年C．百尺竿头，大展宏图向未来D．数载深情，重温旧梦话同窗（三）学校还开展了80周年“校庆征文”活动，同学们纷纷为校园庆典献上心曲。以下是小李同学的征文片段：当一零一建校八十周年的庆典帷幕缓缓拉开，我立于少年湖畔，回忆着与学校同行的点点滴滴。过去的一年里，它以教化为甘霖，以时光为沃土，让初一时稚嫩懵懂的我不断成长，羽翼渐丰。回望这一年，我在课堂上品读鲁迅先生的心路历程，解出最复杂的方程，观察洋葱表皮细胞的结构，探寻“丝绸之路”的传奇……秋天的足球联赛上，我代表班级出征，凭着不屈的信念扑出了最后一粒点球；“一二九”合唱比赛让我在集体的和声里，懂得了配合、协作；参观抗日战争纪念馆使我更加珍惜今天的和平生活。漫步校园，小径上留下了我和好友倾心交谈的身影；食堂餐桌旁，我与同学们谈笑风生，分享着日常趣事；教室走廊里，我们也曾化解小矛盾、重归于好。一零一___。未来，我也将带着这一年的收获继续向前。6．根据语境，在横线处补写一个内容连贯、节奏匀称的句子。下列选项恰当的一项是（）

A．在你的培养下，我增长了知识并塑造了思想品格，学会了沟通的艺术。B．增长了我的学识，塑造了我的思想品格，还教会了我人际交往。C．锤炼了我的思想品格，增长了我的学识，还让我学会了与人相处。D．助我增长学识，塑造思想品格，更教会我与人相处、携手同行。7．小李同学在文中提到在课堂上品读鲁迅先生的文章，本学期我们就学习了鲁迅的《社戏》，这篇文章选自他的文集《______》。8．校庆当日，电视台小记者们对庆典进行了全方位的采访报道，以下被采访校友的发言中修辞方法或成语使用不恰当的一项是（）

A．两年不见，学校又有了新变化，新落成的校史馆展品丰富、设计精妙，令人叹为观止。那些老照片、旧笔记展现了前辈们的奋斗历程。前辈们可贵的精神，令人敬佩！B．我毕业时学校还没有集团化办学，现在居然有了21所成员校。听说资源共享，集体备课，教师还要轮岗。一零一就像一艘领航的大轮船，一直航行在最前方。我为母校自豪！C．离开学校，校歌里那句歌词依旧周而复始地在我耳边回荡：不怕艰难、不怕牺牲。所以我一直工作到七十五岁，始终牢记要发扬学校的革命传统，保持向上的精神，为一零一争光！D．学校越来越棒了！不仅有美丽的校园环境，还有20多个高端实验室，开设了高端讲座课程、中科院早期人才培养课程……生态智慧校园“名不虚传”，怎能让人不爱它？二、默写9.默写（1）求之不得，____。（《诗经·关雎》）（2）____，俶尔远逝，____，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》）（3）____，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）《望洞庭湖上张丞相》一诗中运用夸张手法，生动地描绘出洞庭湖烟波浩渺、波澜壮阔的景象的句子是“____，____”。三、诗歌鉴赏阅读《蒹葭》和《风雨》，完成下面小题。蒹葭《诗经·秦风》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。风雨《诗经·郑风》风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子，云胡不夷②？风雨潇潇③，鸡鸣胶胶④。既见君子，云胡不瘳⑤？风雨如晦⑥，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？注：①喈（jiē）喈：鸡鸣声。②云：语助词；夷：平，指心中平静。③潇潇：风雨急骤的样子。④胶胶：鸡鸣声。⑤瘳（chōu）：病愈，这里指愁思消除。⑥晦：黑夜。10．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A．《蒹葭》开篇“蒹葭苍苍，白露为霜”描写了深秋露重霜浓、水边芦苇苍苍的景象，渲染出凄清迷离的氛围。B．《蒹葭》以“赋”为表现手法，直接铺陈主人公对伊人浓烈的思念，情感表达热烈奔放。C．《风雨》全诗多次运用叠词，如“凄凄”“喈喈”“胶胶”，不仅让诗歌的音韵和谐悦耳，也强化了诗歌的抒情效果。D．《风雨》中，“云胡不夷”“云胡不瘳”“云胡不喜”三句反问，以重章叠句的形式层层递进，表现出女子见到心爱之人的喜悦。11．两首诗都通过时间的推移来强化情感。请结合具体诗句，分析《蒹葭》和《风雨》中是如何通过时间的推移来增强情感表达的。四、文言文阅读阅读下面选文，完成下面小题。【甲】桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。【乙】昔有隐者，居西山之麓。山深而林茂，泉清而石秀。隐者葺①茅为庐，凿池种荷，编竹为篱，隔绝人世。晨兴理蔬圃，暮归诵诗书，不知岁月之往来。偶有山客至，隐者必延入庐中，煮茗共饮，谈山水之趣。客问外界治乱，隐者笑而不答，曰：“此间有松石为友，云月作伴，何需知尘俗事？”客去，隐者辄②自移其径，使人不复寻见。人问其故，隐者曰：“吾欲于此独守吾静，不欲为外人所扰也。”嗟乎，此隐者，其可谓知所守者欤！（节选自《陈旉农书·自序》）注：①葺（qì）：修建。②辄（zhé）：总是。12．下列句中加点词的意思相同的一项是（）

A．桑竹之属神情与苏黄不属属引凄异非我莫属B．来此绝境佛印绝类弥勒绝𪩘多生怪柏赞不绝口C．屋舍俨然并怡然自乐佁然不动大义凛然D．忘路之远近心乐之能以径寸之木久而久之13．下列句子翻译和理解不正确的一项是（）

A．林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

翻译：桃林在溪水发源的地方就到头了，（渔人）便发现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。

理解：渔人一路向前，在“林尽水源”之处却被大山阻隔，所幸发现一个小洞口，洞口很小，光线不甚分明。B．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

翻译：他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。

理解：这句话表面上写了桃花源中人与外界完全隔绝、脱离历史变迁的状态，实际上含蓄地表达了陶渊明心中的社会理想。C．此间有松石为友，云月作伴，何需知尘俗事？

翻译：这里有青松怪石做朋友，有白云明月做伙伴，哪里需要知道世俗的事情呢？

理解：这句话是隐士对自己生活态度的宣言，他通过选择特定的“朋友”和“伴侣”，表达了自己的人格追求。14．甲、乙两文都通过描写“隔绝人世”的生活，表达了对理想生活的追求。阅读两篇文章，完成下列表格。

对比维度甲文乙文自然环境土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。①___（用原文填空）生活状态②___（用原文填空）晨兴理蔬圃，暮归诵诗书理想追求③___（用自己的话概括）④____（用自己的话概括）五、整本书阅读15.叶圣陶在《重印〈经典常谈〉序》中说：“假如把准备接触这些文化遗产的人比作参观岩洞的游客，它就是给他们当个向导，先在洞外讲说一番，让他们心中有数……”请你结合《经典常谈》中一篇的内容，联系课内所学，说说你对这句话的理解。六、现代文阅读阅读下列文段，完成下面小题。材料一①在进化生物学的视野里，任何优势的获得，都必然伴随着相应的代价。这种此消彼长的权衡之道，在广袤的生物界随处可见，悄悄藏着生命演化的底层逻辑。②雄性孔雀的尾羽华丽而硕大，开屏之际，宛如一把缀满锦绣的团扇，斑斓夺目，足以俘获所有目光。可这份惊艳的装饰，却是它生存路上的“累赘”——它严重阻碍飞行，让孔雀遭遇天敌追击时，难以快速逃离，深陷险境。为何这样的“负担”未被进化淘汰？原来，雌孔雀格外偏爱尾羽最华丽的雄鸟，在它们眼中，唯有健康强壮的个体，才能承载这份“奢侈”的装饰。于是，在求偶成功的繁衍机遇与躲避天敌的生存安全之间，雄性孔雀毅然选择前者，以生存的风险，换取种群延续的希望。③羚羊的长腿赋予它追风逐电的速度，能在草原上灵巧躲避捕食者，守护自身安危，却也因骨骼纤细，高速奔跑时极易骨折。既然长腿如此脆弱，为何未被淘汰？因为速度本身就是最有效的防御——跑得最快的羚羊，更有机会活到繁殖年龄，将敏捷的基因传递给后代。④植物的甜果饱含糖分与水分，耗费大量养分，却能吸引动物取食，让种子挣脱母株的竞争，在更广阔的天地扎根。这些看似无关的现象，从个体繁衍上共同揭示了一个真理：为延续基因、传递后代，生物常常甘愿舍弃自身的生存优势。原来，进化从不完美，舍生存之安，取繁衍之续。材料二①你有没有想过：为什么人类要承受长达数十年的缓慢衰老，而鸟类却能始终保持壮年的矫健，直到生命的最后一刻，才骤然落幕？人类的衰老，如同被时光细细打磨的玉石，从成年伊始，便渐渐褪去往日的光泽与力量；而鸟类，却能在漫长岁月里始终身姿矫健、活力如初，直至生命末期，才会出现断崖式的机能崩塌，匆匆告别这个世界。②这看似不公的差异，源于远古时期人类与鸟类迥异的生存境遇。在恐龙主宰地球的漫长岁月里，早期哺乳动物多是体型微小的穴居者，昼伏夜出，时刻面临着被捕食的危机，外界的死亡风险极高。绝境之中，自然选择赋予它们“快速生长、早早繁衍”的生存策略——有限的生命能量，被优先投入到后代繁衍中，而非耗费在细胞修复与抗衰老上，久而久之，细胞损伤不断累积，便形成了人类渐进式的衰老模式。③而鸟类作为恐龙的一支直系后代，飞行能力的进化为它们开辟了全新的生存天地，大幅降低了被捕食的风险。它们拥有高活性端粒酶、低泄漏线粒体和高活性抗氧化酶组成的“生命保鲜系统”，能长期清除受损细胞直至同步衰老，于是，自然选择开始偏爱“长期维护”的策略，让鸟类将更多能量投入细胞修复，得以长期维持生命的巅峰状态。与鸟类的“长期维护”策略相反，人类祖先走上了“快速繁衍”的另一条道路。正是这样的选择，让人类种群的数量得以迅速扩张，从而使人类在恐龙灭绝后成为地球霸主。可见，进化从不完美，舍康健之逸，获种群之盛。材料三①你是否困惑：为什么绝大多数人对三岁之前的事毫无记忆，三至七岁的往事也只剩零散片段，直到七岁之后，自传体记忆才变得连贯而持久？这一奇特的现象，并非偶然，而是与人类在进化中获得的独一无二的特征——习惯性两足直立行走，紧密相关。②直立行走为人类带来了诸多不可替代的优势：它解放了双手，让我们得以制造、使用工具，推动文明向前；它抬高了视野，让我们能远眺远方，及时发现危险与机遇；同时，相比四肢行走，直立行走还能节省大量能量。然而，这份优势的背后，是沉重的代价。为适应直立行走，身体要支撑上半身的重量，脊柱被压成S形，腰椎因此更容易受伤。同时人类的骨盆变得短而宽阔，而人类婴儿头颅较大，母亲的骨盆开口却相对狭窄，这使得婴儿必须在头部尚未完全发育成熟时便离开母体——与其他哺乳动物相比，人类婴儿都是“早产儿”。③这份“提前降生”，也造就了我们独特的记忆空白期。负责记忆存储与编码的海马体，在婴儿出生后并未成熟，需历经数年才逐渐完善：三岁前无法编码长期记忆，三至七岁的记忆如同断线的珍珠，零散而易逝，七岁后叙事记忆才得以稳定。我们用脊柱脆弱、骨盆狭窄、早产之困换来了直立行走带来的大脑可塑性成长，使语言、工具、文明得以代代传承和发展，最终实现了种群由数量到质量的高级蜕变。这便是：进化从不完美，舍_____，创______。16．依据上述三则材料，下列说法不符合文意的一项是（）

A．孔雀的尾羽、羚羊的长腿、植物的甜果，都是生物在繁殖与生存之间做出权衡的具体表现。B．人类之所以能成为恐龙之后的地球霸主，是因为直立行走解放了双手，使人能够制造工具并发展智慧。C．鸟类拥有高活性端粒酶、低泄漏线粒体和高活性抗氧化酶组成的“生命保鲜系统”，能长期清除受损细胞直至同步衰老。D．人类婴儿因“提前降生”使大脑在外部环境中发育，海马体的成熟过程对叙事记忆的形成具有重要影响。17．阅读材料三，根据上下文，在横线处填写恰当的内容。进化从不完美，舍____，创_____。18．以上三则材料分别从_____、______、种群质量提升三个方面，揭示了生物演化是一场贯穿始终的取舍，生命在漫长的岁月中不得不付出相应的代价。这正充分说明了______的事理。阅读《我们的冬至节》，完成下面小题。我们的冬至节卓然①“岁暮剖南瓜，瓜即卒岁资。颜色亦自好，中有子离离。”诗句中的南瓜色金黄、籽饱满，是岁末人们过冬的口粮。我的家乡晋东南每到岁暮也离不开南瓜，却不因充饥，只为与众不同的冬至节。②冬至节半夜摔老南瓜是我的家乡独有的风俗。父亲摔的老南瓜，不是顺手抱来的，而是他从秋天的老南瓜堆中精心挑选出来的，是父亲早在春天就用心为冬至节准备的“祭品”。③开春，父亲在地里挖了一排长长的南瓜窝，形状像端茶待客的木盘。用荆棘把黄土烧成焦黄的熏土，拌上圈肥，把南瓜籽细心地埋在肥沃的土壤里。父亲那么郑重，那么在意，那是恭敬，那是虔诚，那是一个庄稼汉质朴的心。南瓜籽在春光中萌芽了，睁开眼看世界一片澄明，便破土而出。先是苗，继而是秧，几天便是须萼怒张。迎着春风，披着春光，像条小蛇，挺着脖子，扭着腰身，在地上一往无前地爬。④初夏时节，一条条粗壮的瓜秧，像条条绿色的瀑布挂在地塄上。不久，金灿灿的南瓜花开了，一朵一朵却是谎花①。父亲知道谎花开过之后便是果花开放。某一天的早晨，父亲惊喜地发现，老南瓜坐胎儿了！稚嫩的小南瓜，在晨光中问世了。轻盈，灵动，晶晶亮亮，像珍珠，像水泡儿。多么神奇，多么神圣呀！是天地的钟灵毓秀，是山河的雨魂露华。灌溉，压秧，打叉枝，父亲就像殷勤地侍奉一位孕期的母亲。⑤金风催熟了秋天。父亲从谷垄里摘回来几担老南瓜，他从中挑选了一个最大、最红，形状像枕头一样好看的老南瓜，放在窗台上。待晒足了太阳，便小心翼翼地将它保存在屋梁上，像珍藏周秦文物。⑥冬至夜半时分，父亲把老南瓜从屋梁上抱下来，像抱着个婴儿，站在炕头，有一点凝重，有一点威仪，有一点悲壮。突然，“嗵”的一声闷响，父亲把老南瓜摔在地上。满地都是南瓜块，满地都是南瓜籽，满地都是红红的南瓜瓤。那是春天的心，是夏天的情绪，是秋天的赞美，是冬天的祈祷。那一刻，左邻右舍都传来摔老南瓜的“嗵嗵”声，钝重，深沉，恰如一场浑然无边的交响，一曲没有节奏的歌谣。⑦冬至节半夜为何摔老南瓜？父亲告诉我，相传春秋时，有人要在冬至那天夜里刺杀孔子。人们把孔子转移后，在他的枕头上放了个老南瓜，伪装成孔子正在睡觉。刺客夜入孔子的寝室，摸到炕头，手起刀落，只听“咔嚓”一声，半个老南瓜“嗵”地掉在地上……于是，千百年来，家家冬至摔老南瓜，以纪念孔子脱厄。父亲说这话的时候，脸上带着豪气，仿佛刚刚救下孔子，一如拯救了天下苍生……是的，历史上并没有发生过刺杀孔子的事件，是我们村上的人们编了这样的故事，让我们的节日有了更加丰沛的文化意味。⑧然而以摔老南瓜的形式纪念孔子脱险，似乎并不尽意。这天还有听孔夫子念书的节目。家家几乎都有一尊小小的、陶制的、空心的孔夫子像，说那空空的肚子里全是书。冬至那天不准翻书，怕迷了孔夫子的眼，但可以听孔夫子念书。把孔夫子像的底座捂在耳朵上，就能听见“嗡嗡”响，说那就是孔夫子在念书。孔夫子念的什么书？我们总说听不清楚，大人就告诉我们，孔夫子念的是“子曰诗云”。⑨因为冬至不兴翻书的规矩，学校停一天课。老师、学生、村干部都穿上新衣裳，到学校过冬至节。村上的老厨师炸许多麦黄杏儿一样的油疙麻，装好盘，淋上蜂蜜，摆在讲台上，等待那个庄严的时刻。⑩村干部把大家集合在教室里，与学生、老师一起携酒脯祀孔。那是上世纪50年代初，学校已经没有孔夫子牌