2025-2026学年英语教学设计与实践期末

PAGE12026学年英语教学设计与实践期末课题2025-2026学年英语教学设计与实践期末教材分析2025-2026学年英语教学设计与实践期末，本章节内容紧密围绕教材《人教版英语》九年级下册Unit8.ThestoryofPingPong，主要涉及对乒乓球故事的阅读理解、词汇学习和口语表达。课程设计旨在帮助学生提高英语阅读能力，丰富词汇量，并运用所学知识进行日常交际。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握乒乓球故事的主要内容和情节发展。

②掌握并运用与乒乓球相关的词汇和短语，如“tabletennis”、“racket”、“serve”等。

③能够通过阅读理解，分析故事中的关键信息和人物情感。

2.教学难点，

①理解故事中复杂的人物关系和情感变化，培养学生的批判性思维。

②正确运用过去时态描述故事中的事件，提高学生的语法运用能力。

③在口语表达中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的叙述和讨论。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先由教师讲解故事背景和关键情节，随后引导学生分组讨论，分享对故事的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的人物，通过角色互动加深对故事情节和人物关系的理解。

3.利用多媒体资源展示乒乓球比赛的画面和动作，帮助学生直观理解词汇和短语的实际用法。

4.安排词汇游戏，如“猜词游戏”和“拼写比赛”，提高学生学习词汇的兴趣和效率。教学过程第一课时

一、导入

（教师）

Goodmorning,class.Today,wearegoingtolearnaboutaninterestingstoryaboutPingPong.DoyouknowwhatPingPongis?RaiseyourhandsifyouhaveeverplayedPingPongorwatchedaPingPongmatch.

（学生）

（学生举手，教师注意观察）

二、新课导入

（教师）

Great!PingPongisapopularsportworldwide.Now,let'sdiveintothestoryofPingPongandlearnhowthissportbecamepopularinChina.

三、课文朗读

（教师）

Now,let'slistentothestoryfirst.Iwillreadittoyou.Payattentiontothepronunciationandintonation.

（教师朗读课文）

四、课文理解

（教师）

Nowthatwehavelistenedtothestory,let'strytounderstandthemainpoints.Pleaseanswerthefollowingquestions:

1.Whoisthemaincharacterinthestory?

2.Whatisthemaineventinthestory?

3.Howdidthecharacterfeelattheendofthestory?

（学生思考并回答问题）

五、词汇学习

（教师）

Now,let'sfocusonthevocabularyinthestory.Iwillgothroughthekeyvocabularyandexplaintheirmeanings.Pleasepayattentiontothepronunciationandusage.

-PingPong:asportplayedwithracketsonatable.

-Serve:tohittheballtostartapointinagameofPingPong.

-Racket:adeviceusedtohittheballinPingPong.

-Score:towinpointsinagame.

-Win:tobethewinnerofagameorcompetition.

（教师展示单词卡片，并举例说明）

六、语法讲解

（教师）

Inthisstory,wecanfindsomegrammarpoints.Let'slookatthepasttenseverbsusedinthestory.

-HeplayedPingPongwithhisfriends.

-Theywonthematch.

-Shefeltexcited.

Pleaseidentifythepasttenseverbsandexplainhowtheyareformed.

（学生找出过去时态动词并讨论）

七、小组讨论

（教师）

Now,let'sworkingroupsanddiscussthefollowingquestions:

1.Whatisyourfavoritepartofthestory?

2.DoyouthinkPingPongisapopularsportinyourcountry?Whyorwhynot?

3.Ifyouwereinthestory,whatwouldyoudoifyouwonthematch?

（学生分组讨论）

八、课堂总结

（教师）

Intoday'sclass,wehavelearnedaboutthestoryofPingPongandexploredthevocabularyandgrammarpoints.IhopeyouhaveenjoyedthestoryandhaveabetterunderstandingofPingPong.Remembertopracticethenewvocabularyandtrytousetheminyourdailyconversations.

（学生点头）

第二课时

一、复习导入

（教师）

Goodmorning,class.Cananyonerecallthemainpointsofthestorywelearnedyesterday?Let'sreviewthestorytogether.

（学生）

（学生复述故事的主要情节）

二、词汇复习

（教师）

Today,let'sreviewthekeyvocabularywelearnedyesterday.Iwillaskyoutodefineeachwordandusetheminasentence.

-PingPong:(学生定义并造句)

-Serve:(学生定义并造句)

-Racket:(学生定义并造句)

-Score:(学生定义并造句)

-Win:(学生定义并造句)

（教师逐一检查学生的回答）

三、语法练习

（教师）

Now,let'spracticeusingthepasttenseverbswelearned.Iwillgiveyousomesentenceswithmissingverbs.Pleasefillintheblankswiththecorrectpasttenseform.

-They____________(play)PingPongintheparkyesterday.

-He____________(win)thematchagainsthisfriend.

-She____________(feel)happyafterwinningthetrophy.

（学生完成练习）

四、角色扮演

（教师）

Today,wearegoingtodoarole-playactivitybasedonthestory.Eachgroupwillchooseacharacterandactoutthepart.Iwillassignyourolesandgiveyouascenariotofollow.

（学生分组进行角色扮演）

五、小组展示

（教师）

Now,eachgroupwillpresenttheirrole-play.Iwillobserveandgivefeedback.

（学生进行角色扮演展示）

六、课堂总结

（教师）

Intoday'sclass,wehavepracticedthevocabularyandgrammarwelearnedyesterday.Throughtherole-playactivity,wehavefurtherunderstoodthestory.Remembertokeeppracticingandtrytousethenewvocabularyinyourdailyconversations.

（学生点头）

七、作业布置

（教师）

Forhomework,pleasedothefollowing:

1.Writeashortparagraphdescribingyourfavoritesportandwhyyouenjoyit.

2.Reviewthevocabularyandgrammarpointswehavelearned.

3.Prepareforthenextclassbyreadingthenextunit.

（学生记录作业内容）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.词汇量扩大

学生在学习过程中，接触并掌握了与乒乓球相关的词汇，如“tabletennis”、“racket”、“serve”等。这些词汇的积累不仅丰富了学生的词汇量，也提高了他们在日常英语交流中的表达能力。

3.语法运用能力增强

本节课通过讲解过去时态的用法，学生在语法运用能力上有了明显提高。他们能够正确使用过去时态描述故事中的事件，并在口语和写作中灵活运用。

4.口语表达能力提升

5.文化意识增强

6.合作学习能力提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、表达和协调，为未来的团队协作打下了基础。

7.创新思维培养

在课程设计中，教师注重培养学生的创新思维。学生在角色扮演环节中，充分发挥想象力，为故事情节增添新的元素，培养了创新意识。

8.自主学习能力提高

教师引导学生通过自主学习和合作学习，逐步提高自主学习能力。学生在完成作业、复习课文的过程中，学会了如何制定学习计划，合理安排时间。

9.评价能力提升

在课堂展示环节，学生学会了如何对同伴的表现进行评价。他们能够从语言表达、角色扮演等方面给出建设性的意见，提高了评价能力。

10.人文素养提升

总之，通过本节课的学习，学生在阅读理解、词汇积累、语法运用、口语表达、文化意识、合作学习、创新思维、自主学习、评价能力和人文素养等方面都取得了显著进步。这些成果将对学生今后的英语学习和发展产生积极影响。教学反思教学反思

哎呀，今天这节课上下来，我真是感慨良多。咱们这节课主要围绕《人教版英语》九年级下册Unit8.ThestoryofPingPong展开，初衷是想让学生通过一个有趣的故事，既能学到知识，又能提高他们的英语应用能力。

我发现，学生们对乒乓球这个话题很感兴趣，课堂气氛活跃，参与度很高。在词汇学习环节，我用了单词卡片和游戏的方式，效果还不错，孩子们学得挺开心，也记住了不少新词汇。

不过，我在语法讲解时发现，有些学生对于过去时态的理解还是有些吃力。看来我得调整一下教学方法，可能得用更直观、更生动的例子来帮助他们理解。

还有，我在小组讨论和角色扮演环节，发现孩子们的合作能力挺强的，但是个别学生在表达时还是有点紧张。我意识到，以后可以多给他们一些练习的机会，让他们在课堂上多开口，提高他们的自信心。板书设计①课文重点知识点

-ThestoryofPingPong

-Maincharacters:pingpongplayer,opponent,coach,audience

-Keyevents:match,training,competition,victory

②关键词汇

-PingPong

-Serve

-Racket

-Score

-Win

-Excited

-Frustrated

-Cheer

③重点句子

-"HeplayedPingPongwithhisfriendseveryweekend."

-"Thecoachwasveryproudofhisplayer."

-"Theaudiencecheeredloudlyforthewinner."

-"Sheservedtheballwithgreatpower."

-"Hehittheballwithhisracket."课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了关于乒乓球的故事《ThestoryofPingPong》。通过这个故事，我们了解了乒乓球这项运动的历史和发展，以及故事中人物的经历和情感变化。在词汇方面，我们学习了与乒乓球相关的词汇，如PingPong、serve、racket等。在语法方面，我们学习了过去时态的运用，特别是在描述故事情节时。希望大家能够将这些新学的词汇和语法点应用到日常的英语学习和生活中。

当堂检测：

1.请用过去时态描述以下句子：

-你昨天做了什么？

-他们上周去了哪里？

-她们明天有什么计划？

2.请从故事中找出以下人物的行为或情感：

-主角在比赛中做了什么？

-教练对选手有什么感受？

-观众在比赛中的反应如何？

3.请用新学的词汇造句：

-使用“serve”造一个句子。

-使用“racket”造一个句子。

请大家认真完成检测题，这不仅是对今天学习内容的巩固，也是检验我们学习