2025~2026学年北京房山区八年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年北京房山区八年级下学期期中语文试卷一、积累运用初二年级开展“观乡土风物，承文化根脉”主题实践活动。你所在的小组制作了一张简介卡，向同学们介绍大石窝的石作文化。请你协助完善。【千年石作】房山区大石窝镇位于北京西南，是中华瑰（guī）宝——汉白玉的故乡。这里的汉白玉矿藏（cáng）丰富，晶莹剔（tì）透。无论是储量、质地，还是开采历史和雕刻工艺，在全国都首屈一指。大石窝的石作文化源远流长。据《房山县志》记载，大石窝开采、雕刻石材的历史可追溯（sù）至汉代。在元、明、清几个朝代，这里的汉白玉成为皇家修建宫廷、园林、陵墓的御用石材。经过千年的积累，这里的匠人们周而复始地创造出一套完整的石作工艺，在世代yán袭中形成了相关行业习俗。这些工艺与习俗代代相传，形成了独特的区域文化，成为中华民族石作文化的重要组成部分。1．你审核文段中标注的字音。下列加点字读音标注不正确的一项是（）

A．瑰宝B．矿藏C．剔透D．追溯2．有同学对文段中“yán袭”一词的书写产生了疑问，查字典得到下面解释。你据此确定其正确写法是()

延：①延长。②时间向后推迟。③聘请；邀请。④姓。沿：①顺着（江河、道路或物体的边）。②依照以往的方法、规矩、式样等。③顺着衣物的边再镶上一条边。④边（多用在名词后）。3．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（）

A．首屈一指B．源远流长C．周而复始D．代代相传【一阶承云】①故宫保和殿后面的御路上镶有一块巨大的长方形石雕，名曰“云龙阶石”。②这段史料，反映了当时房山劳动人民的智慧与工匠精神。③按史籍记载，此石料毛坯重两百多吨。如此巨石是怎样运到紫禁城的呢？④据推断，石料采运与紫禁城营建同期，至今已有600余年的历史了。⑤据《云龙石雕》记载：“石料采自房山大石窝，运输沿途，每隔一里挖井一口，汲水泼成冰道，用旱船拉运，一块石运及，即需万人之多。”4．小语准备写一篇“‘云龙阶石’进京记”，以上是查找到的资料。你帮助她梳理语序，下列正确的一项是（）

A．①③④⑤②B．①④③⑤②C．①④③②⑤D．④①③⑤②【匠心传世】为了传承汉白玉雕刻文化，作为大石窝石雕传承人的刘鹏打破传统师承的局限，创办了北京石窝雕塑艺术学校，培养了上千名优秀的来自多民族、多地区的学员。在培养人才的同时，刘鹏本人也在艺术上不断创新。他的作品温润细腻，颠覆了人们对汉白玉的传统印象，在汉白玉雕刻史上又开先河。他利用汉白玉白如纸、质如瓷、可渗染等特点，对雕件进行烤花、染色，使作品完美地融合了中国传统文化中陶瓷、国画、书法等艺术的特点。这一探索作为业内首创，获得了国家发明专利。5．文段中的画线句存在问题，请你修改。6．小组成员对文段中“先河”一词的意思展开了讨论。结合语境，下面理解正确的一项是（）

A．前所未有的做法B．倡导在先的人物C．可供借鉴的标准7．下面是小文同学设计的插图。请你结合画面内容，简要说说其传递的文化内涵。二、默写8.默写，完成小题。（1）求之不得，_________。（《关雎》）（2）_________，道阻且跻。（《蒹葭》）（3）《桃花源记》中“①_________，②_________”，勾画了一幅理想社会中人们安康和美的生活图景。三、诗歌鉴赏阅读《送杜少府之任蜀州》，完成小题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。9．诗人在首联即点明了①______，并用“②______”字将目光指向朋友的将去之地，勾勒出壮阔的送别场景；后面几联，均是在“③______”的共同际遇下抒发别离之情，真诚而恳切。10．下列诗句中与“海内存知己，天涯若比邻”情感最接近的一项是（）

A．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（高适《别董大》）四、文言文阅读阅读【甲】【乙】两段文字，完成小题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（柳宗元《小石潭记》）【乙】绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水山佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆②可以熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄③为潭；深者缒石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水涯有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归，倒行，观山烧④壮甚。俯仰⑤度数谷，至江。山月出，击汰⑥中流，掬弄珠璧⑦。到家，二鼓⑧矣。复与过饮酒，食余甘⑨煮菜。顾影颓然，不复能寐。书以付过。（苏轼《记游白水岩》）【注释】①〔过〕指苏过。②〔殆〕大概。③〔辄〕就。④〔山烧〕山中草木焚烧而燃起的火。⑤〔俯仰〕形容时间很短。⑥〔击汰〕划船。⑦〔掬弄珠璧〕掬，用双手捧。珠，水珠。璧，指月影。⑧〔二鼓〕二更天。⑨〔余甘〕橄榄。11．将下面两张分类整理卡补充完整。①______②______12．作为山水游记，两文的景物呈现出不同特点。下面语句与景物特点不对应的一处是()

篇目景物特点语句【甲】水清①闻水声，如鸣珮环潭奇②全石以为底，近岸，卷石底以出【乙】水大③雪溅雷怒潭深④深者缒石五丈，不得其所止13．两文都是失意文人借山水遣怀的经典之作，其情感脉络极为相似。请根据提示，将下面表格补充完整。

篇目初入山水的欣悦面对景物的沉醉或震撼寂静降临后的④_______【甲】①_______似与游者相乐③________【乙】可喜②_______顾影颓然，不复能寐五、整本书阅读14.在《经典常谈》阅读过程中，同学们尝试了不同的读书方法，如“兴趣引读”“按需点读”“批注精读”等。你采用了哪种读书方法？请结合内容，谈谈你是如何运用这一方法的，以及它给你带来了怎样的收获或感悟。（100字左右）六、现代文阅读阅读《落日的幻觉》，完成小题。落日的幻觉黄天祥①人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。而对日落，却很少有人去流连观赏、吟咏描绘。原因何在？恐怕是一种感情的影响，“日薄西山，气息奄奄”。就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗？②其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。可惜这种美丽的紫光并不多见。③日落确实很美，色彩绚丽，变化多端。可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。④天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光——紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射，要比长波光——红色光强10倍以上（这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的）。由于日落日出的时候，阳光所穿透的大气层增厚，而黄、红色光穿透能力最大，所以此时太阳看起来深黄、殷红。一般来讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。⑤由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就在天空中呈现出蓝灰色的暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧。这种奇妙的大气光学现象随着太阳的下落而升向天顶，随着黑暗的降临而消失。至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射光叠合而产生的。⑥太阳变扁的幻觉，不只出现在日落，太阳跳出地平线时也是如此。这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化，所以，当落日下缘接触地平线时，折射使落日的高度和宽度之比为26.5∶32，观赏者眼睛里的太阳自然就是扁的。⑦最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一个巨大的玉盘远挂天边。但实际上，在大气层外天文学家用各种仪器观测，包括用照相机拍照，已经证明黄昏的太阳与中午的太阳大小是一样的。15．请根据上文内容将下面表格补充完整。

日落时的幻觉产生幻觉的原因①_______②_______出现暗弧，暗弧外有亮弧进入底层的光线迅速衰减，加上地球影子；高层大气密度小，光散射弱③_______④_______接近地平线时太阳变扁了光线折射发生变化⑤_______未说明原因，而各种仪器观测证明太阳并没有真的变大16．由上文第⑥段可知，光的折射使落日看起来变扁了。下面材料补充说明了其中的原因，请根据材料内容将推理过程补充完整。不少人都有这样的经验：把筷子插入一只盛水的杯子里，看起来筷子是折成两段的，这就是光的折射现象。光在密度大的物质中跑得慢，在密度小的物质中跑得快。水的密度比空气大，于是，光在水和空气的界面上速度突然改变，造成光线曲折。由此可见，光在通过密度不同的物质时会产生曲折，即折射。那么在空气中光线会不会曲折呢？也会。原来空气的密度也不是均匀的。由于地心引力的关系，地球表面空气密度大，越往高处空气越稀薄，密度越小。这种密度的差别并不大，通常觉察不到光线由此产生的曲折。但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。（节选自李海沧《长河落日扁》，有删改）①________②_______阅读《孤独的昆虫少年》，完成小题。孤独的昆虫少年①“同学们，这是新转来的小天同学。”我把手轻轻搭在男孩单薄的肩头。他站在讲台旁，始终低着头，指甲缝里嵌着泥土，裤脚还沾着一片枯叶。当同学们热情鼓掌时，他突然蹲下来，从书包侧袋掏出一个玻璃瓶，专注地观察起里面蠕动的蚯蚓。②教室里响起窃笑声。“装什么酷啊。”体育委员阿杰在下面嘟囔。我心头一紧——小天的特别，正在把他推向孤岛的边缘。③他总是喜欢独来独往。一天放学后，我悄悄跟着小天。他蹲在拆迁围挡后的荒地里，举着放大镜观察朽木上的菌菇。书包被随意丢在泥地上，露出半本《中国昆虫图鉴》。④“虎甲虫的鞘翅在阳光下会变成彩虹色哦。”我蹲在他身边。⑤他迅速合上笔记本，但我已经瞥见里面的素描：停在草尖的豆娘、产卵的菜粉蝶，还有用红笔标注的观察日期。⑥“您……也懂这些？”他的声音略带生涩。我指着朽木上的白点说：“这是裂褶菌，能分解木质素。”【甲】他眼睛突然亮起来，又迅速暗下去：“他们都说我是怪胎。”⑦如何改变这个内心孤独、极度不合群的孩子呢？第一招⑧教师节的清晨，我在教室生物角摆了一盆捕蝇草并在旁边立起卡片：“猜猜我怎么吃东西？答对者奖励《昆虫记》一本。”⑨孩子们叽叽喳喳围过来时，小天站在3米外，脚尖不自觉地转向这边。当阿杰说“用嘴巴吃”时，小天的嘴唇动了动，但我还是捕捉到了那几不可闻的两个字——“腺毛”。⑩“正确答案是……”我故意拖长声音。小天突然冲过来，手指悬在捕蝇草上方：“触碰感应毛两次，陷阱就会闭合！”他急促的气息喷在玻璃罩上，泛起白雾。⑪我把精装版《昆虫记》递给他时，他小心翼翼地接过。那天午休，我们蹲在生物角给鼠妇换土。他告诉我枯叶蛱蝶的拟态秘诀，我同他分享自己找萤火虫的经历。几个女生凑过来听，他立刻缩成一团不再说话。第二招⑫秋雨连绵的周四，科学课讲到昆虫口器。我搬来投影仪：“今天我们请到了特别顾问。”幕布亮起的瞬间，教室里响起惊呼——小天抽屉里的标本盒被拍成高清照片展示在上面。⑬当展示到透翅蛾标本时，后排传来嘀咕：“假的吧？哪有这么薄的翅膀。”⑭小天突然站起来：“这是用二甲苯透明处理过的！”说完，快步走上讲台，从裤兜中掏出一块琥珀：“这里面是始新世的瘿蚊，你们看它的触角……”⑮那天起，图书角的《昆虫世界》开始被传阅。最让我惊喜的是课间总有人举着树叶找他：“小天，你看这个虫卵是什么？”虽然他的回答还是很简短，但他会在对方手背上快速画出示意图。第三招⑯寒流来袭那天，饲养箱里的竹节虫集体死亡，孩子们围着僵直的小尸体。小雨抽泣着说：“都怪我忘记开加热垫。”⑰“它们……其实3天前就不对劲了。”小天突然开口，指尖抚过玻璃箱，“这只雌虫产卵后特别虚弱，我偷偷给它喂过稀释的蜂蜜水。”他的声音像紧绷的蛛丝：“但冬眠温度应该维持在……”⑱我轻轻按住他发抖的肩膀说：“要不要和它们告别？”我们蹲在操场的梧桐树下，看他把竹节虫轻轻放进挖好的土坑。“谢谢你们教我伪装术。”他对着土堆呢喃。【乙】身后20多个孩子安静得像待放的玉兰。阿杰突然递来一片银杏叶：“拿它当墓碑好吗？”那一刻，我看见有颗水珠落在金黄的叶脉上。⑲春游那天，我故意落在队伍后面，看着小天走走停停地记录垂序商陆上的蚜虫。忽然听到阿杰喊：“小天快来！我们发现一个超大的蚁穴！”⑳小天迟疑着挪过去，几个男生立刻让出观察位。当他把笔记本摊在草地上讲解兵蚁职责时，周围渐渐围成圆圈。㉑梧桐新绿时节，我在办公桌上发现一个火柴盒，里面铺着玫瑰花瓣，两只星天牛正在啃食榆树皮。盒底的纸条上写着：“老师，公天牛的触角有11节，母的只有9节哦——想让您第一个知道的小天。”㉒窗外的香樟沙沙作响，我忽然想起那个蹲在废墟里的孤独背影。每个孩子都是待破茧的蛹，我们要做的，或许就是提供那缕能让鳞翅颤动的温度。（取材于王小梅的同题文章）17．上文讲述了作为教师的“我”改变学生小天的故事。请阅读文章，用简洁的语言将下图中的空白处补充完整。①_______②_______③_______④_______18．请从文中两处画线句中任选一句，分析其表达效果。19．文章结尾写道：“每个孩子都是待破茧的蛹，我们要做的，或许就是提供那缕能让鳞翅颤动的温度。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。阅读下面的文章，完成小题。①朋友送我一罐绍兴黄酒。酒喝光了，罐子放在厨房门后，许久没舍得扔。一年过去，偶尔看见落尘的陶罐，在透过窗户的光线下有种特殊的美。于是将它清洗干净，放在桌子一角，再插上一两枝干花，就成了生活的一部分。②对陶罐情有独钟，是因为记忆里一直有种意象存在：一所泥坯砌就的房子，屋顶苫着麦草，一扇一推会吱呀作响的木门边，存放着一只陶罐。那个陶罐，大概率也曾装过酒，酒饮用完后，被顺手放在了门边，用以承接屋檐流下的雨水。常年被雨水浸泡的陶罐，内里长出了青苔，外壁也湿润有加。无数个深夜或清晨，我聆听着雨滴落到陶罐里的声音入睡或醒来。于是，陶罐作为一种意象，顽固地存在于我的脑海里。每当下雨或想家的时候，它就自动浮现出来。③在博物馆闲逛的时候，我拍摄最多的，不是佛像、青铜器等珍贵文物，而是那些大大小小的陶罐。那些出土于新石器时代、龙山文化与仰韶文化时期以及随后各个朝代的陶罐，被摆在玻璃罩子下，有的拙朴，有的精致，有的温润，有的细腻，每一件都让人赞叹古人的审美能力。我偶尔会想：为什么博物馆里的陶罐，其中又好看又实用的那些不能被现代人仿制，进行流水线生产呢？【甲】如果可以买到，想必不少人家中将会重返摆满坛坛罐罐的生活，厨房或客厅里响起这些罐子轻轻碰撞发出的声音，该是多么让人愉悦！④现代人将各种新老坛坛罐罐统称为陶罐，但古人的说法就多了：缶、瓿、罂、盎、瓮、缻都曾是陶罐的名字。作为生活器具，古人对陶罐习以为常，不少文人墨客时常将其写入诗文里。陶渊明的“漉我新熟酒，只鸡招近局”，让陶制的滤酒工具为归隐生活添了一层诗意；白居易的“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”，使陶罐成了记录市井烟火、承载岁月人情的最佳载体；陆游的“睡来谁共午瓯茶”，则借一只陶罐道尽了晚年的孤寂与惆怅。那些被写进诗句的陶器，早已不再是泥与火的产物，而是诗人留在人间的一抹余温，静静陪伴着每一个读到它们的人。⑤我对于陶罐的喜爱与钟情，肯定不是没由来的。童年生活的耳濡目染，历代诗人的歌之咏之，天地自然在陶罐里的储藏、发酵