初中道德与法治七年级上册第十三课实现人生价值知识清单

初中道德与法治七年级上册第十三课实现人生价值知识清单【单元定位与课标解读】本课隶属于第四单元“追求美好人生”，是整套教材的落脚点与升华点。在学习了“生命可贵”“生命韧性”的基础上，本课聚焦“生命的高度”，引导学生从“劳动创造”与“奉献成就”两个维度，深刻理解人生价值的实现路径。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课对应“生命安全与健康教育”学习主题，核心在于引导学生树立正确的人生观，理解个人价值与社会价值相统一，增强责任意识和劳动观念，培育政治认同、道德修养、健全人格、责任意识的核心素养。【★热点】【核心素养导向】一、核心概念篇：奠基与辨析【基础】（一）人生价值的科学内涵【基础】1.定义【重要】：人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。这一定义包含三个维度的统一：自我认同与成长（对自己）、利他行为与贡献（对他人）、社会进步与文明（对社会）。它不是一种抽象的存在，而是通过具体的社会实践活动得以体现和确证的。2.误区澄清【易错点】：人生价值≠生命长短，生命长度是自然属性，价值是精神与贡献属性；人生价值≠拥有财富的多少【高频考点】，财富只是外在符号，而非价值本身；人生价值≠索取多少，恰恰相反，其核心在于“给予”和“创造”。教材明确指出，一个人的人生价值是通过他为社会和他人所作的贡献来衡量的。（二）核心概念关系图谱【思维进阶】本课围绕“实现人生价值”这一核心议题，构建了严密的逻辑体系：劳动是途径（过程）：人生价值必须通过劳动来创造。劳动是将人的内在潜能转化为现实贡献的唯一桥梁。贡献是尺度（标准）：一个人价值的大小，不取决于他的职位高低、财富多寡，而在于他对他人和社会作出的实际贡献。【高频考点】奉献是境界（升华）：在劳动创造的基础上，主动将个人融入时代、祖国和人民的大我之中，在平凡岗位上也能成就精彩人生。二、基本原理篇：深度解析与逻辑构建【重要】（一）第一框：在劳动中创造人生价值1.原理一：劳动是实现人生价值的根本途径【核心考点】【非常重要】理论阐释：教材P9596明确指出，人生价值是通过劳动创造的。劳动是人特有的、有目的的社会实践活动。它不仅创造了物质财富，也创造了精神财富。无论是袁隆平院士的杂交水稻，还是大国工匠的精湛技艺，亦或是普通清洁工营造的整洁环境，都是劳动的结晶。人们各种各样的愿望、理想，最终都需要通过实实在在的劳动（包括脑力劳动和体力劳动）去兑现。多维价值【难点解析】：对个人而言：劳动是个人生存和发展的基础。在劳动中，人不仅获得物质报酬，更能感受到自我能力的确认、克服困难的成就感、创造带来的幸福感与愉悦感，从而深刻体会到“人生值得”和“人生美好”。对社会而言：劳动是推动社会进步的根本动力。人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。【名言警句积累】从万里长城到京杭大运河，从“两弹一星”到载人航天，每一项成就都凝结着劳动者的汗水。对国家而言：当前，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景，归根结底要靠全体人民的辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动来实现。劳动托举中国梦。2.原理二：对他人和社会的贡献是衡量人生价值的尺度【核心考点】【非常重要】理论阐释：教材P97鲜明地提出了价值衡量的标准。评价一个人的人生是否有价值，不是看他从社会获取了多少，而是看他为他人、为社会付出了多少。这是一种超越个人功利主义的价值观。贡献的多样性：贡献不仅表现为轰轰烈烈的丰功伟绩，更表现为平凡岗位上的默默坚守。【高频考点】量的维度：一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。例如，科学家的重大发现惠及全人类，其贡献巨大。质的维度：职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值。外卖小哥风雨无阻准时送达餐食，守护着城市的烟火气；支教老师扎根大山，点亮孩子的未来，他们的价值同样熠熠生辉。【社会热点】结论：劳动没有高低贵贱之分，任何为社会创造价值的劳动都应得到社会的尊重和积极评价。【易错点辨析：职业歧视】（二）第二框：在奉献中成就精彩人生1.原理三：把小我融入大我，实现个人价值与社会价值的统一【核心观点】【非常重要】理论阐释：教材P98强调，只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。这是因为个人是社会的一员，个人的价值最终要在社会关系中、在服务社会、奉献国家的过程中才能得以确认和放大。【哲学思辨】就像一滴水，只有放入大海才能永不干涸；一个人，只有融入集体、国家和时代的大潮中，才能汇聚起磅礴的力量，成就真正的大写的人生。实践意义：这要求我们树立远大理想，将个人的人生目标同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起。当个人的奋斗与国家的需要同频共振时，个人的价值就会被无限放大，获得超越个体生命的存在意义。2.原理四：在平凡岗位上脚踏实地，用奋斗书写精彩人生【高频考点】【社会热点】理论阐释：精彩的人生不一定非要在聚光灯下。教材P9899告诉我们，任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。无数像王顺友（马班邮路乡邮员）、其美多吉（雪线邮路驾驶员）这样的普通人，在平凡的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业，干一行、爱一行、精一行，用数十年的坚守和精益求精的态度，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。关键词：坚守、热爱、精进、责任。伟大出自平凡，平凡造就伟大。【名言警句积累】3.原理五：在奉献中走向伟大，让人生闪耀光辉【难点】【情感升华】理论阐释：教材P99将价值提升到了一个新的高度。当一个人主动将自己的人生与他人的命运、集体的荣誉、国家的强盛乃至人类的福祉紧密联系起来时，他便超越了小我的局限，进入了一个崇高的精神境界。这种奉献，可能是在危急时刻的挺身而出，也可能是长期默默的无私付出。无论是哪一种，都让人生闪耀出伟大的光辉。张桂梅校长将一生奉献给大山女孩的教育事业，她的生命因此无比璀璨。【榜样案例】三、关键能力与思维方法篇【难点】【学法指导】（一）解题思维建模1.价值判断类试题（如：“他的人生有价值吗？为什么？”）第一步（定性）：明确人生价值的衡量标准——在于贡献。第二步（寻迹）：从材料中寻找该人物的具体言行，看他创造了哪些物质或精神财富，为他人、社会带来了什么积极影响（如：解决了什么问题、满足了什么需求、传递了什么精神）。第三步（结论）：结合材料，概括其贡献，并最终得出“他通过劳动为社会作出贡献，实现了人生价值”的结论。2.启示、做法类试题（如：“我们应该如何实现人生价值？”）逻辑链条：树立观念（劳动观、奉献观）+实践行动（具体怎么做）+精神追求（理想与担当）。答题要点：思想上：树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，认识到人生价值在于奉献。【思想层面】行动上：①努力学习科学文化知识，为将来创造性地劳动打下基础；②从现在做起，从点滴小事做起，积极参加家务劳动、校园劳动和社区志愿服务；③无论将来从事什么职业，都要勤勤恳恳、精益求精，在平凡岗位上尽职尽责。【实践层面】境界上：将个人理想与国家发展、民族复兴相结合，在奉献中实现人生价值。【精神层面】（二）易错点与难点辨析【重要】1.【易错点1】将“人生价值”等同于“物质财富的创造”。正解：人生价值是物质贡献与精神贡献的统一。一个人的精神品质、对他人的激励和鼓舞，同样是宝贵的人生价值。2.【易错点2】认为“只有伟大人物才能创造人生价值”。正解：价值的创造不分岗位。只要在自己的岗位上尽职尽责，为社会作出贡献，每个人都能创造人生价值。平凡与伟大是辩证统一的。3.【难点辨析】“劳动”与“活动”的区别。正解：并非所有活动都是劳动。劳动是指创造物质财富和精神财富的、有目的的、造福他人和社会的活动。纯粹的娱乐、消遣、自利性活动不属于我们这里讨论的“创造人生价值的劳动”范畴。四、考试导向与考点突破【实战运用】（一）【高频考点汇总】1.人生价值的衡量标准（最核心考点）：一个人对他人和社会的贡献。【几乎每年必考，通常以选择题或材料分析题形式出现，要求对人物事迹进行评价。】2.劳动的重要性/意义（必背要点）：①创造物质财富和精神财富；②实现愿望，感受幸福和愉悦；③创造一切美好生活；④实现国家发展愿景。此考点常结合“劳动教育”热点考查。【时事结合】3.如何在平凡中创造伟大：①态度上，尊重劳动，热爱岗位；②行动上，勤恳敬业，精益求精；③境界上，奉献社会，服务他人。（二）【典型考查方式与答题要点】1.选择题常见陷阱：“只有从事脑力劳动才能体现价值。”（×）——忽略了体力劳动和普通劳动者的价值。“贡献大的人才有价值，普通人没有价值。”（×）——混淆了价值大小与价值有无。“实现人生价值是长大以后的事。”（×）——价值创造从现在开始，从点滴做起。2.材料分析题答题模板：设问示例：“结合×××的事迹，谈谈你对人生价值的理解。”或“×××为什么能成就精彩人生？”标准作答流程：引原理：人生价值是指……（简要复述定义）。人生价值是通过劳动创造的，其衡量尺度是对他人和社会的贡献。析材料：材料中×××（具体行为，如：扎根边疆、潜心科研、热心公益），通过（脑力/体力/创造性）劳动，为社会创造了（物质/精神）财富（具体成果），为他人带来了（具体益处，如温暖、便利、知识），作出了巨大贡献。作总结：因此，他/她的人生是有价值的，是精彩的。这启示我们，要……（三）【跨学科视野拓展】1.与语文学科融合：理解“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（文天祥）、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（范仲淹）等古诗词中蕴含的人生价值观，并能用本课所学原理进行分析。2.与历史学科融合：结合中国近代史、新中国建设史，分析在不同历史时期，无数仁人志士、普通劳动者是如何通过自己的劳动和奉献推动历史前进，实现人生价值的。例如，“铁人”王进喜、“两弹元勋”邓稼先等。五、知识图谱构建（复习纲要）第十三课实现人生价值（一）在劳动中创造人生价值（基础与途径）1.人生价值的内涵【基础】对自己、他人、社会的积极意义2.为什么要在劳动中创造价值【核心】劳动创造物质财富和精神财富（源泉）劳动实现愿望，获得幸福愉悦（个人体验）劳动创造美好生活，实现国家愿景（社会价值）3.如何衡量人生价值【标准】尺度：对他人和社会的贡献（核心尺度）原则：贡献越大，价值越大拓展：岗位不同，只要贡献就值得尊重（二）在奉献中成就精彩人生（升华与境界）1.如何实现个人价值与社会价值的统一？【立场】把小我融入大我，与时代、祖国、人民同行2.如何在平凡岗位上成就精彩？【行动】尊重所有劳动者（态度）干一行、爱一行、精